西师大版语文四年级下册积累与运用（一） 教案

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积累与运用（一）
教学设计
【教学目标
】
教学目标
1.感受、认识排比修辞方法，了解它的特征和作用。2.积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。3.理解笑话故事，知道要正确使用成语。　　　4.在自主阅读中，培养学生的理解能力。5.能用普通话清楚、明白地表达自己的意愿，介绍自己的想法，培养口头表达能力。能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。6.通过引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣，把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来，学会用人物语言、动作，神态及心理描写来显露特点、体现个性。
重点难点
能用普通话清楚、明白地表达自己的意愿，介绍自己的想法，培养口头表达能力。能认真倾听别人的发言，能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。
通过引导学生追忆生活，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养习作兴趣，把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来，学会用人物语言、动作，神态及心理描写来显露特点、体现个性。
教学课时
4课时。
第一课时
【课时目标】
1.感受、认识排比修辞方法，了解它的特征和作用。
2.积累成语，恰当运用成语，培养遣词造句的能力。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、学习温故知新。
1.出示课文中出现的两个句子：
　　“太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”21教育网
　　“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”
2.读一读这两组句子，找出反复使用的词语做上记号。看你能感受到什么。
3.小组交流自己的发现和感受。
4.代表发言，教师小结：品读这两个句子，能感受到两句话的相同点。通过排比句，把事物的形态写得更加具体了，所要表达的情感更加强烈了，而且读起来朗朗上口。21cnjy.com
5.学生练读。
二、语海拾贝
1.多媒体展示词语，学生自由读一读成语，看有什么新发现？（它们分别以生、乐、妙、喜四个字开头。）
2.再读成语，不懂的成语通过查工具书理解。
生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃
。
生动活泼：富有生机与活力；内容和形式的丰富、活跃。
生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。勃勃：旺盛的样子。生机：富有生命力的。
乐不可支：支持、支撑。快乐到了不能自我控制的地步。形容快乐到极点。
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别喜爱而沉浸其中。
乐而忘返：非常快乐，竟忘记回家。形容沉迷于某种场合，舍不得离开。
妙语如珠：妙语是指语言恰当、适时、动听、风趣,如珠表示口齿伶俐、清晰、连贯,整体来讲表示一个人相当的才思敏捷。
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妙趣横生：横生：层现迭出。形容人的谈吐、诗文等充满了美妙的意趣或洋溢着美妙的意趣。
妙不可言：妙:美妙。形容好得难以用文字、语言表达。
喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。
喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
喜气洋洋：洋洋:得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。
3.学生自读成语。
4.这些词语大概讲了哪方面的内容？（“生……”这一组展现的是活力四射的情景，“乐……”这一组展示的是人们高兴的表现，“妙……”这一组说的都是事物很精彩，“喜……”这一组反映的都是喜悦的状态。）www.21-cn-jy.com
5.熟读词语，积累。
【课堂作业新设计】
1.照例子，写成语。
（1）笑不可支：
（2）美轮美奂：
（3）说三道四：
（4）春暖花开：
2.仿写句子。
（1）太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
（2）花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
【课堂作业新设计】参考答案
1.（1）笑不可支、笑容可掬、笑不可仰、笑逐颜开（2）美轮美奂
美不胜收
美玉无瑕
（3）说三道四、说长道短、说是弄非、说东道西、（4）春暖花开、春色满园、春风化雨、春回大地、春满人间、春暖花香、春意盎然、
2.（1）下课铃响了,同学们像一窝蜂似地拥到了操场上。有跳皮筋的,边跳边唱着什么歌谣；有打沙包的,不时传来阵阵欢声喜语；有在老师的带领下练习爬竿,一个个就像灵巧的猴子；最有趣的是低年级的小同学,他们正在玩“老鹰抓小鸡”的游戏,瞧他们有多开心哪!
