三年级英语上册教案 module 6 unit 17(2)（广州版）

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广州版三年级英语上册教案
Module 6 Numbers and Shapes
Unit 17 How Many Squares Are There
第一课时
一、教学内容
Unit 17 Sing Along, Rhyme & Work with Language
二、教学目标
(一)语言知识目标
1.熟悉数字1-15.
2.熟悉询问有关数量问题的句型:How many…are there There is/are…
(二)语言技能目标
能用所学的英语数数并计算,并能用英语说出得到物品的数量。
(三)学习策略目标
1.能够通过教师的动作、表情,大胆猜测语言的意思。
2．能积极参与，合作学习，细心观察，推理思考。
（四）情感态度目标
能在英语课堂中感受到Song 和 Rhyme 的乐趣。
三、教学重点
1．单词：熟悉数字1-15。
2．学习句型：询问数量的句子：How many…are there？There is/are…
询问数字之和的句子：What’s…and… It’s…
四、教学难点
句型的熟练及运用。
五、教学过程
（一）复习
1. Sing a song with actions. Ten little Indians
2. Free Talk: What shape are these They are …
Game ：Simon Says
老师利用句型What shape are these A …，全班学生用手做出相应的图形。当学生听到Simon Says的时候，学生才能做动作；如果老师没有说Simon Says，学生就不能做动作，犯规者要被扣分。
1）请一位学生来当小老师，其他学生根据小老师的指令做动作。
2）每组请出一或两名代表站在黑板前，面向其他学生，背向老师。其他同学根据老师的手势说出单词，各位代表要迅速做出相应的手势，做错的和做得最慢的一位代表要离开。剩下的代表继续比赛，直至得出最后两或三名优秀为止。
（通过各种形式的活动激发学生学习热情，同时让学生更加熟悉各形状单词。）
（二）学习歌曲 I can count from one to fifteen
1.首次播放歌曲，让学生在听的过程中找出歌曲中提到的形状词。
2.再播放一或两次，引导学生找出歌曲中提及的物品。
3.重放歌曲，让学生尝试跟唱这歌曲。
（通过歌曲的教和学，让学生在另一个层面上熟悉各形状单词，并加深了形状与实物之间的联系，也有助于激发学生的学习兴趣。）
（三）小诗教学
1）学生联系图形自己试读小诗。
2）听录音跟读。
3）学生任意替换自己喜欢的图形单词，进行小诗创作， 同时用手空画出相应图形。
（四）呈现与操练
1．Activity 2：Listen and Do
A.老师说出某个图形单词，学生做出这个图形的手势。
B.老师做图形，学生说出单词。
2．完成Work with Language（课本P80中的Ex.1&2。）
出现课本P80中Ex.1的图片，要求学生在30秒或1分钟内数出各图形的数量。随后图片消失。
T：How many triangles/squares/circles/rectangles are there？ Ss记忆回答：There are…
Game：Do and Guess
每组派出一或两名代表上讲台，背向全班站着。某一组的同学做出圆形的手势，不规定一组内要有多少人做。当老师喊：1，2，3 go！的时候，这一组的同学便自由起立做出圆形手势。上面的各位代表需要猜到到底有多少位同学站起来做圆形手势。猜中者，所在小组得分。
圆形手势可用其他图形手势替换。当讲台上的代表们猜的时候，全班同学要先问他们：How many circles/rectangles/triangles/squares are there in Team A/B/…？
代表他们要用There is/are…来回答。
（通过这样的情景创设，为学生提供操练目标语言的机会。爱这样的情景之中，通过学生的做和猜，能增加游戏的挑战性，让学生更好地投入到英语课堂的学习中去。）
Draw and Ask
每个同学都得到一张印有许多形状的黑白图片，每个同学都根据个人的喜好，把这些形状涂上自己喜欢的色彩，然后让他们与自己的同桌互问：How many red triangles/blue circles/…are there in the picture？在可以调控的情况，可以把互问的对象扩展到自己的好朋友。
（活动的难度有稍微的提高，学生的操练也更有人性化，更尊重学生的个性发展。同时这个活动能把新知识与旧知识很好地结合起来，为学生创造一个综合运用语言的情景。）
（五）作业布置
画单、复数图后，在图形旁利用询问数量的句子：How many…are there？There is/are…；What’s…and… It’s…进行句型问答。
六、教学反思：这节课是本课的第一节课，学生在一年级口语中已学了数字1-15，以及How many 句型，所以学生对数字和句型比较熟悉，本节课旨在让学生多开口，但少部分学生对句型的操练不够，掌握得不好。在下节课还需要巩固。
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