语文百花园六 我最敬佩的一个人 课件

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我最敬佩的一个人《我敬佩的一个人》你我发现从作文题目中，你知道了什么呢？《我喜欢的一个人》
A、知道体裁是以写人为主的记叙文。
B、知道作文范围只写“一个人”词眼是“喜欢”或“敬佩”。
C、知道写这个人不是什么事都可以写，只能写令我喜欢或敬佩的事。
你我发现审题：一个人，喜欢（敬佩）熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学
陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……
可以是古代的，也可以是现代的
可以是书本中的，也可以是现实中的
……妈妈：因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩；因为她对困难毫不退缩
令我敬佩
......小伙伴：因为她认真学习的精神，令我敬佩；因为她热心帮助同学，令我敬佩
......清洁工人：因为她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩......叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏的精神，令我敬佩......医生：因为她无私奉献的精神，令我敬佩......老师：因为她辛勤的精神，令我敬佩
......
我们喜欢、佩服的人，必须有他的好品质或好精神，才能让人敬佩，那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢！下面让我们审清题意再去构思吧！你我发现用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。
例如：
伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。 中心句（1）在我的家中，有一个待人宽厚的爸爸（2）我的妈妈很爱读书。（3）我的朋友骑自行车厉害极了。（4）陈老师讲课很有趣，常让我们在快乐中学习。（5）小华是一个很讲信用的人。（6）我有一个慈祥善良的奶奶。（7） 我们班有一个负责任的班长。（8）他是个乐于助人的孩子。 ……爸爸不仅待人宽厚，还关心我的学习。
妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。
班长不但工作认真负责，还乐于助人。
……过渡句 同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？你打算写谁呢？为什么？请大家好好构思一下，小组讨论。各抒己见我们可以这样做：
①在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做事过程中可能会说些什么？
②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，只要这样，才能让文章内容更具体。
这样做第一位同学的描写： 老师长得不算太漂亮，但也不难看。就是脾气一会好一会坏，有时和蔼可亲，有时凶巴巴的。第二位同学的描写： 我的老师中等身材，35岁左右，不算白皙的脸上一对炯炯有神的大眼睛时刻提醒着我们。高兴时，眼光中尽是温柔，出神的望着你，像一股暖流融进我们的心里。生气时那寒冷的目光像利剑穿透你的心，让你不敢说话。我敬佩的一个人 我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。
外貌描写 她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手…… 动作描写 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。
我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。开头形式
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
4、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
5、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
结尾形式
1、总结照应式。
例 ：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
3、自然式。 例： 他就是我最敬佩的人。
4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
? 谢谢指导！