人教版小学一年级数学下6.3 两位数减一位数、整十数 教案3

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名称 人教版小学一年级数学下6.3 两位数减一位数、整十数 教案3
格式 zip
文件大小 138.8KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 数学
更新时间 2017-01-04 16:48:21

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文档简介

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6.3
两位数减一位数、整十数
教案
一、教学目标
1.复习巩固两位数减一位数、整十数的计算方法,能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
2.通过分类、判断、对比等方式,进一步培养学生的计算能力和分析解决问题的能力。
3.
在计算中继续培养学生做事认真仔细的学习习惯。
二、教学重点
进一步理解两位数减一位数退位减法的计算方法,并能熟练地进行计算。
三、教学难点
能运用所学知识解决问题,提高计算的能力。
四、教学具准备
课件、小卷子
五、教学过程
(一)基础练习
导语:同学们,我们已经学习了两位数减整十数、一位数的计算方法,这节课我们一起练一练,看谁算得又对又快!
1.你能准确的算出下列算式的得数吗?
37-5=
46-9=
29-8=
62-40=
50-6=
45-30=
24-5=
91-7=
学生口答,教师订正对错。
2.师问:你能将这些题分类吗?说说你是怎么分的?
(1)指导学生分成:
第一组:62-40=
45-30=
是两位数减整十数的算式,并让学生说说这两道题是怎么算的?第二组:37-5=
46-9=
29-8=
50-6=
24-5=
91-7=
这些都是两位数减一位数的算式;
(2)提问:你能把两位数减一位数的算式再分成两类吗?
(3)指导学生分成:
一类:不退位减法29-8=
37-5=
让学生说说怎么算的?另一类:退位减法:46-9=
50-6=
24-5=
91-7=
说说怎么算的?21世纪教育网版权所有
问:请你观察,为什么不退位减法算式得数的十位上的数与被减数十位上的数一样,而退位减法算式得数却比被减数的十位上的数少一了呢?21cnjy.com
生:因为退位减法算式个位不够减,需要向十位借一,所以十位上的数比被减数十位上的数少1个十。
3.师小结:我们在计算两位数减一位数和整十数的时候,相同数位上的数才能直接相减;个位不够减,要从十位借1当十,再减。
(二)巩固练习
1.下面的计算对吗,把不对的改正过来。
出示:(1)
48-5=33
师说:①你能说一说这道题计算的对吗?如果有错,错在哪里呢?
②这道题个位够减,不能向十位借一,得数十位上的数应该还是4。
学生在书上改正过来。
出示:(2)43-7=36
师说:你能说一说这道题计算的对吗?
出示:(3)74-6=14
师说:①这道题错在哪里呢?
②这道题应该用被减数个位上的4减6,而不能用十位上的7减6.相同数位上的数才能相减。
学生在书上改错。
出示:(4)52-9=53
师说:①这道题有错吗?错在哪里呢?你试着改一改。
学生在书上改错
②这道题个位不够减,需要向十位借一当十,所以被减数十位上还剩4个十,得数的十位应该是4。你改对了吗?21教育网
师小结:通过上面的练习,我们要注意:个位够减,就不能向十位借1;相同数位上的数才能直接减;个位不够减要向十位借一当十后再减,十位上的数要去一。在计算之前一定要认真看题,并且养成检查的好习惯。21·cn·jy·com
2.快速抢答
(1)快速说出得数十位上的数。
74-6=
60-3=
92-7=
53-4=
74-60=
60-30=
92-70=
53-40=
(2)学生在书上做
3.你会算吗?
(1)出示:
(2)学生写在书上
(3)出示答案:师说你们算对了吗?
4.解决实际问题
师说:①你都知道了什么?问题是什么?
②椅子的数和家长的人数有什么关系?
学生在书上列式计算
③检查一下,看看你做对了吗?
小结:你真棒,不仅正确、熟练地计算两位数减一位数、整十数,而且还能帮助老师解决实际问题。
(三)回顾反思
这节课你有什么收获?
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