课题：不同物质的导电性质
教学目标：
知识与技能
1、了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体;
2、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算;
3、会用温度计测量温度。
过程与方法
1、通过实验探究的方法，知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体;
2、通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件法。 21世纪教育网版权所有
情感、态度与价值观
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2-1-c-n-j-y
重点：
辨别导体和绝缘体，电阻的概念。
难点：
导体和绝缘体的区别
导体和绝缘体的区别
教学流程：
一、情境引入
引言：在生活中，我们会发现当有人接触电线时会发生触电危机生命安全问题，为了挽救他的生命，人们为什么通常会用木棍去拨离开人与电线的接触？。
结论：因为电流能够在金属中传导，这样电流就能通过导线传导给人，使人发生触电，而木棍却不导电，不能把电流传递给人，这说明不同物质的导电性能是不同的。。
二、知识精讲
（一）、导体、绝缘体和半导体
让学生自己操作：
学生实验
思考问题：
刚才我们通过从生活中的观察和总结，知道了不同物质的导电性能是不同的，那比如：铜丝、塑料尺、铅笔、陶瓷管、玻璃杯和橡皮这几个物体的导电的性能是怎样的？我们又是怎么判断的？而生活中又有太多类似的物体，又是怎么归类它们的？2·1·c·n·j·y
做一做
1、器材：
钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水
2、步骤：
在右图装置中，A和B两端是断开的。
在A、B两点间分别接入钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水。
闭合开关，观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况。
通过学生自己去动手操作去发现和归纳，以及播放导体和绝缘体的视频过程中，让学生观察：电流表的示数及小灯泡的明暗情况【来源：21·世纪·教育·网】
3、实验现象：
将钢尺、木棍等接入电路，电路中没有电流，表明这些物体不容易导电。
将盐水等接入电路，电路中有电流，表明这些物体容易导电。
实验结论：
人们通常把像钢尺、木棍等这些容易导电的物体统称为导体。把像盐水等这些不容易导电的物体统称为绝缘体。21*cnjy*com
按物质的导电性能来分，除了有导体和绝缘体外，还有一类物质，其导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫做半导体。比如：锗、硅等【来源：21cnj*y.co*m】
下图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从右至左，材料的导电性能依次减弱。
学习了导体、绝缘体和半导体的概念之后，进行交流和讨论，加深巩固。
交流与讨论
铁丝、空气、塑料、人体，这些哪些是导体，哪些是绝缘体？又是怎么判断的？
答案：导体：铁丝、人体；
绝缘体：空气、塑料；
判断依据：接入电路中，是否有电流通过。
做一做
1、器材：
酒精灯、电流表、电源等
2、步骤：
如右图所示，闭合开关，观测电灯泡的亮度和电流表的示数；再对物体加热，观测电灯泡的亮度和电流表的示数。21·cn·jy·com
问题：同一种物质的导电性能总是一成不变吗？
观看视频，观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况
3、实验结论：
同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界温度、压力、光照灯条件发生改变或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体。21·世纪*教育网
（二）、电阻
观察与思考
在上面图的实验中，当电路接入不同的导体是，电流表的示数会不同，为什么在电压相同时，通过导体的电流会不同？【出处：21教育名师】
通过学习，得出结论：这表明了导体虽然容易导电，但是它们对电流还有存在阻碍作用，而且有的阻碍作用大，有的阻碍作用小。21教育网
我们把导体对电流有阻碍作用的称为电阻。
1、电阻（R）
概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
主单位：欧姆（Ω）
常用单位：千欧（kΩ） ; 兆欧(mΩ)。
单位换算：1mΩ = 103kΩ;； 1kΩ=103Ω
2、电阻器
在电路图中，电阻器的符号是：
常见的电阻器
科学窗
导体中有大量的能够自由移动的电荷
在金属中，其原子的外层电子能够脱离原子核的束缚，形成大量能自由移动的电子（电子带负电）。在酸、碱、盐的水溶液中，存在着大量能够自由移动的正、负离子（它们分别带正、负电）。所以，它们都是导体。21cnjy.com
在橡胶，塑料等绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，因此也就不容易导电。www-2-1-cnjy-com
三、典例精析
下列各组物质，通常情况下是导体的一组是（ ）
A、人体、盐水、橡皮
B、人体、大地、油
C、金属、大地、陶瓷
