29神奇的玻璃家族 教案

第29课《神奇的玻璃家族》教学设计
【教学目标 】
教学目标
1.知识与能力：认识课文中的生字，学会书写，学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语，正确读写词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并表演自己喜欢的对话，了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练，练习分角色朗读课文。
3.情感态度价值观：通过理解课文内容，从中了解新型玻璃的特点、用途，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。
重点难点
朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学课时
2课时。
第一课时
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，。同学们，你能介绍一下自己对玻璃的了解吗？（学生交流）
2.你们知道得真不少，今天，我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢？同学们想不想知道？引入课题，板书：神奇的玻璃家族。齐读课题。www.21-cn-jy.com
3.再读课题，你想提什么问题？
“神奇”是真么意思？（表示“神妙奇特”的意思。）玻璃神奇在哪里？那么这篇课文中有哪些神奇的玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。【来源：21·世纪·教育·网】
二、诵读课文，初步探究。
1.用自己喜欢的方式阅读全文，学会文中的生字新词。
2.多媒体出示文中的词语，指名读，师生评议正音，领读，齐读。
神奇 希望 启程 抚摸 试探 浮桥 嘀咕 压碎 拳头 擂打
胸脯 陈列 阻挡 称赞 赞叹 噪音 拇指 夸赞 惊喜 感叹
热火朝天 安然无恙 自动窗帘 情不自禁
泡沫玻璃 夹丝玻璃 隔热玻璃 变色玻璃 吃音玻璃 电子玻璃
可钉钉玻璃 防弹玻璃 防盗玻璃 薄纸玻璃 自洁玻璃
3.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
4.结合上下文理解文中的词语。
5.浏览课文，理清顺序。
　 第1部分是第1、2段，点明了故事的起因：玻璃家族举行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。
　　第2部分，第3到11段，是故事的发展，通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。2·1·c·n·j·y
第3部分，第12段到24段，是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻，详细介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃，简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。21·世纪*教育网
　　第4部分，即最后一段，是故事的结尾，通过玻璃公公对新型玻璃的由衷赞叹，表达作者对现代科学技术的赞叹。www-2-1-cnjy-com
三、再读课文，深入探究。
1.出师表格，引导交流。
　　新成员
　　特点、用途
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
2.多媒体出示：
　　一天，玻璃公公收到家乡的一封电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的玻璃节，还说，去接他的泡沫玻璃已经启程了。2-1-c-n-j-y
泡沫玻璃，是玻璃家族的后代，他什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他。
（1）自由阅读，说说读懂了什么？（是故事的起因，直接写明玻璃家族举行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。）21*cnjy*com
（2）自由朗读。
