细菌表格式学案

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第二节《细菌》
课
题
第二节《细菌》
授课时间
学习目标
知识能力：1、描述细菌的形态和结构特征。技能方法：2.说出细菌与人类的关系。情感态度：3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的作用。重（难）点：1、细菌的形态和结构2、“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。
教
学
流
程
教法学法
一、课前预习
一．自主学习：一、预习提纲1.细菌有哪些形态结构特征？2.细菌是这样进行生殖的？二、预习检测：1．世界上最先发现细菌的人是
国家的
。2.被称作“微生物学之父”的人是
国家的
。他通过著名的“鹅颈瓶实验”向世人证明了引起鹅颈瓶中肉汤变质细菌是由来自
的细菌在瓶中大量生长繁殖造成的。实验结果，向世人证实3、按照细菌的形态可分为
形、
形和
形细菌。4、细菌的基本结构从外到内依次是
、
、
和
。有的细菌外面还有可以运动的
，有的细菌外面还有起到根号保护作用的
。5.
细菌通常的生殖方式
。6.有的细菌在生长繁殖的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成
。踏实细菌的休眠体，不是细菌的繁殖方式。
二、
合作
探究
二、合作探究、交流展示1．破伤风易感染较深的伤口，皮肤滑坡不易感染，为什么？2．细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？3．细菌结构与植物细胞相比有哪些区别和联系？推测细菌的营养方式是自养还是异养？依据是什么？4．细菌分布广泛的原因是：（1）生殖方式是
，简单、成功率高；（2）环境干燥（缺水）、低温时（温度不适宜）或食物匮乏（缺有机物）时，个体缩小，细胞壁增厚，能形成
；（3）细菌或芽孢个体都
，质量（重量）都
，可以随风飘散，传播能力强；（4）条件适宜时，细菌繁殖速度
。5.同学感冒后，为什么不能对着别人咳嗽或打喷嚏？
三、课堂训练拓展延伸
一、课堂检测1、下列关于细菌的说法，正确的是
（
）A．
细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物B．细菌没有成行的细胞核，就是没有细胞核C．细菌在自然界中帆布广泛，无处不有，不出不在D．
细菌可以通过产生芽孢繁殖后代。2、手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（
）A
球菌
B
杆菌
C
螺旋菌
D
芽孢3、对细菌芽孢的描述，正确的是
（
）A芽孢的含水量高，抗热性弱B
细菌以形成芽孢的形式进行繁殖C
芽孢从结构上看实质还是细菌D
芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成4、细菌的发现得益于
（
）A
科学家的勤奋观察B
观察者的细C
显微镜的出D
细菌分布十分广泛5、右图为细菌结构示意图，据图回答问题：（1）细菌与动植物细胞在结构上的最主要不同是___
_。（2）一般细菌的（4）_____________内都没有叶绿体，其营养方式为只能是____
___。（3）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？繁殖速度_____，在不良环境时形成_________。（4）图中表示的是具有（1）_________和（6）___________的细菌。6.冰箱里的食物不容易腐烂变质，原因是
(
)A
冰箱里没有细菌和真菌
B
冰箱里细菌和真菌繁殖慢C冰箱里细菌和真菌被冻死了
D
冰箱里细菌和真菌都变成了芽孢二、课后检测：独立完成练习册本节作业，包括【探究与思考】。
评价、小结
教学反思
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