【出处：21教育名师】
（2）教室里同学们都在专心学习；操场上同学们都在放飞激情；图书馆同学们都在畅游书海；草地上同学们都在朗朗读书。【版权所有：21教育】
第二课时
【课时目标】
1.理解笑话故事，知道要正确使用成语。　　　
2.在自主阅读中，培养学生的理解能力。
【教学过程
】
一、学习开心一刻。
1.自由小声读短文。说说你为什么会笑。
2.读了这则笑话，你明白了什么？
3.交流、汇报。
4.你能给小明提个醒吗？
5.小结：成语是人们长期以来习用的、固定不变的词组或短句。我们运用成语时，不能随意改动。不然就会闹笑话。【来源：21·世纪·教育·网】
二、综合性学习“校园足球赛的实况解说”
1.谈话激趣：在前面的课文里，我们一同欣赏了动听的校园交响乐，今天我将带领大家再去欣赏校园里同学们特别喜爱的球赛——足球赛。想知道比赛实况吗？快打开课本，自己读一读《校园足球赛的实况解说》这篇文章。这是一场既精彩又惊心动魄的球赛。21教育名师原创作品
2.用自己喜欢的方法自由阅读文章。
3.读了文章，你有什么感受和收获？（实况解说要把实时情况具体而生动地告诉听众，让听众有如临其境的感受。）21
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4.请大家把自己当做一名播音员正在解说这场比赛，读读这段话，看看你能感受到什么。
6.教师小结：这篇文章不仅让我们又见识了一种文体，还让我们感受到了足球赛的激烈，以及作者记叙的生动。利用休息时间介绍一些相关情况是实况解说常用到的，实况解说要及时报告比赛的进程。
【课堂作业新设计】
1.把下面的成语补充完整。
完壁（
）
望梅（
）
纸上（
）
初出（
）
（
）之鸟
（
）千金
（
）释卷
（
）添足
掩耳（
）
亡羊（
）
守株（
）
南辕（
）
【课堂作业新设计】参考答案
1.把下面的成语补充完整。
完壁归赵
望梅止渴
纸上谈兵
初出茅庐
惊弓之鸟
一字千金
手不释卷
画蛇添足
掩耳盗铃
亡羊补牢
守株待兔
南辕北辙
第三课时
【课时目标】
1.能用普通话清楚、明白地介绍自己的想法。
2.能认真倾听别人的发言，并能从中吸取别人的好的表述方法。
3.
能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。
【教学过程
】
口语交际：应聘班级服务员
一、谈话导入，揭示课题。
教师谈话激发兴趣：同学们，愉快的寒假很快就过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。我想大家一定忘不了上一学期前任班级服务员对同学、对班级默默无闻的奉献。新学期的开始，我们班要招聘新一届班级服务员，让新一届的班级服务员带领大家把我班建设成朝气蓬勃、温暖和谐的班集体。
二、模拟情景，教给方法。
1.多媒体投影出示招聘班主任及学科教师的通知。
2.学生担任评委，教师担任应聘者，表演应聘情景。
3.请小评委对老师的应聘演讲和表现进行评价，其他学生可以做补充发言。
4.交流小结：演讲——声音洪亮，条理清楚；态度——自然大方，动作配合；评委——认真倾听，准确评价；旁观——认真倾听，各抒己见。
三、理清要求，激发兴趣。
1.自读题目。
（1）默读题目，说说这次“口语交际”的内容。
（2）你觉得班级服务员其实就是什么？（小干部：作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长等。）
（3）你认为班级服务员要为大家做些什么？（管理班级、维持秩序、组织活动、帮助同学……）
（4）你对争当班级服务员有什么认识？（争当班级服务员很光荣。）
2.互相交流，明确内容。
（1）明确这次口语交际的内容。（你有什么长处？你想应聘什么岗位？你想怎样为大家服务？你有什么建议和想法？）21世纪教育网版权所有
（2）教师谈话，导入活动：同学们，听了你们的发言，我感受到了你们想为班级服务的热情，从你们的眼神中我仿佛看到了你们自信和期盼，你们都有机会，老师相信你们都是最棒的。21·世纪
