语文百花园一 编写童话 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标:
（1）进一步了解童话故事的特点。
（2）挑选第一单元课文中出现的三个“人物”（不是同一课出现的），作为主要人物展开想象，重新编一个童话，然后写下来。
（3）引导学生修改自己的习作和欣赏评价他人的习作。
2、过程与方法目标:
（1）初步学习编写童话的方法。选择合适人物，进行合理构思，展开丰富想象，编写故事提纲，创设一个情节神奇、人物个性鲜明的童话故事。
（2）发挥教师在小练笔后的交流讲评中的导向作用。
（3）让学生在“读、听、悟、说、改”的活动中充分、自主、有效的合作。
3、情感态度价值观：
（1）感受童话故事给我们带来的乐趣，产生编写童话故事的兴趣。
（2）在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦。
2学情分析
让学生在“读、听、悟、说、改”的活动中充分、自主、有效的合作。
3重点难点
重点：想象丰富合理；创编故事情节神奇、人物个性鲜明。
难点：发挥学生想象力，凸显故事的生动性，提高习作可读性。
4教学过程
活动1【讲授】 编写童话
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师给你带来了几个小伙伴，你认识他们吗？（播放动画片） 2、同学们，你们喜欢童话故事吗？童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我一起欢乐成长，你读都过哪些童话故事？
2、（出示课件）是啊，一篇童话，就像一湾清澈的泉水，一个五彩缤纷的万花筒，让我们欣喜，让我们惊奇。今天让我们再一次走进这美丽而神奇的童话王国。请同学们打开书，从第一单元中选择你最喜欢的一篇童话故事与同桌进行交流。先说一说故事中都有哪些人物？他们各有什么特点？再谈一谈你喜欢这个童话故事的原因。
板书: 想象丰富 情节神奇 个性鲜明 明白道理
3、瞧，今天老师给大家带来了许多朋友。他们都是我们所熟悉的第一单元中的童话人物。今天，就让我们一展身手，从他们中间选择合适人物，创编出属于我们自己的精彩童话。（板书课题：编写童话）
二、创编童话故事。
1、明确习作目标。
（1）出示习作目标，指名读。
这些角色大家都很熟悉，他们都是第一单元课文中出现的“人物”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。
（2）看到本次习作目标，想一想我们在编写童话的时候要注意些什么？你有什么疑问或困难，也可以提出来。
学生自由发言，教师归纳总结。
2、出示习作方法。（ 齐读）
（1）确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。
（2）想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？
（3）你愿意告诉大家一个什么道理？
（4）想想故事的大意，列出提纲。
（5）把故事编完整。
A、下面，我们就要根据人物不同的性格特点挑选合适人物编写童话故事。先闭上眼睛，静下心来，用一分钟构思，想一想你打算选择谁作为故事的主人公？是坚定的小锡兵，是善良的大拇指，还是默默无闻的乌鸦？这些个性鲜明的人物凑在一起肯定会发生很多有趣的事。会发生什么呢？可想象为它们要举行什么比赛，也可以想象为它们互助互爱，团结共同对抗坏人等具体的故事情节。通过这个故事，你想让大家明白什么道理呢？
B、睁开眼睛，拿出手中的笔，列出故事的提纲。
C、根据你列的提纲，在八人小组内小声进行交流你的故事。
注意：说出人物的语言、表情、心里活动可以使我们的故事比较具体，运用好词佳句，可以使我们的故事更加生动。当别人交流时，你要听听谁的故事更神奇，比比谁的语言更生动。一会儿每组推荐一名代表在全班进行交流。
3、汇报、展示。
教师提示：展示的时候，注意听他讲了什么，看他的表情和神态，一会儿进行评价和补充。说说你还有什么更好的建议？
小结：同学们，俗话说：“好文章是改出来的”。多听听他人的意见，你的故事就会更精彩。
三、总结。
今天这节课我们一起放飞了想象，进行了一次愉快的想象之旅。同学们表现非常好。但是由于时间关系，我们不能一一进行展示，课下同学之间可以尽情交流。最后老师想送大家一句名言：“希望同学们在学习、生活中时时刻刻充满想象，在想象中收获知识、在想象中张扬个性。”
课件18张PPT。编写童话同桌交流讨论：
从第一单元课文中选择你最喜欢的一个童话故事。
（1）说一说故事中有哪些人物？他们各有什么特点？
（2）谈一谈你喜欢这个童话故事的原因。
小麻雀大拇指
汤姆坚定的
锡兵“没头脑”
和“不高兴”金奖章小麻雀老麻雀大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀国王补锅匠锡兵纸做的小姑娘没头脑不高兴习作目标： 这些角色大家都很熟悉，他们都是第一单元课文中出现的“人物”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。 习作方法： （1）确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。
（2）想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？
（3）你愿意告诉大家一个什么道理？
（4）想想故事的大意，列出提纲。
（5）把故事编完整。小麻雀老麻雀大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀国王补锅匠锡兵纸做的小姑娘没头脑不高兴小麻雀老麻雀大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀国王补锅匠锡兵纸做的小姑娘没头脑不高兴小麻雀老麻雀大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀国王补锅匠锡兵纸做的小姑娘没头脑不高兴 经历离奇，为人善良，孝敬父母，受到国王的宠爱，成为父母的骄傲。善良会给人带来幸福。善良，有同情心。简朴、胆小善良、勇敢
尽职尽责。美丽，柔弱
惹人怜爱。 自作聪明，不听劝告。在实践中经受了锻炼，学会了生活的本领。 关爱自己的孩子，为了孩子的安全奋不顾身和大花猫做斗争。 办事经常丢三落四。 总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。 一声不响地收拾残渣碎屑，默默的为人们做贡献，受到了人们的奖励和尊敬。能说会道
花言巧语
巴结奉承。 贪图名利，
爱听奉承话。再见