D、盐水、人体、大地
答案：D
四、应用提高
关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（ ）
A、导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在
B、绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在
C、导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电
D、有些绝缘体在一定的条件下可能变成导体
答案：D
五、体验收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
导体、绝缘体和半导体
1、绝缘体：不容易导电的物质。
2、导体：容易导电的物质。
二、电阻
1、概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2、主单位：欧姆（Ω）
六、达标测评
1、在物理学中，用电阻表示 ，导体的电阻通常用字母 来表示。www.21-cn-jy.com
2、完成下面的单位换算：
（1）20kΩ = _____________Ω
（2）0.02mΩ = _______________Ω
3、加在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通过的电流就______。
答案：1、导体对电流的阻碍作用；R
2、2×104； 2×105
3、小
七、布置作业
1．课本作业第3题。
2.思考“铜导线比铁导线的电阻小”这种说法对吗 应该怎么说
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网不同物质的导电性能
一、选择题
1.下列中全是导体的是（ ）
A. 纯净的水、铜、盐水
B. 陶瓷、锗、铜
C. 铜、盐水、碱溶液
D. 玻璃、铜、碱溶液
2. 下列说法正确的是（ ）
A. 非金属都是绝缘体
B. 绝缘体不容易导电是因为它几乎没有自由电荷
C. 绝缘体不管在任何情况下都不能导电
D. 绝缘体不易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在
3. 下列中全是绝缘体的是（ ）
A. 纯净的水、丝线、橡胶
B. 玻璃、铜、碱溶液
C. 陶瓷、摩擦过的塑料棒、碳棒
D. 水银、碳棒、碱溶液
4、半导体在受到光照时电阻会怎样？（ ）
A. 一定变小
B. 一定变大
C. 一定不变
D. 有可能变小、变大或不变
5、生活中处处存在绝缘体，有关它的描述符合的是（ ）
A. 在任何情况下都不能导电
B. 接触可带电
C. 不容易导电，但能够带电
D. 不容易导电，也不能带电
二、填空题
6、铜能导电靠的是________，其导线中的电流方向跟它移动的方向________
7、在加油站经常看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”，贴这条醒目的标语的原因是 ．
8.2.1MΩ=_______kΩ；8Ω＝________MΩ．
9.半导体的概念是： ．
10．在物理学中，用电阻表示导体对电流的 大小，其国际单位用 表示.
参考答案
1.C
【解析】A. 纯净的水是绝缘体，不符合题意．
B. 陶瓷是绝缘体，不符合题意．
C. 铜、盐水、碱溶液都是导体，符合题意．
D. 玻璃是绝缘体，不符合题意．
故选C．
点评:此题考查了导体的分类.
2. B
【解析】A. 有杂质的水可以导电，而水是非金属，不符合题意
B. 绝缘体不容易导电是因为它几乎没有自由电荷，符合题意
C. 有些绝缘体摩擦能导电，不符合题意
D. 绝缘体不易导电，是因为绝缘体内没有自由电荷存在，不符合题意．
故选B．
点评此题考查的是绝缘体和物体能导电的条件等．
3.A
【解析】A. 纯净的水、丝线、橡胶全是绝缘体，符合题意
B.铜、碱溶液是导体，不符合题意
C.摩擦过的塑料棒、碳棒是导体，不符合题意
D. 水银、碱溶液是导体，不符合题意
故选A．
点评此题注意考查绝缘体的种类．
4.D
【解析】半导体在受到光照时电阻有可能变小、变大或不变．
故选D．
点评:本题是考查半导体的光敏效应
5. C
【解析】A. 有些绝缘体摩擦能导电，不符合题意
B. 接触不能带电，不符合题意
C. 不容易导电，但能够带电，符合题意
D. 不容易导电，能带电，不符合题意
故选C．
点评:此题考查的是绝缘体的带电情况．
6. 自由电子；相反
【解析】导体能导电的原因是因为有自由电子存在，人们规定正电荷运动的方向为电流方向，因此自由电子运动的方向与正电荷运动的方向相反；21世纪教育网版权所有
点评:此题考查了导体能导电的条件以及电流方向的判断．
故选自由电子；相反．
7. 是为了防止汽油在运输过程中与塑料桶壁摩擦而产生放电现象．
【解析】在运输过程中，汽油会随汽车的颠簸程度不同的运动，这样如果用塑料袋装汽油，会导致汽油在云端过程中与塑料袋接触，从而产生摩擦，这样就会产生静电，汽油又容易引燃，这样会出现事故．21教育网
故答案为：是为了防止汽油在运输过程中与塑料桶壁摩擦而产生放电现象．
8. 8.2×103；8×10－6．
【解析】8.2.1MΩ= 8.2×103kΩ；8Ω＝8×10－6MΩ．；
故答案为：8.2×103；8×10－6
点评：此题考查的是单位换算．
9. 导电性能介于导体和绝缘体之间的物质
【解析】半导体的概念是；导电性能介于导体和绝缘体之间的物质.
