华师大版八上第13课 全民族抗战开始 说课课件（56张）

课件56张PPT。第13课 全民族抗战开始第13课 全民族抗战开始第一部分、说教材
（一）、教材的地位：
本节是八年级上册第十三课内容：上承日本侵华战争的开始，下启抗日战争的胜利结束。本框内容中西安事变的和平解决、抗日战争的起止时间、七七事变、抗日民族统一战线的建立都是中考的考点。（二）、教学目标
1、知识与能力：知道七七事变、淞沪会战、抗日民族统一战线正式形成、南京大屠杀等知识。分析理解七七事变为什么会成为全民族抗战的开始。
2、过程与方法：搜集资料，围绕当前日本右翼的一些否认历史的观点展开讨论，加强对本课内容的掌握。
3、情感态度与价值观：抗战初期，中国军民的英勇奋战，粉碎了日本帝国主义速战速决灭亡中国的侵略计划。爱国将士的战绩和气概增强了全国人民的抗战信心。南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本性，它是不容歪曲的铁的事实和无可辩驳的侵略罪证，侵略者的暴行将被永远钉在历史的耻辱柱上。（三）、确定教学重点难点：
1、要点：七七事变、南京大屠杀与抗日民族统一战线的形成。
2、重点：抗日民族统一战线的正式形成；南京大屠杀。
3、难点：为什么在七七事变后，长期执行“攘外必先安内”政策的国民党领导层的对日态度趋向强硬，并同中国共产党第二次合作。【第二部分：说学生】
八年级的学生正处于由感性认识逐步过渡到理性认识的阶段，当涉及到日本侵华史实的时候，学生都群情激昂、义愤填膺，中华民族的耻辱，中日之间的仇恨油然而生，充斥课堂。这种情感值得珍惜，但更需要引导。我们应该引导学生，既看到日本对中国侵略的事实，又要认识到国家强盛的意义；既要看到近代中日之间的战争，又要看到中日历史上的友好交往；既要看到现实生活中的中日争端，又要看到中日友好往来的意义。 【第三部分：说教法】
（一）、教法、学法的选择 本课采用问题“小组讨论”的教学方法；在学生初步掌握基础知识、概念、理清知识线索的基础上根据图片和资料，尝试让学生自己来分析为题。老师只是供给学生问题和材料，组织学生进行研讨，学生回答后老师展示提示性答案共学生参考。
（二）、教学手段的利用
1、采用多媒体辅助教学，增强教学内容的直观形象性（课件制作、图片资料）；
2、教学地图；
3、中日关系拓展阅读资料；【第四部分：说教学程序】
1、导入新课
2、学习“七七事变”
3、归纳学习 “抗日民族统一战线正式形成”
4、带着沉痛的心情来了解历史浩劫“南京大屠杀”
5、小结本课的学习要点，让学生读读，强化记忆。
6、课堂训练
一、七七事变1937年7月7日（卢沟桥事变）时间：
地点：
经过：
北平（今北京）西南卢沟桥 1937.7.7夜，日军在卢沟桥附近举行军事演习，诡称一名士兵失踪，强行要求入宛平县城搜查，遭到严拒。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“七七事变”。思考一七七事变是偶发事件，还是蓄意挑衅？ 七七事变是日军精心策划，蓄意挑衅。
因为：1、日军先举行军事演习，为调兵遣将作了准备，为士兵失踪的借口留下伏笔。
2、演习地点选择在卢沟桥附近，这是当时北平通往南方和京外各地的唯一门户，是兵家必争之地。
3、强行入城遭拒，日军当即开炮轰击，这说明日军
早已准备扩大事端。佟麟阁副军长、赵登禹师长相继为国捐躯2、平津保卫战——英雄的赞歌 1937年7月28日—30日，平津失陷佟麟阁战死者光荣，偷生者耻辱。荣辱
系于一身者轻，而系于国家民族
者重。国家多难，军人当马革裹
尸，以死报国。 全国抗日战争的开始赵登禹 全国抗日战争的开始思考二 为什么说七七事变标志着中国全民
族抗战的开始？ 七七事变是一个标志，对日本来说，它把局部性的侵华战争扩展成全面性的侵华战争，这是侵略行为的升级。对中国来说，从此前的部分爱国将士和爱国民众自发的局部抗战转化为此后政府官兵有组织的全国性抗战，这是中国历史进入全民族抗日战争时期的开端。
激战日军攻下卢沟桥日军攻入北平3.凇沪会战八一三事件 1937年8月13日——11月12日， 上海失守在四行仓库奋战的谢晋元团800 壮士 二、抗日民族统一战线正式形成1、中国共产党的倡导⑴ 反映迅速
⑵ 观点鲜明、立场坚定中国共产党的抗日态度2、国民党抗日态度的变化 蒋介石在庐山发表谈话，表示要对日本的侵略实行抵抗。(2)变化的原因①国难当头,若再妥协退让,必失民心。
②日军进攻上海,逼近南京,已直接威胁
国民政府的生存。⑴变化的表现3、国共两党达成协议1937年7月15日，中共向国民党送交国共合作宣言。8月22日，共产党领导下的人民军队改编为八路军和新四军。17日，中共派周恩来等同国民党谈判两党合作问题。9月22日，国民党公布国共合作宣言，承认共产党的合法
