课件37张PPT。1.美国内战(又称____）：
（1）起止时间：___（2）根本原因:____
（3）直接原因（导火线）： ____
2.矛盾焦点：______
3.1861年2月，南方在____建了一个政府。
4.开始状况：（1）北方___（2）南方____
5.扭转战局的措施：颁布《___》和《___》
6.性质：_____
7.意义:(1)废除____(2)使____统一起来，使______发展起来(3)____得到维护，成为____奠定基础。复习巩固： 中国近代史上的甲午中日战争，中国败给曾经跟自己命运相似的国家，它是如何崛起的呢？让我们一起来探究日本的崛起，揭示历史的真谛。 走进本课第16课
武士领导的社会变革（日本明治维新）学习目标
1.幕府统治的危机
2.挟天皇以倒幕
3.迈入近代社会的维新
一个日本武士的生活 我叫阿武，是大名下面的一名下级武士 ，我将我的所见所闻和亲身经历和大家一起分享，我将带大家穿越回到明治维新前后的日本！幕府统治时期，阿屋从将军或大名那里
得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，
武士是对将军负责的，根本不用理睬天皇。情景一
问：为什么武士是对将军负责的，根本不用
理睬天皇？
日本封建等级制度示意图 从12世纪起，一些武士出身的人掌握了国家政权，天皇大权旁落。这些武士自称将军，他们的统治被称作“幕府统治”。1603-1867德川幕府统治傀儡拥有最高权力身份等级世代相继，不能逾越。情景二：将军和大名的日子越来越难过，经常克扣阿武他们的禄米，他们经济状况恶化，对现实不满。提问：想一想：为什么将军和大名的
生活越来越难过?一、幕府统治的危机
1、幕府统治的日本的状况：
对内： 对外：
实行封建专制。 实行闭关锁国政策。
2、19世纪中期幕府统治危机的表现： 内忧 幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展（根本原因）。
社会矛盾
国内阶级矛盾尖锐（手工场场主、商人、地主、
富农与封建统治之间的矛盾）外患 美国等国入侵
（外因）民族矛盾激化导致严重的民族危机（1853年美国迫使幕府与签定不平等条约。日本面临沦为殖民地的危机。） 美国舰队侵入日本佩里率舰队抵达日本二、挟天皇以倒幕
想一想：
在日本面对这样的危机的时候，是哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？他们是如何做的？ 领导阶层：倒幕派（武士）；
做法：发起倒幕运动，推翻幕府统治，支持明治天皇改革。情景三：
阿武和一群中下级武士组成倒幕派，对现实非常的不满，发起了“倒幕运动”。明治天皇睦仁（1852—1912） 明治天皇名睦仁，1867年继承皇位。1868年改年号为明治元年，在位时期实行一系列资产阶级性质的改革，日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。阿武他们把年轻的明治天皇请出来。盼望着能够过上幸福的生活。三、迈入近代社会的维新
1.时间：
2.性质：
3.目的：
1868年 一场自上而下的资产阶级性质的改革 变法图强 、富国强兵 情景四：阿武的老东家的藩国被撤销了，离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。中央任命府知事掌管东京、大阪、京都三府，县令治理各县。
提问：反映了明治维新的中哪项内容？谈谈你的认识。 建立起中央集权的政治体制，为进一步推行改革，富国强兵奠定了基础。1.政治：（1）废藩置县：废除藩国，设置府、县，道、把地方置于中央直接管辖之下。 下面哪个阶级对新政府最有威胁？武士农民工人商人四 民 平 等（2）废除封建身份制度，取消武士特权情景五：阿武响应政府“凡国民，必须起姓”的命令，因时间仓促，他看见自己的空空的仓库，空空的井，给自己取的姓是“苍井”，他相信这个姓以后一定很红。很多人匆忙中只好根据所处环境给自己起姓：田中、田边、野田、犬养等。
提问：日本人“必须起姓”体现了明治维新的什么措施？谈谈你的认识。从日本人的姓看历史变迁
在日本，姓名是奢侈品，只有贵族才有姓名，普通老百姓消费不起，小孩生出来起个大郎、二郎之类的诨名（类似于阿猫阿狗），就这么凑合一辈子。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，例如“田中、山下、松下、松本、竹下、东条、南条、北条、九条、十三条、盐田、犬养、猪口、猪股 、御手洗、八月一日、四月一日、十七女十四男、数十万人” 。2.经济：（2）土地改革：改变封建土地制度,允许土地私有和买卖 （3）实行地税改革，统一征收地税提高农民积极性，促进农业发展。 为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工业革命的热潮，仅用30年时间，建立起完整工业体系，由农业国变为工业国。（1）向西方学习，殖产兴业，发展近代工业 官营企业--军事工业--模范工厂--劝业政策—廉价转让方针：
措施：
