22 牧童与斗牛图 导学案
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牧童与斗牛图
导学案
课
题
22
牧童与斗牛图
课时
第一课时
学习目标
教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2、会认13个字，会写12个字。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：有感情的朗读。
导
学
过
程
我的再创造
一
、自学预习（一）创设情境，导入新课板书课题：画家和牧童（有意把画家写的大大的，把牧童写的小小的。）读题质疑：课文中的大画家是谁呢？想知道他和一个小牧童之间发生了怎样的故事吗？你发现了什么？你能说说老师为什么要这样写吗？（画家年龄大、牧童年龄小。）（画家本领大，会画画，牧童只是会放牛）(画家地位高，牧童地位低。)（二）、检查生字预习情况1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，小组交流识字方法。3、小组检查读句子，互相评价打等级。4、组内交流：你找到了什么？发现了什么？预习作业：1、仔细地读读课文，标出自然段序号，遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、给“我会写”的生字各组2个词。3、再读一读课文，把课文读通顺、读流利。二、合作探究（一）小组合作学习1、边读边想：课文主要讲了一件什么事呢？2、完成下面这个填空：
课文主要讲了一件什么事呢？唐朝有个著名的画家戴嵩画了一幅《
》，围观的人看了，都（
）。只有牧童（
），戴嵩听了，（
）。3、默读，一边读，一边划出画家画牛的相关句子。（二）全班交流1.
学习第二自然段。（出示句子）在这句话中，你有不懂的词语吗？读句子，你觉得这位大画家画画的技术怎么样？2、你知道夸赞是什么意思吗？出示斗牛图，让学生自己夸夸看出示：第三、四自然段。
小结：是呀，“称赞、赞扬、夸赞”这三个词的意思差不多！3、学习第五、六自然段:一个牧童挤了进来，他来干什么？那么戴嵩的画到底错在哪里呢？（出示句子）总结小牧童的品质，板书实事求是。4、学习第七自然段：戴嵩是怎么做的？找出课文中的句子读一读。大画家跟围观的人的态度一样吗？你从哪儿看出来？从这里可以看出戴嵩是一个怎样的人？三、1
、回顾全文，分角色朗读全文。2、升华主题：在生活、学习上也做一个谦虚、勇敢的人。3、指导写字（1）．引导观察，把握要领：播放媒体资源中的“写一写”，指导书写。学生认真观察。重点指导：“兄、呆”字，上面的“口”上宽下窄；“兄”最后一笔圆润舒展。“呆”下面部分的竖写在竖中线上。（2）．学生描红、临写，师巡视指导。四、检测拓展
课
题
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牧童与斗牛图
课时
第二课时
学习目标
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2．理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。教学重点：有感情地朗读课文，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。教学难点：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。
导
学
过
程
我的再创造
一
、复习字词1、听写生字
2、游戏引路，复习巩固生字。二、自主学习出示课件1、有感情地朗读课文第一——四自然段
2、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。3、默读课文，说说你喜欢谁？为什么？三、合作探究1、课件出示写“戴嵩”谦虚的句子2、分角色朗读人们和牧童的话。3、人们听了牧童的话和戴嵩的表现，会说些什么？
4、学了课文，练习谈自己的体会。说说自己向对谁说什么四、展示提升：自由诵读课文
1、四人一组，合作练习，再表演朗读评议。2、拓展：我国还有很多有名的画家，你知道吗？3、写字指导注意强调：“钱”左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“购”：“贝”和“勾”都写得瘦长一点。五、当堂训练xiōng
di
dāi
zhù
shānɡ
chǎnɡ
mǒ
diào
yōnɡ
jǐ (
）
(
）
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） ɡǒnɡ
shǒu
jué
dìng
jià
qián
ɡòu
mǎi
pī
pínɡ （
）
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(
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课后反思
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第一课时
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教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2、会认13个字，会写12个字。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：有感情的朗读。
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我的再创造
一
、自学预习（一）创设情境，导入新课板书课题：画家和牧童（有意把画家写的大大的，把牧童写的小小的。）读题质疑：课文中的大画家是谁呢？想知道他和一个小牧童之间发生了怎样的故事吗？你发现了什么？你能说说老师为什么要这样写吗？（画家年龄大、牧童年龄小。）（画家本领大，会画画，牧童只是会放牛）(画家地位高，牧童地位低。)（二）、检查生字预习情况1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，小组交流识字方法。3、小组检查读句子，互相评价打等级。4、组内交流：你找到了什么？发现了什么？预习作业：1、仔细地读读课文，标出自然段序号，遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、给“我会写”的生字各组2个词。3、再读一读课文，把课文读通顺、读流利。二、合作探究（一）小组合作学习1、边读边想：课文主要讲了一件什么事呢？2、完成下面这个填空：
课文主要讲了一件什么事呢？唐朝有个著名的画家戴嵩画了一幅《
》，围观的人看了，都（
）。只有牧童（
），戴嵩听了，（
）。3、默读，一边读，一边划出画家画牛的相关句子。（二）全班交流1.
学习第二自然段。（出示句子）在这句话中，你有不懂的词语吗？读句子，你觉得这位大画家画画的技术怎么样？2、你知道夸赞是什么意思吗？出示斗牛图，让学生自己夸夸看出示：第三、四自然段。
小结：是呀，“称赞、赞扬、夸赞”这三个词的意思差不多！3、学习第五、六自然段:一个牧童挤了进来，他来干什么？那么戴嵩的画到底错在哪里呢？（出示句子）总结小牧童的品质，板书实事求是。4、学习第七自然段：戴嵩是怎么做的？找出课文中的句子读一读。大画家跟围观的人的态度一样吗？你从哪儿看出来？从这里可以看出戴嵩是一个怎样的人？三、1
、回顾全文，分角色朗读全文。2、升华主题：在生活、学习上也做一个谦虚、勇敢的人。3、指导写字（1）．引导观察，把握要领：播放媒体资源中的“写一写”，指导书写。学生认真观察。重点指导：“兄、呆”字，上面的“口”上宽下窄；“兄”最后一笔圆润舒展。“呆”下面部分的竖写在竖中线上。（2）．学生描红、临写，师巡视指导。四、检测拓展
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课时
第二课时
学习目标
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2．理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。教学重点：有感情地朗读课文，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。教学难点：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。
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我的再创造
一
、复习字词1、听写生字
2、游戏引路，复习巩固生字。二、自主学习出示课件1、有感情地朗读课文第一——四自然段
2、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。3、默读课文，说说你喜欢谁？为什么？三、合作探究1、课件出示写“戴嵩”谦虚的句子2、分角色朗读人们和牧童的话。3、人们听了牧童的话和戴嵩的表现，会说些什么？
4、学了课文，练习谈自己的体会。说说自己向对谁说什么四、展示提升：自由诵读课文
1、四人一组，合作练习，再表演朗读评议。2、拓展：我国还有很多有名的画家，你知道吗？3、写字指导注意强调：“钱”左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“购”：“贝”和“勾”都写得瘦长一点。五、当堂训练xiōng
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yōnɡ
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） ɡǒnɡ
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