人教版语文七年级上册第二单元第6课《散步》优质课件

课件38张PPT。莫怀戚散步新人教版七年级语文上册第6课游 子 吟
孟 郊
慈 母 手 中 线，
游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝，
意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心，
报 得 三 春 晖。
教师日记：孩子，亲情就在你身边
家，是幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。

家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。
3、学习尊老爱幼的传统美德。嫩芽nèn霎时拆散熬过分歧水波粼粼shà chāiáoqílín读准字音，看清字形。词 语 解 释信服：相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安顿。（意见、思想）不一致，有差别。分歧：各得其所：熬： 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺着小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 自主学习 探讨学习

1、 我为什么感到责任的重大？
2 、你怎样理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”
3、假如我把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎样?
整体感知请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？
本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。
教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。
让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！读课文 进入角色用自己的话评价文中人物的性格。
“我” ---------善良、孝顺
妻子 ----------温柔、贤惠
母亲 ----------慈爱、亲切
儿子 ----------聪明、乖巧 分歧：

母亲要走大路，大路平坦；
我的儿子要走小路，小路有意思。
想一想：“我”为什么会选择走大路？“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？因为我伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法相信儿子，能够背她过去我要尽可能多的孝顺母亲如果我一开始就听孩子的话走小路，好不好？议一议从他们的选择中，你体会到了什么？尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！ 散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？
找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段落。小组讨论“我的母亲又熬过了一个严冬”。 熬（1）突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。（2）写出了“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸。（3）与前文“太迟太迟”与“总算来了”相照应。 “我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”怎么理解？ “仔细体味 这南方初春的田野，大块小块
的新绿随意地铺着，有的浓，有的
淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬
水也咕咕地起着水泡。这一切都使
人想着一样东西——生命。“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？ 作者从远到近分别描写了“新
绿”“嫩芽”“冬水”这些显示出
新春旺盛生命力的景物，展现了春
天的气息、生命的呼唤。暗示熬过
严冬的母亲将会获得新的活力。 领悟道理 看似不起眼的小事， 却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了什么道理？我我的母亲我的妻子我的儿子母子情母子情夫
妻
情父
子
情祖
孙
情婆
媳
情 感受家人亲情 品味语言
请找出你最喜欢的一个词、一句话或者一段话，并作简要分析。
1、结合示例，用圈点法从文中找出你认为写得好的词句并采用“________写得好，好在__________ ”的句式，谈谈你喜欢的理由。
例：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”中“总是”写得好，因为它写出了妻子的贤惠。阅读探究，品味①“我的母亲又熬过了一个严冬。”中“熬”写得好，好在既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
②“小家伙突然大叫起来……我们都笑了”既写出了儿子的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。语言美景色美1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿色随意的铺着，……这一切都是人想着一样东西—生命。”（这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。）
2、“那里有金色的菜花……一口水波粼粼的鱼塘”。（优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐，景色宜人。）
（综合：景物描写烘托出人物的心情，渲染了一家人的幸福感，也折射出对生命的热爱。）2、找出本文对称的句子并体会其妙处。示例：1、我的祖母走在前面，我的妻子和儿子走在后面。  2、母亲走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。[妙处：有对称美，互相映衬，很有情趣。富有音韵美]方法： 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐点，就可以构成这样对称的句子。 仿写：在这节语文课上，老师_____________；学生____________。 语言美小 事中 心表现手法：
以小见大散 步尊老爱幼教你一招： 讲一段你看到的、听到的、或者亲身经历的亲情故事。
《如果爱是左右手》片段如果爱是左右手，
就该一只手递给孩子，
一只手递给老人；如果爱是左右手，
就该一只手递给未来，
一只手递给历史；
如果爱是左右手，
就该一只递给朝霞，
一只递给晚霞；如果爱是左右手，
就该一只递给早春，
一只递给金秋。拓展延伸爱要说出口（二选一）
5月12日是母亲节，请为我们的母亲送上最真挚的祝福
或请以“爱”“亲情”为开头写一组对称的比喻句。
①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，··· ②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，··· ①爱如久旱后的一场甘霖，··· ②爱如沙漠中的一泓清泉，····
爱要见行动
请同学们回到家中，用自己独特方式向父母、亲人表示理解、感恩：比如和爸爸妈妈说句贴心话、为父母端上一杯茶、给父母捶捶背、揉揉肩、刷刷筷子洗洗碗······
毕淑敏说——
我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长……
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。……
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币。……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
金玉良言哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好——培根
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅
老人和儿童属于社会中的弱势群体，他们的生活状态，最能真实地反映一个社会国家的文明程度。

你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。——印度谚语 教师心语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，
它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，
它更应该是儿女们无言的回报。
让我们的家永远洋溢着亲情，
让我们的家永远充满爱！让我们一起常回家看看