课件10张PPT。香菱学诗曹雪芹“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
此第三境也。 （王国维《人间词话》）问题研讨：
1．有人说香菱缺少文化，不懂诗，是这样的吗？
结合课文中香菱的语言来谈一谈。
——感知作品人物语言的精妙。
2．香菱学诗有高远的志向和坚定的决心，那你能
从香菱语言中找到表现香菱学诗心诚的句子吗？
——深入体会作品人物语言的精妙。香菱学诗第一境界：
——昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。香菱学诗之第二境界：
——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。问题研讨：
这一部分写香菱学诗之苦和憔悴的状态，是通过哪些动作和神态描写来表现的呢？
——赏析文中传神的动作和神态描写。香菱学诗之第三境界：
——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 问题研讨：
文中通过生动的细节描写表现了香菱学诗之得，是怎样表现的？
——品味文中生动的细节描写。 有人这样评价，“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌。”请结合下面的资料，分析香菱人物形象。分析香菱人物形象 香菱的相关资料 1. 课文的相关内容
2. 香菱身世：香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。她出身乡宦家庭，三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾。后随薛家进京，住荣府梨花院。平日她伺候薛蟠，难得有空。因薛蟠外出经商，宝钗把她带进了大观园做伴。
3. 根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。 （《红楼梦》香菱判词） “根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。” 香菱这个孤苦无依、饱受凌辱的柔弱女子，虽身处泥淖，内心深处却永燃着诗意的火、闪着美丽的光。这美与丑、明与暗的对比，怎不让人为之心动感叹？走近《红楼梦》，就是走近了那个压制美、摧残美的封建时代；走进大观园，就是走进了那一方美好圣洁的净土；迎着这群美丽又才华横溢的女子，就如同在与善和美对话。同学们，让我们在今后的学习生活中，走近名著，梦回经典！作业布置：
课文中人物描写除了语言、动作、神态及细节之外，还有哪些？请找一找。谢谢根并荷花一茎香
——《香菱学诗》教学设计
教学目标：
1.品味作品精妙的人物语言、生动的神态动作和传神的细节描写。
2.分析香菱形象的典型意义。
教学重点：结合文本品味人物语言、神态动作和细节描写。
教学难点：分析香菱形象的典型意义。
教学方法：对话、探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
以《红楼梦》香菱判词导入，再以王国维治学三境界为导引。（投影呈现）
二、语言品读
（一）香菱学诗之第一境界——昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
问题研讨：
1．有人说香菱缺少文化，不懂诗，是这样的吗？结合课文中香菱的语言来谈一谈。
——感知作品人物语言的精妙。
2．香菱爱诗懂诗，她有高远的志向和坚定的决心，那你能从香菱语言中找到表现香菱学诗心诚的句子吗？
——深入体会作品人物语言的精妙。
（二）香菱学诗之第二境界——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
问题研讨：
这一部分写香菱学诗之苦和憔悴的状态，是通过哪些动作和神态描写来表现的？
——赏析文中传神的动作和神态描写。
（三）香菱学诗之第三境界——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
问题研讨：
文中通过生动的细节描写表现了香菱学诗之得，是怎样表现的？
——品味文中生动的细节描写。
三、形象分析
诵读香菱梦中所得之诗，分析香菱人物形象。
教师引导学生结合课文内容、补充的香菱身世资料及《红楼梦》作品中香菱的判词来分析和感受香菱的人物形象。
四、课堂小结
“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤”，香菱这个孤苦无依，饱受凌辱的柔弱女子，虽身处泥淖，内心深处却永燃着诗意的火，闪着美丽的光。这美与丑，明与暗的对比，怎不让人为之心动感叹？走近《红楼梦》，就是走近了压制美、摧残美的封建时代；走进大观园，就是走进了一方美好圣洁的净土；迎着这群美丽又才华横溢的女子，就如同在与善和美对话。同学们，让我们在今后的学习生活中，走近名著，梦回经典！
五、作业布置
课文中人物描写除了语言、动作、神态及细节之外，还有哪些描写？请找一找。
附板书设计
