课件14张PPT。知识·网络构建专题·归纳提升课件37张PPT。环节 1环节 2环节 3课时作业上李鸿章书武力东京恢复中华核定地价革命皇权专制临时大总统中国同盟会革命方略武昌非常大总统二次革命中华革命党临时约法集会建国方略知易行难振兴实业三民主义国民党革命统一战线黄埔军校北上宣言课时作业（十）
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一、选择题
1．标志着孙中山开始踏上民主革命道路的是( )
A．甲午战争的失败 B．上书李鸿章遭拒绝
C．兴中会的成立 D．在广州行医失败
【解析】 兴中会的成立标志着孙中山开始踏上民主革命道路。
【答案】 C
2．(2016·江苏学业水平测试)1903年，孙中山在给朋友的信中写道：“所询社会主义，乃弟所极思不能须臾忘者……欧美今日之不均，他时必有大冲突。”为此，他主张( )
A．社会革命，平均地权 B．政治革命，建立民国
C．民族革命，推翻帝制 D．土地革命，废除剥削
【解析】 孙中山的社会革命是主张“平均地权”，即核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享，做到“家给人足”，以此避免“欧美今日之不均”，故A项正确；孙中山的政治革命是主张推翻帝制，建立资产阶级共和国，材料内容与此无关，故B项错误；孙中山的民族革命是主张用暴力推翻满洲贵族的统治，材料内容与此不符，故C项错误；孙中山的三民主义属于资产阶级的民主思想，它集中反映了资产阶级对民主政治的追求和在中国发展资本主义的要求，但不是“废除剥削”，故D项错误。
【答案】 A
3．一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是( )
A．“就算汉人为君主，也不能不革命”
B．“驱逐鞑虏之后，光复我民族的国家”
C．“改良社会经济组织，核定天下地价”
D．“涤二百六十年之腥膻，复四千年之祖国”
【解析】 民权主义是指推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，A项正确。B、D两项是民族主义，C项是民生主义。故选A项。
【答案】 A
4．孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，是因为( )
A．成立时间最早
B．实现了所有革命团体的大联合
C．使民主革命进入新阶段
D．有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统
【解析】 中国同盟会具备了政党的基本要素：明确的纲领三民主义、公认的领袖孙中山和全国各地的组织。
【答案】 D
5．1912年元旦，孙中山在南京就任临时大总统。这宣告了( )
A．辛亥革命已经胜利 B．中华民国正式成立
C．清朝统治已被推翻 D．《临时约法》颁布
【解析】 本题考查了孙中山就任中华民国临时大总统时的国内形势。要求学生回忆所学知识，并从逻辑的角度思考历史事件之间的因果关系，推断出正确的历史结论。A项是1911年，C项是1912年2月，D项是1912年3月。
【答案】 B
6．孙中山说：“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、航路之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计。”材料中的观点主要体现了( )
A．自由主义 B．民族主义
C．民权主义 D．民生主义
【解析】 “民生主义”主张平均地权，节制资本，具体来说，土地国有，实行“耕者有其田”的政策；节制资本，发展“国家社会主义”。材料内容体现了民生主义，故选D项。
【答案】 D
7．2015年3月12日是孙中山逝世90周年纪念日，某机构搞了个孙中山作品展活动。其中《建国方略》一书的内容是以展板形式出现的，你认为不该出现的是( )
A．孙文学说 B．实业计划
C．民权初步 D．三大政策
【解析】 本题考查《建国方略》一书内容的组成部分，据所学知识可知涉及A、B、C三个部分。
【答案】 D
8．“中山不死，国共求同”是北大学生欢迎连战时打出的标语。孙中山为国共“求同”方面做出的突出贡献是( )
A．领导北伐战争，基本上推翻了北洋军阀的统治
B．召开国民党一大，把共产党改造成了国民党
C．接受了中国共产党反帝反封建的主张，重新解释了三民主义
D．确立联俄、联共、扶助农工的政策，迫使袁世凯下台
【解析】 本题着重考查1924年国民党一大实现国共合作的内容。北伐战争始于1926年，但中山先生于1925年3月12日已去世，排除A项；两党合作不是合并，是采取党内合作的方式共同革命，排除B项；袁世凯于1916年在全国人民唾弃声中离世，下台的背景是护国运动，与本题无关，排除D项。孙中山在国共合作中所做的突出贡献是接受中国共产党反帝反封建的主张，重新解释三民主义，C项正确。
【答案】 C
二、非选择题
9．(2014·江苏高考)1923年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径：“有因袭吾国固有之思想者，有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者”。阅读下列材料：
材料一 民族主义 观中国历史之所示，则知中国之民族，有独立之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安，……余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之；且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。对于世界诸民族，务保持吾民族之独立地位……以期与诸民族并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主义对世界之诸民族也。
材料二 民权主义 ……余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。故主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。
——以上材料见孙中山《中国革命史》
请回答：
(1)综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张？请将答案填写在下列表格中相应的位置。