3.自读课文三到十一自然段，说说这部分课文讲了什么玻璃？它的特点和作用是什么？（通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。）【出处：21教育名师】
（1）引导学生充分地自读自悟，体会玻璃公公和泡沫玻璃的心理活动，并用多种方式练习朗读，将自己的体会在朗读中表达出来。【版权所有：21教育】
（2）分角色表演读，将朗读与动作、表情结合起来，表达自己的体会。
自读课文十二到二十四自然段。
（1）说说这部分课文讲了哪些玻璃？（抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃、电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃……）
（2）它们的特点和作用是什么？（夹丝玻璃抗震力强、不易破碎；隔热玻璃能调节室内气温、变色玻璃能调节室内光线的强弱、吃音玻璃能减弱噪音。）
（3）再读课文，边读边画出玻璃公公每认识一个新成员，说话就有不同的表情、语气的词句。（“深情地说”——“称赞道”——“赞叹着”——“夸赞道”）说说自己体会到什么？（使整篇文章显得生动、活泼、有趣，富有感染力，激起自己对新型玻璃的向往之情，从而激发对现代科学技术的热爱。）
（4）分角色朗读课文，注意玻璃公公每认识一个新成员，说话就有不同的表情、语气的词句。将朗读与动作、表情结合起来，表达自己的感情。
（5）发挥想象，说说其他玻璃的特点和作用。（教师根据学生交流，适时评议并小结。）
①电子玻璃：一般是指0.1~2mm厚度的超薄浮法玻璃，系指可应用于电子、微电子、光电子领域的一类高技术产品，主要用于制作集成电路以及具有光电、热电、声光、磁光等功能元器件的玻璃材料。
②可钉钉玻璃：日本三菱电子仪器实验室研制成功的这种玻璃 ，是将硼酸玻璃粉和碳化纤维混合后加热到1000摄氏度制成。它是采用硬质合金强化的玻璃，其最大断裂应力为一般玻璃的2倍以上，无脆性弱点，钉钉和装木螺丝，不用担心破碎。
③防弹玻璃：防弹玻璃是由玻璃（或有机玻璃）和优质工程塑料经特殊加工得到的一种复合型材料，它通常是透明的材料，通常包括聚碳酸酯纤维层夹在普通玻璃层之中。
④防盗玻璃：防盗玻璃由多片不同厚度的透明浮法玻璃和多片PVB胶片科学地组合而成，为了增强玻璃的防弹防盗性能，玻璃的厚度和PVB的厚度均增加了。由于玻璃和PVB胶片粘合得非常牢固，几乎成为一个整体，且因玻璃具有较高的硬度而PVB胶片具有良好的韧性，当子弹接触到玻璃后，它们的冲击能量被削弱到很低的程度乃至为零，所以不能穿透。同样，金属的撞击也只能将玻璃击碎而不能穿透，因此起到防弹防盗的效果。各单片玻璃的厚度和成品玻璃的总厚度视使用场所而定。21教育名师原创作品
⑤薄纸玻璃：德国科学家制造出一种能用于光电子学、生物传感器、计算机显示屏和其他现代技术领域的薄型玻璃，它的厚度仅为0.003毫米。
⑥自洁玻璃：它是泛指在玻璃表面上涂抹一层特殊的涂料后，使得灰尘或者污浊液体（包括含水，甚至含油的液体）都难以附着在玻璃的表面，或者比较容易地被水（或者雨水）冲洗掉，这样玻璃表面非常容易保持清洁，减少了清洁玻璃表面的麻烦，也可以节省日益匮乏的水资源。【来源：21cnj*y.co*m】
5.多媒体出示课文最后一自然段：玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”
（1）指导朗读，读出玻璃公公对新型玻璃的由衷赞叹。
（2）体会这一自然段在课文中的作用。（表达作者对现代科学技术的赞叹。）
四、教师小结，拓展延伸。
1.教师小结：通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识，希望在当今科技迅速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化知识，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。21*cnjy*com
2.学生自由朗读全文。
3.课余时间通过各种途径了解更多的更神奇的玻璃。
附：阅读资料
一种会发光、能记忆的新型玻璃，最近在中科院长春应用化学所研制成功。此玻璃被高能光照射后，受光部分就能以光能的形式将文字或图像储存下来，一段时间后，用能量小的光照射它，在黑暗的条件下，就能看到原先储存进去的文字或图像。
