中考教练2009培优手册：正确运用修辞手法

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中考教练2009培优手册：正确运用修辞手法
　　【备考要诀】
　　修辞，指调整和修饰语言，就是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的准确性、生动性和感染力，从而提高表达效果的方法。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复、借代等。不常用的有通感、双关、呼告、顶真、回环等修辞手法。
　　比喻：即用某一事物或情境来比另一种事物或情境。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。
　　拟人：把事物当作人，赋予事物人一样的感情，人一样的动作神态。
　　夸张：为了更突出更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征等扩大或缩小。
　　排比：把内容紧密相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的句子接连说出来。
　　设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后回答。
　　反问：为了加强语气，用疑问句的形式表达确定的意思，答案寓于问句之中。
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　　近年来，各地中考语文试题对修辞的考查愈加多样化，考查最多的是比喻、拟人、排比、对偶。有的省市还把修辞的考查渗透到现代文阅读试题中。如“文中的画线句运用了怎样的修辞手法 有什么作用 ”因此同学们在复习时，要熟练掌握每一种修辞手法的构成条件和特点，不仅要能准确地分辨出句子中综合运用的修辞手法，还要能分析出修辞手法在具体语言环境中的表达效果和作用。同时，我们在平时的写作中也要有意识地灵活运用各种修辞手法，使我们的文章更富有文采，更加生动形象。
　　【考题透析】
　　1.下列各组对联，对仗不工整的一项是( )
　　A.(上联)风生碧涧鱼龙跃
　　(下联)月照青山松柏香
　　B.(上联)醉倚春风弄明月
　　(下联)斜撑老树护幽亭
　　C.(上联)千古迷人繁盛地
　　(下联)九州耀眼艳阳天
　　D.(上联)二三星斗胸前落
　　(下联)十万峰峦走足底
　　2.2008年是周恩来总理诞辰110周年，全国各地纷纷开展纪念活动，缅怀我们伟大的总理，讴歌他光辉的一生。“鞠躬尽瘁为人民”和“呕心沥血干革命”是从下面纪念总理的一副对联中抽取出来的，请你把它们放回原处。
　　上联：戎马倥偬，__________ ，殊勋盖世间，无法磨灭；
　　下联：日理万机，__________ ，英名满天下，有口皆碑。
　　3.四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。
　　地震摧毁了美丽的校园，__________ 。
　　解析：这三道试题均考查了考生对偶修辞手法的掌握情况。因此，考生在平时必须积累关于对偶的有关知识：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声(汉语拼音音调的三、四声)，下联末句尾字用平声(汉语拼音音调的一、二声)。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的内容必须相互衔接，但又不能重复。第1题和第2题考查的都是平仄相合的问题。第3题根据句意，“希望”一词可以放在句首，也可以放在句尾；与摧毁相对的应该是动词，如“点燃”或“放飞”。第1题答案为D。第2题中上联应填“呕心沥血干革命”，下联应填“鞠躬尽瘁为人民”。第3题示例：爱心放飞着不灭的希望。
　　4.请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞手法。
　　示例：奔放欢快的二人传，好比是阳光、空气和水，是东北人不可缺少的精神食粮。
　　5.根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
　　每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；______________，__________ ；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
　　6.根据所提供的语境，在下面横线上填入恰当的语句，使句式前后一致，语意连贯。
　　不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；__________ ，__________ ；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，__________，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。
　　7.某校九年级学生拟开展一次“好读书、读好书”的主题活动，请撰写此次活动的开场白。
　　要求：必须引用一句有关读书的名言；能够运用比喻或排比的修辞手法。
　　解析：这几道试题主要以“比喻”的修辞手法为考查内容。运用好比喻句，一定要在明确本体的基础上，根据本体和某种事物之间的相似点，确定好喻体。如第4题的例句，把“二人转”比作“阳光、空气和水”，非常恰当，对于东北人来说，“二人转”真的起到了这样的作用。第5题必须考虑“欣赏”的特点，要通过比喻句来体现其对人的积极作用，可确定喻体为“阳光”“明灯”“甘霖”等。第6题难度稍大一些，先要确定本体，且必须与“人生”有关，可以是“人一生的时光”“人一生的快乐”等，再根据本体来确定喻体。第7题是在语言实际运用的基础上考查修辞，既要熟知关于读书的名言，又要精熟比喻或排比修辞手法。第4题答案示例：(1)悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕西人民。(2)高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。(3)激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。第5题答案示例：(1)欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。(2)欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。第6题答案示例：若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书；装订一本怎样的书。第7题答案示例：前苏联作家高尔基曾经说过：“热爱书吧——这是知识的源泉!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”相信我们每个青年人都能愿意读书、喜欢读书、热爱读书，成为一个真正的读书人。