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四、小组活动，交流点拨。
（1）请根据自己的特长为自己设计一份班级工作计划，想想你将为大家做些什么。你将如何做好班级服务员。（拟定发言思路，自己说给自己听，然后自我评价。）www-2-1-cnjy-com
（2）在小组内交流。其他同学
（3）交流评价：肯定伙伴的优点，适时点拨同学们在说的过程中的不足处。善意地指出需改进的地方，引导他们注意介绍自己要承担的工作时要落落大方，充满自信。2-1-c-n-j-y
五、集体汇报，交流评价。
（1）请竞聘同学轮流上台汇报演讲。
（2）教师关注学生在演讲的过程中出现的问题，通过总结巧妙引导。
（3）演讲总结：你最欣赏哪些同学的表现？为什么？（评价时要从语言、态度、内容等方面进行综合评价。）
六、活动总结。
亲爱的同学们，七十二行行行出状元，工作没有贵贱之分，只要我们树立服务意识，发挥我们的特长，我们就能为集体分忧解难。老师相信你们能把理想的种子播进我们班集体的土壤，用你的信心、爱心、恒心、决心、责任心和进取心，带领我们的班集体驶向美好的明天。【来源：21cnj
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第四课时
【课时目标】
1.能清楚明白地记下活动的过程。
2.能不拘形式地展现活动经过。
3.感受习作的快乐，培养学生乐于表达的兴趣。
教学过程：　　
一、谈话激发兴趣：
　　同学们，在我们班级举行的“应聘班级服务员”的活动中，同学们根据自己的特长积极参加竞聘演讲，在演讲中充分表达了自己对班级的爱心和责任心，从中也可以看出同学们带领我们的班集体驶向美好的明天信的恒心、决心、和信心，在演讲中也充分展示了自己多才多艺的风采……那一幕幕感人的情景始终浮现在我们的脑海里，那一声声诚挚的话语旧旧的在我们耳边回荡。这节作文课，我们就记录下那难忘的一幕。2·1·c·n·j·y
二、读题，明确要求。
三、引导大家回忆活动过程，精选作文材料。　　　
（1）教师点拨：在这次活动中，哪些地方给你留下的印象深刻？
（2）小组同学互相交流。
（3）小组代表发言，教师归纳总结：从洪亮的声音可以看出对竞选信心百倍；从落落大方神态可以看出对竞选充满信心；从流利清晰表达上可以看出同学们具有高超的语言表达能力；从富有创意的建议中可以看出同学们对班级的爱心和责任心；从配合演讲的表情变化和肢体表演中展示了同学们的多才多艺才艺……
四、教师点拨写法：我们既可以按照事情发展的顺序来写，也可以像照相那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起，还可像写应聘书那样写……总之，形式是多样的。21
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五、多媒体出示写作要求：
（1）回忆竞聘活动，通过习作展示富有代表性的画面。
（2）根据自己的理解自由选择一个材料来写片段。
（3）学生写片段，自己读一读，改一改。教师巡视，个别指导。
（4）用实物投影仪展示学生习作片段，师生共同评价。（重点评价片段描写中人物语言、动作、神态及心理的描写是否准确具体，能不能表达真情实感。）
六、由段及篇，完成习作。
1.学生自由习作，教师巡视，相机指导。
2.修改完善。
（1）同桌互读互听，提出修改意见和建议。也可以同桌交换习作，互相欣赏，圈画批注。
（2）认真修改自己的习作。
（3）把自己的作文认真誊抄在作文本上。
【板书设计】
　　　　　　　　　温故知新:感受排比句
　　　　　　　　　
语海拾贝:语言优美
积累与运用（一）　
开心一刻:用词恰当
　　　　　　　　　
自主阅读:实况解说
　　　　　　　　　
口语交际:应聘班级服务员
　　　　　　　　　
习作百花园:表达真情
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