第二节 基因在亲子代间传递 学案（答案不全）

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第二节
基因在亲子代间传递
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基因在亲子代间传递姓名
班级
组别
自学完成时间
分钟【学习目标】描述染色体、DNA和基因之间的关系，能够运用该知识解释或判断相关事实和现象描述生殖过程中染色体的变化，能够判断各种细胞中染色体、DNA和基因的情况说出基因经过生殖细胞在亲代间的传递。【重点、难点分析】重点：染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程中染色体的变化难点：生殖过程中染色体的变化【使用说明】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2.课前利用5分钟时间预习课本，用红笔勾
( http: / / www.21cnjy.com )画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，理清本节知识脉络，强化知识间的联系。鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师。3.课后整理好学案，查漏补缺，保存好以备复习时再用。【自主学习】（自学课本，查阅资料，课前完成。）知识点一：性状的遗传1.生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质是亲代通过
把
传递给了子代。2.在有性生殖的过程中，
就是基因在亲子代间传递的“桥梁”知识点二：基因和染色体1.基因在细胞里大多集中在
内的
上，每一种生物细胞内染色体内的
和
都是一定的。2.在生物的体细胞中，染色体是
存在的，
也是成对存在的，分别位于成对的
上。如人的体细胞中有
23
对染色体
，包含46
个
DNA个分子，含有
万对
基因，决定着人体
可遗传
的性状。[例1]下列关于基因的叙述，错误的是（
）A.基因是遗传物质中决定生物性状的最大的单位B.基因都是成对存在的(体细胞中)C.一对基因中,一个来自父方,另一个来自母方D.
基因在染色体上排列很有规律[例2]对染色体的下列叙述中,正确的一项是(
)A.只存在卵细胞中
B.只存在精子中C.只存在生殖细胞中
D.
存在于人体所有的细胞中知识点三：基因经精子或卵细胞传递
1、在形成精子或卵细胞的过程中，染色体都要减少
一半
。在精子和卵细胞发育成受精卵时，精细胞或卵细胞每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中，所以受精卵中每对染色体一条来自父方，一条来自母方，即受精卵中染色体数目恢复到体细胞染色体的数目，保证生物的遗传物质的稳定性。2、父母的性状遗传是通过双亲的
把
传递给了新个体。亲代（2n）
生殖细胞（
）
受精卵（
）
子代（
）(注：2n代表染色体数)[例3]父母的性状是怎样遗传给子女的（
）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子是学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞[例4]人的红细胞、上皮细胞、精子、卵细胞、受精卵中染色体数目依次是（
）A.0，46，23，23，46
B.0，23，46，46，46C.23，46，23，23，23
D.46，23，23，23，46[例5]若豌豆的花细胞具有12对染色体，那么其卵细胞的染色体数应该是（
）A.
6个
B.
6对
C.
12个
D.
12对【合作探究】请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。
2.为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子之间的传递情况有关吗？【课堂小结】【当堂检测】（本部分内容课堂完成）1.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（
）
A.性状
B.细胞
C.遗传物质
D.细胞膜2.下列关系基因的叙述，正确的是（
）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因3.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（
）
A.两倍
B.一半
C.相等
D.略少4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（
）
A.24条、24条
B.24条、12条
C.12条、12条
D.12条、24条5.发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是（
）
A.比利时的胚胎学家比耐登
B.德国细胞学家鲍维里
C.英国生物学家达尔文
D.德国动物学家亨金
答案：1
.C
2.D
3.B
4.C
5.A
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