　　聪敏彩色玻璃：这种玻璃在空气中出现某些化学物质时会改变颜色，这使它在环境监视、医学诊断以及家居装饰等方面能发挥重要的作用。
　　激光玻璃：在玻璃或透明有机涤纶薄膜上涂敷一层感光层，利用激光在上面刻画出任意的几何光栅或全息光栅，镀上铝（或银），再涂上保护漆，这就制成了激光玻璃。它在光线照射下，能形成衍射的彩色光谱，而且随着光线的入射角或人眼观察角的改变而呈现出变幻多端的迷人图案。它使用寿命可达50年，而且正向家庭装潢发展。
　　呼吸玻璃：同生物一样具有呼吸作用，它用以排除人们在房间内的不舒适感。日本吉田工业公司应用德国专利稍加改进后，已研制成功一种能消除不舒适感的呼吸窗户，命名为IFJ窗户。经测定，装有呼吸玻璃房间内的温差仅有0.5摄氏度左右，特别适合人们的感官。不仅如此，呼吸玻璃还具有很高的节能效果。按常规，其空调负荷系数为80，装上呼吸窗户后，下降为51.9（系数愈小，节能性愈好）。据报道，这种呼吸窗户框架是以特制铝型材料制成，外部采用隔热材料，而窗户玻璃则采用反射红外线的双层玻璃，在双层玻璃中间留下12毫米的空隙充入惰性气体氩，靠近房间内侧的玻璃涂有一层金属膜。
【课堂作业新设计】
1.理解词语的意思。
（1）玻璃公公心里直犯嘀咕。嘀咕：
（2）泡沫玻璃说：“我的身体可棒了”。棒：
（3）夹丝玻璃可神了。神：
（4）玻璃公公情不自禁地感叹。感叹：
2.按要求做题。
（1）夹丝玻璃对玻璃公共说：“我没有病。”
　　改为转述句：
（2）人们不得不离开曾经生活过的小山村。
　　改为肯定句：
3.选词填空。
只有……才…… 尽管……还是…… 哪怕……也…… 不但……而且……
（1）（ ）刻苦学习，（ ）能发明更多的新型玻璃。
（2）（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到底。
（3）刘老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持上课。
（4）他干的活（ ）速度快，（ ）质量好。
4.给下列句子加标点。
（1）老公公 我叫夹丝玻璃 他说 我的身子就是这样
（2）玻璃公公试探这问 孩子 你是怎么来的
（3）我是从水路游着来的 他回答
【课堂作业新设计】参考答案
1.有疑问。 结实。 神奇。 赞叹。
2.（1）夹丝玻璃对玻璃公公说，他没有病。
（2）人们一定得离开曾经生活过的地方。
3.只有……才…… 哪怕……也…… 尽管……还是…… 不但……而且……
4.（1）“，。”，“。” （2）：“，？” （3）“。”。
【板书设计】
神奇的玻璃家族
　　新成员
　　特点、用途
　　泡沫玻璃
　　轻巧、耐用、造浮桥
　　夹丝玻璃
　　抗震力强、不易破碎
　　隔热玻璃
　　调节室内气温
　　变色玻璃
　　调节光线强弱
　　吃音玻璃
　　减弱噪音
【课后反思】
《神奇的玻璃家族》教学反思
《神奇的玻璃家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现，因此，针对略读课课型特点及本课体裁特点，我突出“略”字，略的是教师的精讲细说，重导轻教，强调细说自读为主，让学生在读中把握文章大意，在读重点对话片段中，训练学生概括事物特点的能力，我的教学设计，让“读”贯穿于教学始终。21世纪教育网版权所有
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：课文浅显易懂，我让学生通过反复的朗读，在读中学，读中思，读中悟。我主要想让学生运用这种方法，对课文内容有了基本了解之后，让学生在问题的引导下独立完成学习任务。 21cnjy.com
第二步：通过发挥想象说一说其他几种玻璃的特点和作用，让他们认识不同的神奇玻璃，激发学生的学习欲望，培养学生创造性思维能力。
第三步：适时评价，激起学生表达的欲望，让课堂气氛真正活跃起来，学生勇于站起来展示，展现真正的自我，每个孩子都真正体会到“我的课堂，我做主”。
存在的问题：在教学中，本来以为，学生在二年级奠定了识字基础，课文里那几个生字，学生完全可以自学牢固掌握，可是生字的掌握出现了问题，我以后还要注意对学生学习方法的指导！由于缺乏课堂应变能力，有时不免随着学生的思路走下去，甚至离开课文的主题。21教育网
今后改进的方案：在今后的课堂教学中，教师要善于补充资料，实现资源共享，激发学生自己探究的的愿望，在无形中培养了学生收集和整理资料的兴趣，培养学生语文学习的技巧和能力。21·cn·jy·com