地位。4.抗日统一战线正式形成的历史意义 统一战线的正式形成，是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。平型关大捷雁门关大捷三、南京大屠杀1937年12月
1、时间：2、基本情况： 1937年12月13日，南京陷落，日军在南京用活埋、集体屠杀、刀劈、火烧、水溺等惨无人道的手段，屠杀中国军民30多万人。日军攻占南京1937年12月15日，占领南京的日军正在掠夺财物。 南京城一片废墟日军坑杀中国人民南京下关长江边尸体堆积准备屠杀对俘虏和平民进行刺杀训练。日军砍头比赛，暴行令人发指！? 三则材料从不同角度说明大屠杀的罪行铁证如山，无可置疑，不容掩饰。
铁证（一）是中国人的控诉；铁证（二）是中立国人士的目击；铁证（三）日文报纸的报道是日本侵略者的变相“自供”。阅读课本揭露大屠杀罪行的史料 日本政府每4年审定一次由民间各出版社分别编写的历史教科书。自上个世纪80年代初至今，日本有4次审定发行的教科书因明显地篡改历史、肆无忌惮地美化侵略战争而引起亚洲国家和国际社会的强烈愤慨与抗议。1982年第一次审定“侵略华北”成了“进入华北”;把日军“对中国的全面侵略”改成“全面进攻” 。
1986年第二次审定只字不提日本曾侵略过别的国家。仍将日本侵华战争说成是日军“被迫应战”. 2001年第三次审定将太平洋战争标榜为“正义”。 2005年第四次审定篡改历史的错误仍比比皆是。日本右翼势力篡改历史教科书 日本右翼势力在中学历史教科书篡改史实,居心何在? 答：右翼势力妄想掩盖事实真相，歪曲历史事实，向青少年灌输虚假的历史知识，从而美化侵略战争，为军国主义翻案招魂，敌视社会主义的中国，破坏中日人民友好关系。靖国神社的前门照片 靖国神社是日本近代史上军国主义对外侵略扩张的精神支柱。它建于１８６９年（明治维新第二年），最初叫“东京招魂社”，到了１８７９年改称为“靖国神社”。它把在明治维新以来历次战争、其中多为对外侵略战争中死去的亡灵作为神来祭祀。靖国神社坐落在日本东京九段北，占地１０万多平方米，大门两侧各竖一座塔，塔身上的浮雕是为日本侵华战争树碑立传的内容。陈列馆里有当年侵华日军的武器、战利品、遗物、遗书和照片。神社里供奉着日本明治维新以来历次对外战争中２４６万多战死者的牌位。１９７８年１０月，东条英机等１４名甲级战犯和两千余名乙级、丙级战犯的牌位也被移进这个神社。 小知识靖国神社2004年元旦上午，正当人们辞旧迎新之际，小泉第四次以日本内阁总理大臣的身份参拜了供奉着东条英机等甲级战犯牌位的靖国神社。情感升华―――注目现实、展望未来 你认为日本教科书事件和参拜靖国神社等问题说明了什么？ 提示：日本政府没有对二战作深刻的反省，否认日本发动侵略战争的史实和所犯下的滔天罪行。情感升华―――注目现实、展望未来北京一餐厅出怪招 服务员穿日本军服"练兵"情感升华―――注目现实、展望未来 近年，新加坡已经决定，把过去从初一开始的历史教育，提前到小学四年级进行，重点讲授“日本占领时期的历史”，并在新的教科书中增加日本侵略的内容，以培养学生的爱国心和国防意识。启示 对我们来说，真正可怕的不是日本右翼分子
对历史的歪曲，而是我们自己对历史的遗忘。1937年7月8日，中国共产党发表抗日通电，号召全国人民团结起来，国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城，把日本侵略者驱逐出中国。1937年8月14日，国民政府发表自卫宣言，表示抗战。1937年7月15日，中共中央向国民政府提交了《中国共产党为公布国共合作宣言》。9月22日，国民党公布了此宣言。至此，国共第二次合作正式形成。第八路军和第十八集团军的臂章和总司令部证章。八路军总司令朱德八路军副总司令彭德怀新四军军长叶挺新四军副军长项英一、七七事变（卢沟桥事变）
1、时间：1937年7月7日
2、地点：宛平城
3、性质：日本挑起的全面侵略中国的战争
4、影响：揭开了中华全民族的伟大抗日民族解放战争的序幕
二、淞沪抗战
1、时间：1937年8月13日
2、谢晋元与800壮士，英勇抵抗日军的侵略
3、结果：上海失陷，粉碎了日本3个月灭亡中国的狂妄计划
三、南京大屠杀
1、时间：1937年12月13日 南京陷落
2、地点：南京
3、具体实例：把关在幕府山的5万七千南京同胞驱至下关，用机枪扫射，然后焚尸灭迹。
4、手段：枪杀、砍头、剖腹、挖心、砍剁四肢、强奸中国妇女、抢劫市民财物 【真题训练】
1、70多年前，日本发动了全面侵华战争，其标志性事件是( )
A、九一八事变 B、西安事变
C、七七事变 D、八一三事变

