人教版小学一年级数学下6.1 整十数加、减整十数 教案1
文档属性
| 名称 | 人教版小学一年级数学下6.1 整十数加、减整十数 教案1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-04 16:25:09 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
6.1
整十数加、减整十数
教案
教学目标
1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。
3、培养学生观察分析、解决问题的能力。
教学重点
理解整十数加减计算的算理。
教学难点
掌握整十数加减的计算方法。
教具准备
挂图、小棒。
教学过程
一、创设情境
发书了！大家看桌子上摆着3叠书，每一叠都是10本，那么2叠书加1叠书是多少本呢？
我们列出式子看一下。
20＋10＝
怎么计算呢？
1、数的方法：10、20、30；
2、计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋20＝30；
3、数的组成：10和20组成30；
4、想加算减：因为30－10＝20，所以10＋20＝30；
5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30。
学生摆小棒。
请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。
二、整十数减整十数
如果这30本书，我们要拿走20本，还剩多少本呢？
可以怎么列算式？（板书：30－20＝10）
你是怎么知道30－20等于10的？同桌两人说一说。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）
三、巩固练习
1、口算。
3＋2＝
4＋5＝
6－4＝
30＋20＝
40＋50＝
60－40＝
2、练习十四第1、2、3题。
3、游戏：帮小狗找回家的路。
四、思维练习
一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？
五、全课小结
通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。21世纪教育网版权所有
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6.1
整十数加、减整十数
教案
教学目标
1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。
3、培养学生观察分析、解决问题的能力。
教学重点
理解整十数加减计算的算理。
教学难点
掌握整十数加减的计算方法。
教具准备
挂图、小棒。
教学过程
一、创设情境
发书了！大家看桌子上摆着3叠书，每一叠都是10本，那么2叠书加1叠书是多少本呢？
我们列出式子看一下。
20＋10＝
怎么计算呢？
1、数的方法：10、20、30；
2、计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋20＝30；
3、数的组成：10和20组成30；
4、想加算减：因为30－10＝20，所以10＋20＝30；
5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30。
学生摆小棒。
请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。
二、整十数减整十数
如果这30本书，我们要拿走20本，还剩多少本呢？
可以怎么列算式？（板书：30－20＝10）
你是怎么知道30－20等于10的？同桌两人说一说。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）
三、巩固练习
1、口算。
3＋2＝
4＋5＝
6－4＝
30＋20＝
40＋50＝
60－40＝
2、练习十四第1、2、3题。
3、游戏：帮小狗找回家的路。
四、思维练习
一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？
五、全课小结
通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。21世纪教育网版权所有
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