第6课《古代世界的战争与征服》教案01

古代世界的战争与征服
教学目标
知识与能力
1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。掌握古代世界主要战争的两面性作用。【来源：21·世纪·教育·网】
过程与方法
2、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透2·1·c·n·j·y
情感态度与价值观3、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。21·世纪*教育网
本课重点：
“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
本课难点：
如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
教学方法
1、情景导入法：创设历史情景，培养学生探究历史的兴趣与能力。
2、读图识图法：充分利用教材中的各种插图，同时穿插用百度在网上搜索的部分图片，指导学生学会从中提取有效历史信息的学习方法，让学生通过观察图片、地图展开讨论等方式，加深对知识的理解。21cnjy.com
3、问题教学法：通过问题探究，使学生学会分析历史问题的方法。
4、自主互助合作法：在学习每一部分时，设置了系列问题，让问题引领学生自主学习、合作探究，利用百度视频、图片，生动形象，加深对基础知识的理解掌握，以达到高效课堂的目的。21·cn·jy·com
教学过程
【教师活动】马拉松长跑它来源于世界哪次战争？是为了纪念谁而开设的体育项目？
【学生活动】希波战争中的马拉松战役，为了纪念菲迪皮茨。
【教师活动】本课就介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。
【板 书】古代世界的战争与征服。
【目标展示】课件演示，请学生朗读目标，明确本节课的目标。
【自主学习】通读教材第一目：希波战争，了解一下内容：
（1）波斯帝国的范围；
（2）战争的时间、交战双方及结果；
（3）出现此结果的原因。
【教师活动】观察、发现学生的疑难和困惑。
【学生活动】交流自主学习结果。
【教师点拨】此次战争希腊取胜的原因，希腊反抗波斯是正义战争，正义必胜。
【教师过渡】这场战争是东方帝国与西方城邦在各自发展过程中的一次碰撞，是东西文明较早的一次冲突。出示亚历山大帝国疆域图。21世纪教育网版权所有
【自主学习】读教材第二目：亚力山大大帝东征，了解以下内容：
（1）马其顿国家的发展过程.；
（2）东征的时间、过程、结果；
（3）对亚历山大东征的正确评价。
【教师活动】关注学生活动状态，观察、发现学生的疑难和困惑。
【学生活动】展示自主学习结果，同桌之间相互讨论、探究。【合作探究】有人认为古代世界的战争与征服对推动历史的发展起了积极的作用。你认同这种观点吗？谈谈你的看法。
【学生活动】四人一组讨论问题，记录讨论结果，加以总结。小组代表展示合作探究结果。
【教师点拨】战争与征服过程中虽然充斥着暴力，但在一定程度上促进了东西方经济文化的交流与融合。
【教师过渡】古罗马我们并不陌生，关于古罗马的谚语故事我们知道的也不少。
【自主学习】读教材第三目“罗马帝国的扩张与文化传播”，了解以下内容：
（1）古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模的疆域？
（2）罗马帝国“黄金时代”的时间、原因、表现？
（3）罗马帝国的扩张对世界历史发展产生了哪些影响？
【学生活动】交流自学结果。
【教师点拨】战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。正如教材在导入框里所概括的那样：“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。”罗马文化的传播主要有以下两个方面，一是拉丁语不断向外传播，二是基督教的诞生和发展。拉丁字母是现在世界上最通用的字母，基督教是现在世界上最有影响的三大宗教之一。21教育网
【课堂小结】
小结：我们必须承认暴力冲突是文明交往的一种形式，今天我们所学希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张无疑都促进了东西方文明的交流，但是人类文明发展到今天，法西斯的独裁和侵略、极端的恐怖主义都遭到人类普遍的唾弃。和平交往所追求的目标是人与人之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求。www.21-cn-jy.com