2、要实地调查抗战时期陪都的情况，你应该去 ( )
A、南京 B、北京
C、重庆 D、武汉

3、对九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是 （ ）
A、两次事变爆发后，中国政府都进行了积极抵抗
B、是日本推行侵略扩张政策的必然结果
C、都是日本为了摆脱经济危机而策划的
D、中国内部不统一给日本提供可乘之机

CCA
4、日本新版历史教科书把日本在20世纪对亚洲国家的侵略美化为“把亚洲人从欧美统治之下解放出来”。以下侵华史实中能使这一谎言不攻自破的有（ ）
①挑起甲午战争，制造旅顺屠杀 ②制造九一八事变，侵占中国东北 ③制造七七事变，发动全面侵华战争 ④制造惨绝人寰的南京大屠杀
A、①②④ B、①③④
C、②③④ D、①②③④

5、20世纪30年代中期，在中国的大学生中间传唱这许多歌曲。这些歌曲大部分有一个共同的主题。你认为这个共同主题最有可能是（ ）
A、歌颂祖国 B、追求理想
C、抨击时政 D、抗日救亡C D 日本右翼势力抬头给我们什么警示（或教训启示）？ 提示：我们要警惕日本军国主义复活，防止战争悲剧重演；只有铭记历史的伤痛，才会更珍视今天的和平，只有以史为鉴，才能面向未来；日本要正视历史问题，继续走和平发展道路；我们要学习日本经济建设的成功经验，加快发展，提高综合国力；我们要冷静理智，把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量