《春望》学案

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《春望》
学案
【学习目标】　　
1
知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。　　
2
过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的丰富感情。　　
3
情感态度与价值观：体味诗歌遣词造句的妙处。　　
【学习重点】本诗情景交融的写作特点。　　
【学习难点】对偶和拟人的巧妙作用。　　
【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。　　
【学习流程】
　　
（一）预习检测　　
1
作者（
），（
）代伟大的现实主义诗人，字（
），　　
其人被誉为“（
）”，其诗被誉为“（
）。　　
2
给下列字注音：烽（
）抵（
）搔（
）簪（
）　　
（二）课内探究　　
1
本诗是在什么背景下写的？
　　
　
　
　　
　　
2
本诗主要写了哪些内容？
　　
首联　　
　
　
　
　
颔联　　
　
　
　
　
颈联　　
　
　
　
　
尾联
　　
　
　
　
　
3
本诗的情感是通过什么来抒发的？
　　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
（三）拓展延伸　　
咏怀古迹五首（其三）
　　
杜甫
　　
群山万壑赴荆门，
生长明妃尚有村。
　　
一去紫台连朔漠，
独留青冢向黄昏。
　　
画图省识春风面，
环佩空归月夜魂。
　　
千载琵琶作胡语，
分明怨恨曲中论。　　
（四）训练检测　　
1
诗中通过写景来表现诗人满怀愁肠的诗句是：　　
　
　
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2
诗中被后人广为传唱的千古名句是：　　
　
　
__________________________,____________________________。　　
3
诗中运用比喻的修辞方法来表达诗人对国破的哀痛之情的句子是：　　
　
　
__________________________,____________________________。　　
4
诗中能够表现诗人对亲人担忧的心情的句子是：　　
　
　
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5
诗中表现诗人年老而不能为国效力的慨叹之情的诗句是：　　
　
　
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6
唐朝司空曙《喜外弟卢纶见宿》一诗中有句云：“雨中黄叶树，灯下白头人。”《春望》中与此意思相近的两句诗是：　　21世纪教育网版权所有
　
　
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7
请写出古诗词中关于“春”的两句诗，并注明作者和出处　　
　
　
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（五）总结反思：
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