特点：创办官营企业扶持私人资本主义企业政府扶植和保护大资本家日本早期的铁路1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯情景六：明治天皇宣布征兵，阿武太开心了，这不是我的老本行吗，把生意交给朋友打理，报名参军，阿武终于光荣成为了一名“皇军”，离开了东京到了横滨，每天接收严格的军事训练。
提问：日本军事改革的相关措施有哪些？带来怎样的影响?（1）实行征兵制，建立常备军（皇军）3.军事：武土道教育：尚武、忠君建设新型军队，为对外扩张创造条件 （2）建立警察制度情景八：两年后，阿武坐火车回到了东京，发现街道两边都是新起的欧式建筑。晚上去鹿鸣馆参加舞会，发现很多人穿上了燕尾服，喝起了红酒，跳起了伦巴舞，过着快乐的东京style。
提问：根据上面阿武的经历，反映了明治政府采取的什么政策？谈谈你的认识？社会生活：文明开化情景九：阿武询问女儿在学校的情况，女儿说，我的小伙伴全部都上学了，我们学校的学费免费，吃饭也是免费的，我最讨厌的忠君爱国思想课，最喜欢的是英语课，我们的英语老师是英国来的帅哥，老师们都穿西装上课，女儿的理想是考上东京大学，再到美国去留学。
提问：以上反映了明治政府采取的什么政策？谈谈你的认识。文化教育：实行强制性义务教育4.内容：（1）加强中央集权，废藩置县；
（2）废除封建身份制度，取消武士特权。（1）向西方学习，殖产兴业，发展近代工业；
（2）引进西方先进技术及设备（3）允许土地私有和买卖；（4）实行地税改革，全国统一征收地税（1）实行征兵制，建立常备军，称“皇军”；（2）建立警察制度提倡“文明开化”和实行强制性义务教育明治维新的影响 （1）明治维新走上了发展资本主义的道 路，是亚洲近代唯一走上独立发展的国 家，很快成为亚洲第一强国。
（2）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民 地的民族危机，成为亚洲的一个例外。
（1）走上了一条对外殖民扩张的道路， 成为亚洲和平的一个新威胁。（2）改革 不彻底，保留大量封建残余。
1、积极：
2、消极：1889年，颁布《大日本帝国宪法》，开始有限的宪政统治背景：影响：内容：日本明治维新幕府统治内忧外患外改革者：明治天皇（1868年）改革性质：自上而下资产阶级性质的改革政治 经济 军事 社会生活与教育积极方面 消极方面课堂小结想一想 （1）明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府。
（2）戊戌变法时期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心;没有基地，也无兵权和财权。 日本明治时期的改革派与中国戊戌变法
时期的改革派有何不同？646年，孝德天皇效仿中国隋唐封建制度进行了改革；1868年起，明治政府在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下进行了改革。
（1）646年和1868年的改革分别称作什么？
（2）646年的改革，日本社会性质发生了怎样的变化？
（3）1868年的改革，日本社会性质又发生了怎样的变化？
（4）通过对日本这两次改革的了解，你对我国社会主义现代化建设有什么想法？答：646年大化改新；1868年明治维新。答：日本由奴隶社会过渡到封建社会。答：日本由封建社会进入到资本主义社会。 答：要坚持改革开放；吸取国外先进的技术和企业管理经验；当今世界是个开放的世界，要与外界互通有无；要与时俱进，与国际接轨……1.有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指 （ ）
A.中下级武士破产
B.西南大名的强大
C.民族危机的加剧
D.倒幕运动的胜利课堂演练C?2. 明治政府在政治上采取的措施是 ( )
废藩置县
殖产兴业
派遣留学生
提倡“文明开化”A3.明治政府为促进经济发展而采取的措施有 ( )
①废藩置县
②殖产兴业
③派遣留学生
④实行新的土地制度，允许土地私有和买卖
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B4.19世纪中期，日本出现了民族危机。此现象最初是由哪国家的入侵造成的 ( )
A.英国 B.美国
C.法国 D.德国
B相同点：
①时代相同：都处在19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展；
②性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革；
③结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余.
④目的相同：都是为了维护自身统治,发展资本主义. 俄国农奴制改革和日本明治维新的异同大家畅所欲言： 通过学习晚日本明治维新的内容，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？改革是推动国家繁盛、社会进步的重要手段，一个民族要想立足于世界民族之林，只有与时俱进，改革创新，才能充满活力，这是日本明治维新给我们带来的启示。
