数学一年级下人教版6.3 两位数减一位数（不退位）和整十数 教案

6.3
两位数减一位数（不退位）和整十数
教案
一、教学目标
1．使学生理解两位数减一位数（不退位）和整十数减法的算理，会计算两位数减一位数（不退位）和整十数的减法。
2.经历两位数减一位数（不退位）和整十数的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
3.使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。
二、教学重点：掌握两位数减一位数（不退位）和整十数减法的计算方法。
三、教学难点：理解掌握两位数减一位数（不退位）和整十数减法的算理。
四、教学具准备
课件、小棒
五、教学过程
（一）导入新课
同学们在买玩具呢。
师：看图说一说你知道了什么？
男孩：我有35元，买一个小象，还剩多少钱？
女孩：一个娃娃35元，有20元，还差多少钱？
师：请你把条件和问题连起来读一读，想想可以怎么列式？
列出算式并解答，说说自己是怎么想的。
（二）探究算法。
还剩多少钱？
35-2=33（元）
还差多少钱？
35-20=15（元）
师：说一说你是怎么算的？
男孩：我是这样想的
展示35-2=33的计算过程。
学生用计数器边演示边说过程。
师：想一想，为什么这里要去掉个位上的两颗珠子？
生：35-2=？因为去掉的是2，表示2个一，所以用个位上的5减去个位上的2，再把剩下的3个十和3个一合起来就是33。
女孩：我是这样想的。
想一想，为什么这里要去掉十位上的两颗珠子？
生：35-20=？因为去掉的是20，表示2个十，所以要从十位上去掉2个十，再把剩下的1个十和5个一合起来就是15。
对比：观察这两道题，你发现有什么相同和不同？
师：都是从35里面减去一个数。35-2=？是从个位的5颗珠子中去掉2颗，还剩3颗，就是3个一，再添上3个十就是33。
35-20=？是从十位上的3颗珠子中去掉2颗，还剩1颗，就是一个十，再添上5个一就是15。
（三）巩固练习
1.基本题
请你计算，并说出计算过程
第一组
第二组
观察两组算式，你有什么发现？两位数减一位数和两位数减整十数有什么区别？
小结：相同计数单位的数才能直接相减。
2.提高练习
（1）给小动物按房间号送桃。
说说你是怎么想的。
（2）桃子该是谁的？
两只小猴都说这个桃子是自己的，看看他们手中的领桃牌，请你帮忙评评吧，还要说说为什么这么选。
①
②
（3）解决问题
①召开家长会，搬椅子（播放课件13
两位数减整十数搬椅子）
从题目中你能知道什么？
有48为家长开家长会，已经搬了30把椅子，还要搬几把椅子？
怎么解答？为什么用减法计算？
你是怎么算的？
②小松鼠摘松果。（播放课件17
做一做比松果）
怎么列式？你是怎么算的？
（四）回顾反思
通过今天的学习你学会了什么？