语文百花园四 写一件关于诚信的事 教案
1教学目标
1.能通过阅读有关“诚信”的故事，发表自己对“诚信”的看法。
2.能合理的运用一些有关“诚信”的名言警句或小故事，写一件有关诚信的事。
2学情分析
如今的五年级学生处于青春期的萌芽阶段，他们不再会一味的接受长辈对自己的监管，往往会发生许许多多失信于人的事情。如何让这些学生直面自己的心灵，敢于将自己“失败”的一面展现在别人眼前，则需要教师的积极引导，这样更能加深学生对“诚信”的感悟，也能在口语交际或写作中展现自己的真实情感。
3重点难点
1.发表对“诚信”的看法时，能说具体、完整，并且能应当运用一些有关诚信的“名言警句”。
2.写作时，能将事情发生的经过写具体。
4教学过程
4.1 第三学时
4.1.1教学目标
1.能通过阅读有关“诚信”的故事，发表自己对“诚信”的看法。
4.1.2学时重点
1.发表对“诚信”的看法时，能说具体、完整，并且能应当运用一些有关诚信的“名言警句”。
4.1.3学时难点
1.发表对“诚信”的看法时，能说具体、完整，并且能应当运用一些有关诚信的“名言警句”。
4.1.4教学活动
4.2 第四学时
4.2.1教学目标
1.能合理的运用一些有关“诚信”的名言警句或小故事，写一件有关诚信的事。
4.2.2学时重点
1.写作时，能将事情发生的经过写具体。
4.2.3学时难点
1.写作时，能将事情发生的经过写具体。
4.2.4教学活动
活动1【导入】语文百花园四
第三课时
一、复习导入。
1.说说自己收集到的一些有关“诚信”的名言警句。
2.回顾课文，展开话题。
（1）提问：在第四单元最开篇处，第四单元的主题被定为“真诚的心”，你能从第四单元的哪些课文里看到故事主人公怎样“真诚的心”呢？
（2）师总结：我们本单元学习的这些课文，都是有关人的美好品质。而这里，我们着重要学习的便是“诚信”。爱德华·格里格十年后仍然能够信守自己对一个八岁女孩的承诺；林海燕面对巨款仍不为所动，信守心中的那份正直与诚信。同学们，在我们的生活中，肯定会遇到一些“小事”，从这些“小事”中，我们往往可以看到一个人的品行，请你们仔细回想，谈谈你身边发生的、亲身经历的一些有关“诚信”或者“不诚信”的小故事。
二、诚信故事：生活大调查。
1.学生闭眼回顾，发生在自己身上、身边的有关“诚信”或“不诚信”的小故事。
2.生畅所欲言。
3.师小结。
三、故事大赠送：中外古今有关“诚信”的故事。
1.ppt展示中外古今有关“诚信”的小故事，师读生倾听。
2.每读一篇故事，要求学生谈谈对该故事的看法。
（要求：固定回答问题的开头句式：我认为这则故事……）
3.师小结。
四、针尖对麦芒：辩论“诚信”的好与“坏”
1.辩论赛。（生：正方。师：反方）
（1）师PPT展示辩论赛规则，师做简要讲解。（只做简要辩论赛流程即可）
2.师小结。
五、自由发言。
1.生谈谈通过这节课的学习，对“诚信”的领悟。
要求：发言观点明确、有事例（事例可以用老师所推荐的“诚信”小故事或自身所了解的故事）、表达连贯。
2.生再次回顾身边讲诚信或不讲诚信的故事，并发表看法。
六、师总结。
诚信是中华民族传统美德。是华夏民族最崇尚的品质，已传承数千年。诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信，行必果，一诺千金。
七、作业布置。
仔细回想你所知道的有关诚信的故事，然后简单写一写，字数为300字左右。
第四课时
一、课前导入。
1.师导入：诚信是我们中华传统的美德，是公民的第二个“身份证”。它就如冬日里的最温暖的阳光、夏日里一股清甜的甘泉，它能让我们身心愉悦，是心灵健康的象征。上一节课老师布置了一篇小作，简单地写一写身边发生的有关诚信的故事。现在有哪位学生能够自告奋勇用的朗读自己写的有关诚信的佳作呢？
2.生读读自己的佳作，师做简单的点评。
二、写作指导。
1．仔细回顾课文《十年后的礼物》、《彩票》，回答问题：有关诚信的叙事故事一般要写哪些东西？采用了哪些描写手法？
预设答案：时间、地点、人物、答应的事、遇到的困难、结果。描写手法：心理描写、对话描写、动作描写……
2.重点构思
（1）着重描写你所遇到困难后，是以怎样的心理来面对困难并且战胜困难的，要把当时你心理的想法、事情发展的经过等具体地描绘出来。（适当的时候可以增添一些所学的名言警句或者成语。）
（2）教师举例。
