Unit 7 Where are you? Section A 教案

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Unit
7
Where
are
you
Section
A
教案
1教学目标
1、学会本单元生词:call
her
number
school
his
2、学会本单元词组:in
the
park
in
the
classroom21教育网
at
school
at
home
3、打电话的日常交际用语
----
Let’s
call
Wang
Li.
----
What’s
her\his
number
----
99543816
----
Hello
----
Hello.
This
is
Zhou
Lin.
May
I
speak
to
Wang
Li,
please
----
Speaking
.Where
are
you
----
I’m
in
the
park.\at
school.\at
home.
4、教会学单词及词组的正确发音,示范给学生发音的口腔位置和嘴型。
2学情分析
三年级的学生经过上学期的半年学习已经初步掌握了英语学习的基本方法,但学生对英语知识的积累还没有到达一定的熟练程度,注意引导学生对语音、单词、句子的掌握和积累。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
教学重点:
1、学习本课中出现的几个生词及词组;
2、学习介词in
和at引导的词组
3、打电话的日常交际用语。
May
I
speak
to
...,please.21·世纪
教育网
教学难点:
交际用语的使用
4教学过程
由标题导入新课
出示标题
Where
are
you

让学生自己来翻译(你在哪儿 )
教学活动2
由谈话引出新单词
让学生模仿打电话(用汉语)
讨论打电话的礼貌用语,我们该怎样打电话
如果你在一所国际学校,那么打电话就需要用英语,那么在打电话过程中,我们会用到那些英语单词和词组呢
出示单词表21cnjy.com
hi
hello
may
speak
home
classroom
call
her
his
number
(one
---
ten)
school
park
in
the
park
in
the
zoowww-2-1-cnjy-com
the
classroom
at
school
at
home
教学活动3
新授。教学新单词
1、复习单词表第一部分
2、教授单词表第二部分,,注意重点字母的发音。
call
[k:l]
[]
her
[h
(r)]
his
[hz]
number
[nmb(r)]
school
[sku:l]
[u]
[k]----[g]
park[pɑ:rk]
3、教授第三部分介词短语,注意介词的使用,在领读过程中,介词用重音读,可以加深学生的记忆。
in
the
park
in
the
zoo
in
the
classroom
at
school
at
home
教学活动4
巩固练习
同桌或前后桌之间相互读,共同纠正发音。
提问领读,纠正发音。
教学活动5
小结:
课后作业
熟练读出单词的发音
背诵所学单词和词组
2、
预习课文,独立翻译第1部分的课文。
板书设计
Unit
7《
Where
are
you

》
Oid
words
new
words
new
phrases
hi
hello
call
her
in
the
park
may
speak
his
school
in
the
zoo
home
number
in
the
classroom
classroom
at
school
one
---
ten
at
home
教学反馈及反思
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1、学习课文第1部分
2、培养学生的语感,矫正发音等。
4.2.2学时重点
本课对话练习及语感培养。
4.2.3教学活动
活动1【讲授】第二课时
教学活动1
复习上一节所学单词和词组
提问背诵
2、默写
教学活动2
场景导入:把完整的打电话用语分节呈现,
让学生循序渐进的接受。
---
Let’s
call
Wang
Li.21世纪教育网版权所有
---OK.
---What’s
her(his)
number

---99543816
---Hello
---Hello.
This
is
Zhou
Lin.
May
I
speak
to
Wang
Li,
please

---Speaking.
Where
are
you

---I’m
in
the
park.
教学活动3
巩固练习
教学活动4
检查成果
让同学们自由组合,对四个场景中的任何一个或更多的练习对话。
教师反馈对话成果。
教学活动5
小结:
课后作业
五、练习巩固:
1、把文中的对话抄写下来,并做翻译。
2、练习场景对话。
板书设计
Unit
7《Where
are
you
》
场景一:---
Let’s
call
Wang
Li.
---OK.
场景二:---What’s
her(his)
number

---99543816
场景三:---Hello
---Hello.This
is
Zhou
Lin.
May
I
speak
to
Wang
Li,please

场景四:---Speaking.
Where
are
you
---I’m
in
the
park.
教学反馈与反思
4.3
第三学时
4.3.1教学目标
学会打电话的交际用语,争取能熟练对话。
4.3.2学时重点
电话用语使用的连贯性和流畅性。
4.3.3教学活动
活动1【活动】第三课时
教学活动1
复习导入:
场景一:---Let’s
call
WangLi.
---OK.
场景二:---What’s
her
number
---99543816
场景三:---Hello
---Hello.
This
is
ZhouLin.
May
I
speak
to
WangLi,
please
场景四:---Speaking.
Where
are
you
---I’m
in
the
park.
教学活动2
延伸对话内容。
在接电话中,如果不是本人,该怎么说
---Hello
---Hello.
This
is
ZhouLin.
---OK.
WangLi,
come
here.
打电话的目的我们该怎么说
Let’s
do
our
homework
together.
Let’s
go
to
school
(the
park
\
the
zoo)together.
Let’s
draw
a
panana.
together.21·cn·jy·com
挂电话之前我们该怎么说
教学活动3
组合知识点
分角色表演,要求尽量把四个场景组合对话。(可以把教室分为几个区域,如:zoo、park、school、home等等。让学生站在教室的各个区域,分别来表演。)www.21-cn-jy.com
注意在表演过程中,应先让程度好的同学先来表演,注意纠错。并适时地提出表扬和鼓励,激励更多的学生参与进来。鼓励学生用学过的句子来续对话。2·1·c·n·j·y
教学活动4
小结
课后作业
1、用英语给同班同学打个电话。
2、填写活动手册。
板书设计
Unit
7《Where
are
you
》
---
Let’s
call
Wang
Li.
---OK.
----what’s
her
number

----99543816
----Hello.
---Hello.This
is
Zhou
Lin.
May
I
speak
to
Wang
Li,please

---Speaking.
Where
are
you

---I’m
in
the
park.
教学反馈与反思
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