23瑞恩的梦想 教案

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第23课《瑞恩的梦想》教学设计
【教学目标
】
教学目标
1.知识与能力：学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。2.过程与方法：有感情地朗读课文，积累词语，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程中而做出的努力。3.情感态度价值观：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。
重点难点
了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。
教学课时
2课时。
第一课时
【课时目标】
1.运用学过的识字方法，学会生字，联系上下文体会词句的意思。。
2.有感情地朗读课文，积累词语。
3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.多媒体展示非洲孩子生活图片，字幕显示：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的而病死……21·世纪
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2.交流谈话，激发兴趣：就是这触目惊心的画面是一个孩子坚定了自己的梦想，并为实现自己的梦想不懈的努力着。www-2-1-cnjy-com
3.板书课题，导入学习：板书课题：瑞恩的梦想
4.导入学习：今天这节课，就让我们一同走进加拿大小学生瑞恩的梦想。看文中的瑞恩是怎样一步步实现自己的梦想的。【出处：21教育名师】
二、诵读诗歌，初步探究。
1.多媒体出示阅读提示：
（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；
（2）初步了解课文内容。
2.自读探究，师巡回指导。
3.检查自读情况：指名分自然段读课文，学生正音，同时指导学生重点注意：“赚”、“泵”、“攒”。
4.探究解疑。
（1）了解瑞恩的梦想：指名读句子，说说瑞恩的梦想是什么？（6岁的小瑞恩深受震动，为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。）
（2）了解梦想产生的原因：指名读句子，说说瑞恩产生梦想的原因什么？（瑞恩是加拿大一个普通家庭的男孩。5年前的一天，这个一年级的小学生，听老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的而病死。我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以帮他们挖一口井……）21教育网
①多媒体出示句子：孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。
　　②学生齐读，谈感受。
　　③多媒体出示相关图片，引导学生感受非洲人的生活状况。
5.自由朗读课文第一自然段。
三、教师小结，布置学生课余时间继续预习课文。
【课堂作业新设计】
1.我会拼，我会写。
　　juān
xiāo
qiān
zhuàn
chóu
zǎn
为了给灾区小朋友(
)献学习用具，他向同学们推(
)(
)笔(
)钱，还四处(
)集资金，终于(
)够了买学习用具的钱。
2.给带点字选择正确的读音。
（1）非洲儿童在贫困线上挣（zhēng
zhèng）扎，瑞恩想自己挣(zhēng
zhèng)钱为他们捐献一口井。2-1-c-n-j-y
（2）瑞恩让非洲儿童喝（hè
hē）上了干净的水，人们都为他喝（hè
hē）彩。
3.选词填空。
　
　
梦想
幻想
（1）一个人不通过在自己的辛勤劳动，就想得到报酬，那是（
）。
（2）小明的（
）是成为一名出色的医生。
　　
普通
平常
（3）我的爸爸是一名（
）的工人。
（4）这件事情太（
）了。
　　
震动
震惊
（5）四川大地震，让世界（
）。
（6）瑞恩听老师讲了非洲儿童的生活状况，深受（
）。
　　
强烈
激烈
（7）灯光太（
）了，有些刺眼。
（8）同学们正在进行（
）辩论。
　
　继续
持续
（9）爱心大行动在（
）进行。
（10）连绵不断的秋雨（
）了一个多星期，天终于放晴了。
【课堂作业新设计】参考答案
1.捐
销
赚
筹
攒
2.zhēng
zhèng
hē
hèB
3.幻想
梦想
普通
平常
震惊
震动
强烈
激烈
继续
持续
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，积累词语，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程中而做出的努力。
2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。21世纪教育网版权所有
【教学过程
】
一、复习导入
1.自由朗读课文。
2.指名分节合作朗读。
3.教师范读。
二、品读欣赏，质疑再探。
1.为了实现梦想瑞恩是怎么做的，快速浏览课文，画出有关句子。
（1）小组交流，指名答。
（2）教师小结，多媒体出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……www.21-cn-jy.com
（3）朗读品味，指名说说从句中体会到了什么？（体会到了捐一口井所付出的艰辛。）
（4）交流了解省略号的作用：表示列举的省略，意思是为了捐一口井瑞恩还做过很多事情。