　　【失误分析】
　　1.请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，能表达出一定的人生感悟。
　　示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
　　(1)灯泡：____________________
　　(2)短尺：____________________
　　分析：解答这道题，首先要明确题目的要求。本题的示例所包含的要求，明确要写成拟人句，并通过拟人“借物喻理”。因题干中有“借物喻理”，所以有些考生就不认真审题，直接把“灯泡”“短尺”当作本体，写成了比喻句。还有些考生，事物的特征表现的不明确，没有体现出“道理”。
　　参考答案：灯泡：因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。
　　2.根据语境仿写句子，要构成排比。
　　有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；__________，__________ 。
　　分析：这道题要求考生仿写句子，组成完整的排比句。而仿写的句子，必须是拟人句，要选择一种自然界中的事物，来表现其在理想的支配下所突出的本性。有些考生盲目地选择“人”来突出理想，不符合要求。如：教师有理想，才会默默地培育学生。有些考生选择了一种合适的事物，但没有很好地突出其个性。如：小树有理想，才会用身躯遮挡风沙。
　　参考答案：粉笔有理想，才会用生命传播知识；蜡烛有理想，才会用燃烧换取光明。
　　【专项训练】
　　1.请指出下列诗词名句分别运用了哪些修辞手法。
　　(1)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。( )
　　(2)东风夜放花千树，更吹落，星如雨。( )
　　(3)两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。( )
　　(4)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。( )
　　2.下列对句子的修辞手法及其表达作用的说明，错误的一项是( )
　　A.殿外的松柏槐柳，造型奇特，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天。(运用拟人、比喻，具体形象地说明晋祠的树的特征，增加了动感，有助于读者展开联想。)
　　B.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。(运用比喻、拟人、夸张，显示出荷池的无限生机。)
　　C.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(运用拟人、夸张，生动地写出了反动势力的猖狂气焰。)
　　D.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙鹤起舞，龙腾虎跃。(运用比喻、对偶，形象地描绘了石笋群的多姿多彩。)
　　3.根据你的理解，在横线上填入与前两句意思连贯的句子。
　　我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；_________________ ，_______________。
　　4.下面是阎维文演唱的《母亲》的歌词，请你从修辞的角度写几句赏析的话。
　　……你身在(那)他乡中有人在牵挂；你回到(那)家里边有人沏热茶；你躺在(那)病床上有人掉眼泪；你露出(那)笑容时有人乐开花……
　　赏析：______________________________
　　5.用设问和反问两种修辞手法，分别改写下面的句子。
　　人们认为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师才是优秀的教师。
　　设问：______________________________
　　反问：______________________________
　　6.下列句子不是比喻句的一项是( )
　　A.正义的丧失，良知的泯灭，抢劫，偷窃，行骗，在所有这些“疾患”当中，都可寻到“贫穷”的病菌。
　　B.就像天下所有的母亲一样，她非常疼爱自己的女儿。
　　C.幸福就是灵魂的香味。
　　D.四周的古树遮天蔽日，就像一只巨大的笼子将他们困在中间。
　　7.请仿照例句的句式和所运用的修辞手法，仿写一个句子。
　　例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
　　仿写句：____________________
　　8.下面是老鼠和马的一段对话，请你模拟另一种动物，写一段话，表达你的感受。
　　老鼠：人为什么总是说“过街老鼠人人喊打”呢 我没有违反交通规则。我走的也是“人行道”啊!
　　马：是啊!人们又说“好马不吃回头草”，我就喜欢吃回头草，我不也是一匹好马吗 我这也是“温故而知新”啊!
　　你要模仿的是：__________ ，它说：_____________。
　　1.(1)设问、比喻(2)夸张、比喻(3)对偶(4)拟人2.A 3.示例：我是无名的小花，总在点缀美丽的大地。4.这几句歌词，运用了排比修辞手法，把母亲对儿子的爱形象地表现了出来。四个排比句展示了四个细节、四个地点、四个动作，表现的都是伟大的母爱。5.设问：怎样的教师才是优秀的教师呢 人们认为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师才是优秀的教师。反问：难道爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、博学多才并且能终身学习的教师也算不上是优秀的教师吗 6.B 7.示例：如果我们将来在社会上不能自食其力，如果我们将来无法在社会上立足，如果我们不能在未来的工作中施展才华，实现抱负——我们一定会后悔今天没有努力学习。8.示例：狗；人们也总是说“狗拿耗子多管闲事”，如果人都能像我们这样，多管些闲事，人类社会一定会飞速地进步。哼!
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