Unit 5 What do you do on Saturday? Section A 表格式教案（共2课时）

Unit 5 What do you do on Saturday？
教案
教学目标
A类：初步认识并学会使用一周中七天的表达法。
B类：初步认识并学习天气的单词，并能就所学内容谈论天气。
C类：能规范写出本单元要求书写的内容。
教学重难点
重点：用What day is it today ？It’s…. 句型.
用 What do you do on Saturday？
It's ....介绍天气情况。
难点：介绍天气情况和一周情况问答。
教具准备
挂图；录音机；学习用具；多媒体课件
教学板块
学生课堂练习
生成
第一课时
Warming up activity
师放歌曲天气名称，生看视频并唱歌曲。
出示天气图片，生看图片说句子，
3.复习单词。师说汉语，生说英语并写单词。
4.师生共同说歌谣。
二．Listen and say
1.师出示歌曲，星期名称，生看并体会歌曲内容。了解新知。
2.生拼读其英语，师板书单词，生拼读。
3.师放录音生听并模仿发音。
4.师领读几遍。
5.师出示图片，生看图用句子It’ s …..师领读句子。
6.用同样的方法学其他单词。
7. 启发学生观察星期名称的单词。首字母大写。
操练单词
1.吟唱歌谣
Monday, Monday, It's Monday today....
2.利用游戏法练习单词。达到学生熟练掌握。
操练句型
1. 两人小组活动。学生A手中拿着图片，学生B看图片 并说：It’s…
2.师出示图片，生开火车说句型。
同桌操练
六．Teaching Wacth and listen
1. 生看图，了解对话内容。
—What day is it today ？
____It's Tuesday .
师利用图片逐句教学句型，板书关键句。
生同桌扮演角色练习句型。
带领学生利用关键词复述几遍对话。
6.就课文内容先学生提问，然后两位学生一起表演课文，以帮助学生理解课文。
7就学生三人为一组朗读并表演课文。
8.让学生一组为单位围成一圈，做Activty1
七
1.Actvity 1
放录音，生听并画出天气简图。
2. Activity 。生观察一周天气情况，记录下来。同桌练习问话。
找生上台根据图片表演。其他学生根据表演说句子。
3.让学生一组为单位围成一圈，做Activty3
作业 背诵课文对话。
板书设计：
What day is it today ？
It's
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
小结：
找几位学生先说，后全体学生复述。
生拍手说歌谣。
师生问答活动学单词。
师板书星期单词。
学生观察并得出结论。
游戏：师利用课件出示图片，生看图片练习单词。

生边看图片边吟唱歌谣。
出示图片，生看图片说句型。
学生两人一组根据图片练习说句型。
学生说句型。
参与会话练习。
两人一组表演。一生出示单词图片，一生看图片说句型。
学生做游戏
让学生通过自学了解新知。
学生通过说句型更巩固了句型。
生跟读几遍。
让学生在对话中学习英语。
培养学生听英语的能力。
通过让学生当预报员说句子。预报天气。培养学生口语表达能力。达到学以致用。
通过歌曲、热身活动复习旧知，为今天的新课打下基础。
让学生通过观察习得知识。提高学生观察事物的能力。
采用游戏法，让学生在玩中学用语，在吟唱中巩固所学知识。激发他们学习英语的热情
让学生在句子中巩固单词，并对单词更熟练掌握。
给不同层次的学生联系说的机会。
加强合作意识，让学生在合作中双赢，更巩固所学知识。
培养学生自学能力。为进一步学习打基础。
让学生无意识去主动学习。愉快学习新知。
创设情境，让学生在情境中学习。
通过听让学生巩固知识。
将今天所学的知识与日常生活紧密相连
教学目标
A类：在原来学过的基础上进一步学习介绍天气情况。
B类：掌握一些简单的日常用语。
C类：介绍天气情况和星期名称。
教学重难点
重点：学生能熟练运用What day is it today？It's ....问答。
难点：天气名称的记忆。
教具准备
挂图；录音机；手电筒、手机等物品 多媒体
教学板块
学生课堂练习单
生成
第二课时
Warming up activity
师出示日历问What day is it today？ 生看日历回答。
2.复习单词。师说汉语，生说英语并写单词。
3.放视频，生看视频并跟唱。
二. Teaching “ Listen ,learn and act.
1.生看书了解课文对话内容。找出问句及回答语。
师找生说句子，并译为汉语。
师边读句子边译汉语，板书新单词和句子。
复习单词。师说汉语，生说英语并写单词。
4. 利用图片逐句教学对话。直至学生会读。
5. 同桌互读。分角色表演。
6.分组扮演角色说对话。
三．操练对话。
1.“猜一猜”游戏
师出示钟表，出示时间问，生看时间根据实际情况回答。
2.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子；或者空出重点词汇和短语，只给出开头第一个字母作为提示，让学生填充句子。最后再让同学们写出完整的句子。
3.生画图片，利用图片同桌进行问答练习。一生问，一生答。
四．Activity3
同桌间看图并进行问答。
找生看图片用Today is Monday. It's windy.
Homework
布置学生到家后用学过的对话和家长问答。
板书设计
What time is it？
It’s....
What do you do on Saturday？ It’s……
What day is it today？
It’s……
小结：
师生完成对话练习。
生吟唱歌谣。
生跟读。
同桌互读。
分角色表演。
听同学回答，参与讨论语句的正确使用。
同桌之间用图片对天气情况和星期名称进行对话练习。

复习旧知，为学习新知打下良好的铺垫。用学生感兴趣的歌谣让学生巩固所学知识。
采用多种读法，更好的练习和巩固了新知。让学生在交流中巩固知识，习得语言。
激发他们学习英语的激情。培养合作能力。
通过合作让学生到达熟练掌握。