以《十年后的礼物》为例：课文第三自然段，“这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？”还有课文的第五自然段，“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”这两句便是心理描写，因为有些话不能说出来，只能在心理去猜测。
所以在描写你遇到的困难时，恰当的加上你心理面说的话，会使文章显得更真实。
3.列提纲。
（1）思考写作顺序以及结构。
预设答案：写作顺序：倒叙、插叙、直叙
结构：三段式的结构。（总分总、总分、分总）
（2）教师讲解行文结构并以课文《十年后的礼物》为例。
《十年后的礼物》采用了插叙的写作手法，先写十八岁的达格妮参加音乐会，通过报幕人播报节目名单听到有人送她歌，从而勾起了达格妮的回忆，故事的描写也就回到了达格妮八岁的时候，最后达格妮回忆完，故事的描写又回到了达格妮十八岁。可以说《十年后的礼物》是采取了“总分总”的结构来行文的，“总”是在写同一件事，即达格妮参加音乐会。而通过“分”的描写，让后一个“总”比前一个“总”更有意义，是文章的情感上升到“道德情感”。
（3）注意：教师讲解要求全面且易懂，最好有事例支撑。
三、学生写作。
1.要求：
（1）文章开头、结尾要新颖。
（2）写“分”时，及写遇到的困难和解决困难时一定要写具体（可以使用刚才老师所教的心理描写、对话描写……）。
（3）能合理的运用一两个有关“诚信”的名言警句。
（4）注意书写时不要写错别字。
2.学生写作，教师适时走动指导。
四、小组内交换修改。（主要针对错别字的修改）
五、范文朗读。
1.学生自由举手发言朗读自己所作佳作。
2.师适时指导并点评修改。
六、布置家作。
将课堂上所写的作文“一件关于诚信的事”完善，誊抄到作文本上。（题目自拟）
七、板书设计
诚 信
时间、地点、人物
事情经过 遇到的困难（具体、生动） 心理描写、对话描写……
感受 名言警句
课件14张PPT。 语文百花园四第三课时名言警句走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
【苏】高尔基 一言既出，驷马难追。
——中国谚语 生活大调查 一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去，这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”????面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。一个汽修店的故事 有一个国王没有儿子，打算从民间遴选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最漂亮、花朵最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是?3?他被选中了。原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。 国王的牡丹花 十七世纪的德国军队里面有一个王子对他的下属亲同手足，受到士兵和各级军官的深深爱戴。一次攻打某国家失败而归的路上，正值冬天的深夜。严寒、饥饿折磨着他以及一些部下，在极度寒冷和饥肠辘辘的状态下，王子慢慢的进入梦乡、、、、、、。睡梦中王子梦见阳光格外的灿烂与温暖，他醒来了，发现自己身上被许多件大衣覆盖，生命得以延续。往四周一看，他的部下把大衣都覆盖在王子的身上，早已经全部冻死了。 德国王子和部下 《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事。济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。 失信丧生针尖对麦芒游戏规则：
1.师宣读游戏规则。
2.师生展开大战，进行自由辩论。谈谈你心目中的“诚信” 诚信是中华民族传统美德。是华夏民族最崇尚的品质，已传承数千年。诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信，行必果，一诺千金。 简单写写你身边发生的有关“诚信”或“不诚信”的小故事。（200字左右）家庭作业 语文百花园四第四课时 叙事故事一般要写些什么东西？一般采用哪些描写手法？ 以《十年后的礼物》为例时间、地点、人物……遇到的困难感受（生动、具体）心理描写、对话描写……名言警句诚信谢谢指导！
