外研版（一起）一年级英语上册教案 module 4 unit 1(2)

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外研版（一起）一年级英语上册教案
Module 4 Unit 1 It’s red.
教学目标：
1.情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；
培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
2.知识目标：学会单词red, blue, yellow, black, green, white,以及会说句子 It's red/……
3.能力目标：通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。
教学重难点：
1.几个主要关于颜色的单词的发音
2.会说句子 It's red/……”
教学程序：
一、Warm-up
1. Greetings.（与全体学生问好，打招呼）
2. Sing a song: Good morning.
二、Revision
1.和个别学生进行交流：What’s you name I'm…
2. Count! From 1 to10 and 10 to 1.
[通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。]
三、Presentation
1. T: Look, our English friends are greeting to us.
（学生戴人物头饰上场，与全班或个人进行对话交流：）
Lingling：Good morning. I’m Lingling. I’m a girl.
Daming：Hello. I’m Daming. I’m a boy.
Sam：Hello. I’m Sam. I’m a boy, too.
Amy：Good morning. I’m Amy. I’m a girl, too.
（学生的自由交流，又直接与新内容的学习进行了自然衔接。）
Panda: Hello. My name’s Panpan. I’m a panda.（学生立刻与Panda问好）
T: Today, I’ll introduce a new friend to you. Her name is Kami. Kami can change her color in different condition. 根据环境的变化，为了保护自己，可变成与周围事物相同的颜色Now, guess ! Who is she
（学生们立刻活跃了起来，争先恐后地举手回答：“变色龙）
(提出Panpan 带我们看新朋友的任务，让学生带着任务学习，培养学生运用语言的意识)
2. T: Now, look at the screen.（PPT出示变色龙图片） Count！How many kinds of color can she change
Ss: One, two, three, four, five, six. Six!
（因为同学们在上个模块刚学过英语数字，所以对数数有着特别大的兴趣，而且驾轻就熟。也再次让大家复习英语数字。）
T: What color
Ss: 红色，黄色，绿色，……
（我出示卡片，领读：green, green, It's green.，板书单词）
3. T: Look, what color
Ss:(引导学生回答)It's green.
T: What is green in our life 生活中哪些东西是绿色的呢？
S: 树叶，草地，草坪，……
(同法操练 white, blue, yellow, red , black)
[创设理念：在新授几个新单词时，利用大自然色彩斑斓的特点，结合实际，让学生对新单词加深印象,在短时间内提高教学效率]
四、Practice
1.看谁反应快
在教室里贴上各种颜色的图画，并且分散在各个角落。老师说出一种颜色，生迅速指向该颜色的物品.
T: Point to yellow.
S: It’s yellow. (并指向黄色的物品。)
2. Color Game
让六名学生站在讲台桌前，分给他们每人一张不同颜色的图画. 拿着红色图画的同学挥舞着图画说,“red , red, black .”那么拿着黑色图画的小朋友就要立刻举起图画并说 “black , black, blue.”……
（此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。）
3. Listen and do
我说出一种颜色如“red”，学生迅速举起红色的水彩笔，同时说“red”（同桌比赛）
我又问“What color？”，学生回答：”It's red..”
(这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式来输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。)
4.Find color寻找身边的颜色
T: Boys and girls, the world is colorful, isn’t it Can you find six kinds of color around you
我让学生在教室内外找找我们学过的六种颜色，学生反映热烈，积极举手，有的指着桌子说：“It’s yellow.”,有的指着衣服说：“It’s green.”,……
5. Play a guessing game.
让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：“What color ”，背对的同学可用“It’s ……”来猜颜色，其他同学则用“YES”或者“NO”来提示他，直到猜对为止。
6. Learn a song<
1）让学生观看教学VCD,熟悉旋律；
2）T: Look, what’s this It's a beautiful rainbow.
教授"rainbow",让学生模仿老师的嘴形,并鼓励学生说出来
3）T: What color is the rainbow
S: It's red/green/blue/yellow/……
T: Yes! It's red, yellow, pink, green, purple, orange and blue. (板书)
So we'll sing the song<
4）学生听歌曲,听到哪个颜色,举起该颜色的水彩笔.
5）试着模仿跟唱,跟我做动作。
[创设理念：学生自主活动，相互评价，充分体现“以学生为主体”的教学理念。通过听、说、做、唱等游戏活动，来巩固已学过的语言点，培养学生的探究能力和创新能力。充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容。信息技术学科的有效整合，提高学生的兴趣。最后的寻找颜色活动，让学生积极主动地在实际情景中交际运用。]
五、Homework
1. Listen to the tape and read after it 3 times of Module 3 Unit 1.
2. Sing the song: A rainbow to your parents.
3. Draw a rainbow and say the colors.
4.说说你周围物品的颜色。
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