32音乐之乡 教案

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第32课《音乐之乡》教学设计
【教学目标
】
教学目标
1.知识与能力：学习课文中的生字，联系上下文说说词语的意思，积累词语。2.过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，感受维也纳的音乐之美，感受维也纳的美,体验维也纳独特的异国文化。3.情感态度价值观：能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。
重点难点
能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学课时
1课时。
第一课时
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、欣赏录像，引入新课。
1.多媒体播放维也纳的风光片，教师配乐介绍。
维也纳，是奥地利的首都，同时也是奥地利的9个联邦州之一，是奥地利最大的城市和政治中心，位于多瑙河畔，属于欧洲。2·1·c·n·j·y
几世纪以来音乐一直都离不开维也纳，每当到夏天夜晚公园便会举行音乐会。它是孕育出音乐天才莫扎特﹐贝多芬﹐舒伯特和约翰·施特劳斯的圣地。维也纳悠久的音乐遗产延续至今。【来源：21·世纪·教育·网】
闻名全世界的维也纳交响乐团和维也纳儿童合唱团在世界各地的巡回演出中永远得到爆满观众的热烈掌声。而维也纳音乐学院不断的孕育出在国际音乐界脱颖而出的乐者。【出处：21教育名师】
除此之外﹐维也纳丰富活跃的现代热门音乐舞台及场所吸引了不少的年轻人。如果您喜欢音乐，维也纳绝对让您无法忘怀。21
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维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅的华尔兹圆舞曲。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在阖家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府议事时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
2.引出课题：音乐之乡。
二、初读课文，学习字词。
1.读准字音，认清字形。
2.边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
三、学习词语，积累好词
1.出示本课的词语和短语，指名学生朗读。
蕴藏
回荡
眺望
孕育
不朽
摇篮
贝多芬
莫扎特
舒伯特
生涯
谱写
旋律
激荡
胸怀
演奏
闪耀
悠扬
芬芳
飘溢
回荡
耳闻目睹
郁郁葱葱
波光粼粼
蜿蜒多姿
山山水水
发自肺腑
优美壮丽
恬静而又神秘
动人的旋律
郁郁葱葱的森林
蜿蜒多姿的多瑙河
悠扬的乐声
优美的自然风光
古老的建筑艺术
恬静而又神秘的感受
古典音乐的摇篮
发自肺腑的心声
优美壮丽的乐章
迷人的维也纳之夜
不朽的乐章
2.联系课文内容理解词语。
（1）耳闻目睹：闻，听见；睹，看见。亲耳听到，亲眼看见。
（2）郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
（3）波光粼粼：形容波光明净。波光，阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼，形容水石明净。
（4）蜿蜒多姿：蜿蜒指蛇类曲折爬行的样子，整句意思是蛇类曲折爬行的样子很好看的，喻指曲折延绵、迂回弯曲美丽形状。多用于公路山路、溪水河流等。
（5）发自肺腑：肺腑，人体内的器官。比喻发自内心的真诚言语。
四、自读课文，初步感悟
1.自读课文，边读边想象维也纳的风光和那里人们的生活。
2.能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。　
3.用笔勾出你最喜欢的段落，读给同学们听。
4.不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。
5.说说自己读了课文以后，对维也纳的印象。
6.小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。
7.全班交流，评价朗读。
五、细读课文，深入探究
1.自由阅读第一自然段，说说自己读懂了什么？（写了第一次踏上维也纳的感受——维也纳不愧是“音乐之乡”。）21世纪教育网版权所有
（1）为什么说维也纳不愧是“音乐之乡”？（耳闻目睹，无论是优美的自然风光，还是古老的建筑艺术，都给我们一种恬静而又神秘的感受。好像这里到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。）21教育网
（2）指导朗读：通过反复读这段文字，体会其中的意境，感受“音乐之乡”的魅力。
2.自由阅读第二自然段，说说这一自然段描写了什么？（描写了站在卡仑山巅，望着无限风光产生的联想。）
（1）作者站在卡仑山巅，望着无限风光联想到了什么？（联想到这里的山山水水孕育过多少不朽的乐章，怀抱过多少音乐的巨人啊！18世纪以来，维也纳就是欧洲古典音乐的摇篮，贝多芬、莫扎特、舒伯特以及施特劳斯父子……这些著名艺术家大部分的音乐生涯是在维也纳度过的。他们以发自肺腑的心声，谱写了人类历史上多少优美壮丽的乐章。直到如今，维也纳的旋律，仍然在激荡着人们的胸怀。）21·cn·jy·com
（2）互相交流搜集到的几位著名音乐家的资料，教师小结。
（3）欣赏名曲，自由朗读。感受维也纳被称为“音乐之乡”，是因为它深厚的音乐积淀。
3.自由阅读第三自然段，说说这一自然段描写了什么？（介绍了这里的人们生活在音乐的世界里。）
（1）引导学生从“人们伴随着音乐度过每一个白天和夜晚，在飘香的咖啡中，在芬芳的花香中，”感受着生活的幸福与快乐。21·世纪
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（2）阅读这段文字时，可启发学生展开丰富的想象，让学生在想象的世界中，体验生活在维也纳的美好，体验人们的幸福。www-2-1-cnjy-com
（3）自由朗读。
五、品读课文，感受意境
1.