故答案为：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质．
点评:此题考查的是半导体的概念，属于基础题．
10. 阻碍作用；R．
【解析】在物理学中，用电阻表示导体对电流的阻碍作用大小，其国际单位用R表示.．
故答案为：阻碍作用；R．
点评:此题考查了电阻的概念．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网(共23张PPT)
【义务教育教科书北师大版八年级物理上册】
学校：________
教师：________
不同物质的导电性质
情境引入
在生活中，我们会发现当有人接触电线时会发生触电危机生命安全问题，为了挽救他的生命，人们为什么通常会用木棍去拨离开人与电线的接触？
结论
因为电流能够在金属中传导，这样电流就能通过导线传导给人，使人发生触电，而木棍却不导电，不能把电流传递给人，这说明不同物质的导电性能是不同的。
思考问题：
一、导体、绝缘体和半导体
知识精讲
知道了不同物质的导电性能是不同的，那比如：铜丝、塑料尺、铅笔、陶瓷管、玻璃杯和橡皮这几个物体的导电的性能是怎样的？我们又是怎么判断的？而生活中又有太多类似的物体，又是怎么归类它们的？
学生实验
做一做
1、器材：
钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水
2、步骤：
在右图装置中，A和B两端是断开的。
在A、B两点间分别接入钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水。
闭合开关，观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况。
观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况
播放：导体和绝缘体swf
将钢尺、木棍等接入电路，电路中没有电流，表明这些物体不容易导电。
将盐水等接入电路，电路中有电流，表明这些物体容易导电。
人们通常把像钢尺、木棍等这些容易导电的物体统称为导体。把像盐水等这些不容易导电的物体统称为绝缘体。
3、现象：
4、结论：
按物质的导电性能来分，除了有导体和绝缘体外，还有一类物质，其导电性能介于导体和绝缘体之间，这类物质叫做半导体。比如：锗、硅等
右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从右至左，材料的导电性能依次减弱。
交流与讨论
铁丝、空气、塑料、人体，这些哪些是导体，哪些是绝缘体？又是怎么判断的？
答案：导体：铁丝、人体；
绝缘体：空气、塑料；
判断依据：接入电路中，是否有电流通过。
做一做
1、器材：
酒精灯、电流表、电源等
2、步骤：
如右图所示，闭合开关，观测电灯泡的亮度和电流表的示数；再对物体加热，观测电灯泡的亮度和电流表的示数。
观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况
同一种物质的导电性能总是一成不变吗？
播放：导体和绝缘体的转化swf
同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界温度、压力、光照灯条件发生改变或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体。
3、实验结论：
观察与思考
二、电阻
在上面图的实验中，当电路接入不同的导体是，电流表的示数会不同，为什么在电压相同时，通过导体的电流会不同？
结论
这表明了导体虽然容易导电，但是它们对电流还有存在阻碍作用，而且有的阻碍作用大，有的阻碍作用小。
我们把导体对电流有阻碍作用的称为电阻。
1、电阻（R）
概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
主单位：欧姆（Ω）
常用单位：千欧（kΩ） ; 兆欧(mΩ)。
单位换算：1mΩ = kΩ
1kΩ= Ω
103
103
2、电阻器
在电路图中，电阻器的符号是：
常见的电阻器
导体中有大量的能够自由移动的电荷
在金属中，其原子的外层电子能够脱离原子核的束缚，形成大量能自由移动的电子（电子带负电）。在酸、碱、盐的水溶液中，存在着大量能够自由移动的正、负离子（它们分别带正、负电）。所以，它们都是导体。
在橡胶，塑料等绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，因此也就不容易导电。
科学窗
D
下列各组物质，通常情况下是导体的一组是（ ）
A、人体、盐水、橡皮
B、人体、大地、油
C、金属、大地、陶瓷
D、盐水、人体、大地
典例精析
关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（ ）
A、导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在
B、绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在
C、导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电
D、有些绝缘体在一定的条件下可能变成导体
D
应用提高
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、导体、绝缘体和半导体
1、绝缘体：不容易导电的物质。
2、导体：容易导电的物质。
二、电阻
1、概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2、主单位：欧姆（ω）
体验收获
1、在物理学中，用电阻表示 ，导体的电阻通常用字母———— 来表示。
2、完成下面的单位换算：
（1）20kΩ = _____________Ω
（2）0.02mΩ = _______________Ω
3、加在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通过的电流就______。
导体对电流的阻碍作用
R
2×104
2×105
小
达标测评
1．课本作业第3题。
2. 思考“铜导线比铁导线的电阻小”这种说法对吗 应该怎么说
布置作业