（5）鼓励学生展开想象，说一说瑞恩还做过什么？（帮妈妈刷洗碗筷、帮爸爸收拾院子、帮助小区打扫卫生、捡拾垃圾等）2·1·c·n·j·y
（6）
教师小结：无论多苦、多累，瑞恩都坚持着，努力着，为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想，而是成为了一种信念，一种追求，一种力量！
2.体会瑞恩的持之以恒：
（1）多媒体出示：瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元，交给了相关的国际组织。然而人家告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。瑞恩继续着他的梦想，一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）自由朗读。
（3）
引导学生体会人物的内心活动：如果你是小瑞恩，你会怎样想？（一定要为非洲孩子捐献一口井）怎样做？（继续攒够捐一口井的钱）
（4）教师引导：无论春夏秋冬瑞恩一直坚持着，通过瑞恩的不懈努力下，竟筹足了2000加元，实现了自己的梦想。你从这个“竟”字中体会到什么？（这个梦想的实现有点不可思议，让人难以置信、难以想象）21
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（5）指导朗读：在朗读中把自己的体会表达出来，齐读这段话。
（6）听了你们的朗读，让我再一次感受到了瑞恩的坚持和艰辛。瑞恩就是这样在自己坚持不懈、脚踏实地、一步一个脚印地努力下，终于实现了自己的梦想——为非洲孩子捐一口井。事情到此并没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。他继续着……【来源：21cnj
y.co
m】
（6）请联系上下文，展开你们想象的翅膀，他是怎样继续着的？（游说、宣传、鼓励……）
3.升华对“瑞恩的梦想”的认识：
（1）多媒体出示：5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。【版权所有：21教育】
（2）学生自由朗读，说说自己的感受。
（3）教师小结：因为仅凭瑞恩自己的力量是远远不够的，瑞恩在自己的母亲和家人的理解，在朋友的帮助和在社会各界人士的支持下以及在自己的爱心、坚持和努力下，终于实现了自己一个又一个的梦想。21教育名师原创作品
4.有感情的朗读全文。
三、拓展延伸，积累实践。
1.教师谈话：每个人都有自己的梦想。只要心中拥有梦想，你的人生就不会迷失方向；只要心中拥有梦想，你的人生将会绚丽辉煌。
2.你们的梦想是什么呢？说一说，也可以写一写。
【课堂作业新设计】　
1.写出下面词语的近义词和反义词。
（1）近义词。
震动（
）
捐献（
）
愿望（
）
捐助（
）
（2）反义词。
洁净（
）
污染（
）
结束（
）
普通（
）
2.缩写下面句子。
（1）为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。
（2）瑞恩在家人和朋友的帮助下，终于筹集足够的钱。
3.读课文片段，完成练习。
　　事情到此并没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。他继续着……
（1）文中的省略号表示
（2）瑞恩新的梦想是
。让他产生新的梦想的原因是
。
（3）结合全文，想想瑞恩继续做了哪些事？
。
【课堂作业新设计】参考答案
1.写出下面词语的近义词和反义词。
（1）近义词。
震动（震惊）
捐献（捐赠）
愿望（心愿）
捐助（帮助）
（2）反义词。
洁净（污浊）
污染（净化）
结束（开始）
普通（特殊）
2.愿望成为梦想。
3.（1）瑞恩为了实现自己新的梦想，又去做了许多事。（2）让每一个非洲人都喝上洁净的水。（3）略
【板书设计】
坚持
努力
一口井
实现梦想
家人
朋友
社会
【课后反思】
《春的消息》教学反思
《瑞恩的梦想》讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“为非洲孩子捐献一口井”的梦想，承担家务、帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：我首先用一段与梦想有关的精彩直观的图片引入课题，既能自然的导入新课，又能引起学生情感上的积极体验，产生学习的兴趣。
第二步：我采用指名读、齐读、分小组读等形式，让学生多参与朗读活动，体会朗读的乐趣，朗读的成功，在读中理解课文内容，感悟人物形象。
第三步：朗读评价时，注重用激励性的语言施行个性化的评价，淡化对学生的统一评价。为每个学生的个性发展提供足够的动力源泉，让其体味到属于自己的成功，体验收获，体验自信，让每个学生都享受到学语文的快乐，享受到成功的喜悦。21cnjy.com
存在的问题：在最后一个环节，让同学们自己说说梦想，大家的积极性非常高，气氛也很热烈。但由于时间关系，对于怎样去实现自己的梦想就没有着重去引导，如果能继续引导学生联系实际进行引导，学生的体会将会更加深刻，教学效果会更突出。21
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今后改进的方案：通过这次讲课，我深切地认识到在以后的教育教学之中，要注重通过课堂评价激发学生的阅读兴趣，应当针对学生朗读的具体情况进行评价，比如点评出好在哪里，欠缺在哪里，这样对学生提高朗读水平才会有真正的帮助。21·cn·jy·com
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