默读课文，想一想：为什么称维也纳为“音乐之乡”？（在那里，到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。）2-1-c-n-j-y
2.把最能表现维也纳是“音乐之乡”的语句找出来，多读几遍，边读边细细体会。（耳闻目睹，无论是优美的自然风光，还是古老的建筑艺术，都给我们一种恬静而又神秘的感受。好像这里到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。……这里的山山水水孕育过多少不朽的乐章，怀抱过多少音乐的巨人啊！18世纪以来，维也纳就是欧洲古典音乐的摇篮，贝多芬、莫扎特、舒伯特以及施特劳斯父子……这些著名艺术家大部分的音乐生涯是在维也纳度过的。他们以发自肺腑的心声，谱写了人类历史上多少优美壮丽的乐章。直到如今，维也纳的旋律，仍然在激荡着人们的胸怀。……这里白天晚上都有古典音乐的演奏，轮流上演世界著名音乐家的名曲。）21教育名师原创作品
3.把你的体会说给同学听一听。（维也纳，音乐的故乡，是一个多么令人神往的地方。）
六、教师小结，结束教学
1.教师小结：维也纳是一个处处都充满着音乐气息的地方。课文用优美的文字，把我们带到了维也纳，我们仿佛站在卡仑山巅，联想到了无数的音乐巨人，他们留下的不朽诗篇，在我们的胸怀中激荡；我们也仿佛来到了维也纳的街头巷尾，在露天音乐厅欣赏着名曲。这是多么迷人的维也纳，多么诗意化的生活。阅读了这篇课文，维也纳的美深深地打动了我们，引起了我们无尽的向往。
2.鼓励学生带着自己的体会再读课文，把喜欢的段落多读几遍。
【课堂作业新设计】
1.读拼音写词语，把句段补充完整。
yù
yù
cōnɡ
cōnɡ
当你站在卡仑山巅，从古城堡上眺望着维也纳（
）的森林，眺
bō
ɡuānɡ
lín
lín
wān
yán
duō
zī
望着（
）、（
）的多瑙河，你自然会联想到这里的山
yùn
yù
山水水（
）过多少不朽的乐章，怀抱过多少音乐的巨人啊！
2.把下面的词语补充完整。
耳闻（
）
郁郁（
）
（
）粼粼
（
）多姿
山山（
）
发自（
）
（
）壮丽
3.根据课文内容，加上恰当的词语，把下面的短语补充完整。
（
）的旋律
（
）的森林
（
）的乐章
（
）的多瑙河
（
）的乐声
（
）的自然风光
（
）的建筑艺术
（
）的感受
（
）的摇篮
（
）的心声
（
）的乐章
（
）的维也纳之夜
【课堂作业新设计】参考答案
1.当你站在卡仑山巅，从古城堡上眺望着维也纳郁郁葱葱的森林，眺望着波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，你自然会联想到这里的山山水水孕育过多少不朽的乐章，怀抱过多少音乐的巨人啊！21cnjy.com
2.耳闻目睹
郁郁葱葱
波光粼粼
蜿蜒多姿
山山水水
发自肺腑
优美壮丽
3.不朽的乐章
动人的旋律
郁郁葱葱的森林
蜿蜒多姿的多瑙河
悠扬的乐声
优美的自然风光
古老的建筑艺术
恬静而又神秘的感受
古典音乐的摇篮
发自肺腑的心声
优美壮丽的乐章
迷人的维也纳之夜
【板书设计】
音乐之乡
第一次踏上维也纳的感受
维也纳不愧是“音乐之乡”
站在卡仑山巅产生的联想
孕育不朽的乐章，怀抱音乐巨人
人们生活在音乐的世界里
人们伴随着音乐度过每一个白天和夜晚
【课后反思】
《音乐之乡》教学反思
《音乐之乡》作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快。这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：引导学生通过阅读感受体验作品的语言魅力，抒发内心的情感。在教学中教师营造良好的氛围，鼓励每个学生根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受。www.21-cn-jy.com
第二步：精心设计多媒体课件，一幅幅展现美丽的维也纳迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，创设了与课文内容相似的情境，给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击。在这样的学习情境下，学生诵读课文的语言文字自然有了独特的感受，真切地感悟语言文字所带来的意境。
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存在的问题：在教学中，课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益的是我这节课做的还不够的地方。【来源：21cnj
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今后改进的方案：在课堂教学中，如何实现教师和学生之间，学生和学生之间互动对话，如何创设氛围，鼓励学生形成独特的感受，是我今后教学中需要改进的地方。【版权所有：21教育】
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