【备课参考】2016-2017学年高一语文（语文版）必修一课件：项脊轩志

课件52张PPT。　项脊轩志第四单元　情动于衷而形于言诗海拾贝【思考】　这首诗中的孤雁具有什么特征？
【提示】　画线部分为思考答案。语林撷英
一、课内名句
1．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
2．室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”二、课外名句
1．老吾老，以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。——孟子
2．不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
3．谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
4．孝有三：大尊尊亲,其次弗辱,其下能养。——《礼记》
5．天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——《孝经》6．生前厚养实为孝道，归后薄葬真乃贤儿。
——《格言集锦》
7．百善孝为先，万恶淫为首。——王永彬
8．你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。
——伊索克拉底
9．孝，是稍纵即逝的眷念；孝，是无法重现的幸福；孝，是一失足成千古恨的往事；孝，是生命与生命交接处的链条。一旦断裂，永无连接。——毕淑敏副词，从前名词，原因，缘故名词，老交情动词，成为动词，砌成动词，是介词，对副词，大概形容词，危险副词，差不多代词，你连词，表转折，可是连词，表修饰连词，表承接连词，表并列名词作状语，向下名词作状语，从上名词作动词，砌形容词作名词，美景名词作状语，对着西面名词作动词，喂养名词作状语，向西名词作状语，不时名词作状语，亲手一丈见方。到处。嫁到夫家来。古代指男子十五岁(一说八岁)时，把头发挽起来，盘到头顶上，表示成童。没有什么精神上的依靠。5．特殊句式
①项脊轩，旧南阁子也　___________________
②使不上漏　___________________
③又杂植兰桂竹木于庭　___________________
④鸡栖于厅　___________________
⑤家有老妪，尝居于此　___________________
⑥妪，先大母婢也　___________________
⑦室西连于中闺　___________________
⑧余自束发读书轩中　___________________
⑨其制稍异于前　___________________判断句省略句状语后置句状语后置句状语后置句判断句状语后置句省略句状语后置句[作者卡片]1．一个书斋——项脊轩在全文中起什么作用？
我的答案：________________________________________________________________________项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。2．作者在日常琐事的记叙中蕴含着浓浓的亲情。请找出表达对大母、先妣、亡妻三代女性深切怀念的句子。
我的答案： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________怀念大母：瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
怀念先妣：语未毕，余泣，妪亦泣。
怀念亡妻：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。1．如何理解“借书满架,偃仰啸歌……风移影动,珊珊可爱”这段话？
2．清人梅曾亮曾评《项脊轩志》“借一阁以寄三世之遗迹”，通读全文，说说作者写了项脊轩怎样的兴衰与家庭的哪些“遗迹”？
3.《项脊轩志》的第三自然段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串连起来的？
4．作者为什么会对一间普普通通的小屋如此一往情深，还专门写一篇文章来记述它呢？5．作者如何在写景和叙事中，将“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人？
归有光的《项脊轩志》这篇文章有很多细节令人怦然心动，找出来仔细品味一下作者所要表达的思想感情。?随堂练笔
请选取你所熟悉之物，运用借物寄情的手法，写一段文字，100字左右。[适用话题]