因袭
规抚(涉取)
创获
民族主义
①__▲__
②__▲__
民权主义
③__▲__
④__▲__
⑤__▲__
(2)根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动轨迹，说明上述思想路径形成的原因。
【解析】 第(1)问依据材料关键信息“中国之民族，有独立之性质”“或和平而相安”“平等共处于中国之内”“保持吾民族之独立地位”“合为五权宪法”“更采直接民权之制”等分析。第(2)问根据孙中山受教育的经历和材料“余游欧美，深究其政治、法律之得失”分析。
【答案】 (1)主张：①民族独立；和平共处。②中国境内各民族一律平等，反对民族压迫；中国民族自求解放，反对帝国主义侵略。③考试、监察(纠察)二权。④三权分立原则。⑤五权宪法；实行直接民权制度。(2)原因：幼读私塾，接受传统教育；游历欧美日等，受西方思想影响。
10．阅读下列材料：
材料一 武昌起义猝然发动，猝然成功，而此前革命党人发动的起义是屡战屡败，可以说，辛亥武昌首义成功大大出乎革命党人的预料，在混乱的局势面前，革命党人慌忙把领导权让给了黎元洪……孙中山宣称：“今日满清退位，中华民国成立，民族民权两主义已达到，唯民生主义尚未着手。今后吾人所当致力的，即在此事。”
——杨波《孙中山让位给袁世凯的原因探析》
材料二 武昌起义后，不数月半壁江山易帜，然而摆在国人眼前的景象是：“言外患则日逼南满，俄涎蒙古也；言内忧则会党充塞，匪盗如毛也。再观内部意见丛生，内讧可惧，四崩五裂，论之堪忧……每逢夜半，枪声四起，睡不安忱，惊惶起坐。”而此时作为资产阶级革命政党的同盟会，早已处于十分涣散状态，即“革命军起，革命党消”，“非有非常之人，行非常之事，方能澄清宇内，底定中原”。
——《共和危言》，1912年3月28日《申报》
材料三 武昌起义后四天，以立宪派为主体的江浙资产阶级的政治代表，就开始制定拥护袁世凯以收拾大局的计划。他们一方面让拥有实力的袁世凯迫使清帝退位，以顺应一致要求共和的全国人心；另一方面则压迫革命党人交出政治权力，由袁世凯当共和政府的大总统……列强表示，只有在袁世凯解决“南北争端”后，才可能承认中华民国。
——近代史资料丛刊《辛亥革命》
请回答：
(1)阅读以上三段材料，概括辛亥革命后，孙中山让位袁世凯的原因。
(2)你如何看待孙中山让位袁世凯，谈谈你的认识。
【解析】 回答第(1)问从三则材料中可以找到相关的答案提示句，如“革命党人慌忙把领导权让给了黎元洪”(思想准备不充分)、“同盟会，早已处于十分涣散状态”等。回答第(2)问，如何看待孙中山让位，结合材料和所学知识可以得出其让位是多种力量作用的结果，至于认识我们可以有多种答法，只要言之有理即可。(注：有一种观点认为孙中山的让位是一种妥协，这种妥协在当时中国的具体国情下，有助于推动中国民主历程，因此应该值得肯定。)
【答案】 (1)原因：革命党人还不具备掌握政权的思想准备；功成身退的思想；资产阶级革命派实力软弱；袁世凯的实力和手段；列强的干涉；立宪派的反对；同盟会组织涣散。(任答四点即可)
(2)认识：孙中山让位，有其复杂深刻的社会历史背景，是历史合力作用的结果，最根本的原因是民族资产阶级的软弱性导致。从以后的历史发展来看，他的让位是民主共和道路上的巨大挫折。要想取得中国革命的胜利，还需要强大的阶级来领导。(言之有理即可)。
课时作业(十一)
一、选择题
1．1894年，甘地发起成立印度人大会，组织一些反对种族歧视的斗争。这时服务的主要对象是( )
A．印度教徒 B．伊斯兰教徒
C．印度侨民 D．英国殖民主义者
【解析】 1894年，甘地在南非成立的印度人大会，主要服务于印度侨民。
【答案】 C
2．“我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”爱因斯坦口中的“他”应当是指( )
A．华盛顿 B．孙中山
C．甘地 D．拿破仑
【解析】 从“不是通过暴力达到我们的目的”可以看出，他主张“非暴力”，故应该是甘地，其他三人都主张革命手段，故答案为C项。
【答案】 C
3．下列各项，对甘地提出的“非暴力不合作运动”全部内涵的理解最确切的是( )
A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治者
B．以和平的手段抗议英国殖民当局的压迫
C．以不合作的态度抑制英国的殖民统治
D．采取和平和合法的手段取得印度自治
【解析】 本题考查学生分析问题的能力。回忆所学可知，正确答案为D项。
【答案】 D
4．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质意义是( )
A．恢复行会式工业组织
B．大力发展家庭纺织业
C．反对资本主义的物质文明
D．抵制西方的经济侵略
【解析】 提倡手工纺织拒用洋布，是甘地经济思想的重要内容，其目的是抵制西方的物质文明，根本目的是抵制英国的经济侵略。
【答案】 D
5．右图是“甘地在纺车旁读书”。甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始，由此开展家庭纺织运动。这种经济运动在当时所起的最主要的作用是( )
A．打击了英国殖民经济
B．实现印度的棉布自给
C．促进了印度种棉业的发展
D．培养了印度国民平和的心态
【解析】 甘地倡导土布运动，号召恢复使用手摇纺车。他带头坚持每天纺纱半小时，坚持身穿土布衣服，从此再也没有改变。土布运动以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神，抵制英国的经济侵略。
【答案】 A
6．1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止非暴力不合作运动。他所说的“错误”是指他( )
A．没有把斗争同群众的运动相结合
B．没有及时制止英国殖民当局的暴行
C．没能把运动控制在非暴力的范围内
D．没有及时提出争取印度独立的目标
【解析】 抓住时间“1922年”并结合甘地随后的行动“停止非暴力不合作运动”解答本题。1922年印度的乔里乔拉村事件超出了非暴力的范畴，出现暴力运动，故选C项。
【答案】 C
7．非暴力不合作运动期间发生暴力事件时，国大党即宣布停止运动，本质上反映出( )
A．民族资产阶级的动摇性和妥协性
B．对人民力量的保护
C．害怕引发无产阶级革命运动
D．害怕危及民族资产阶级的领导地位
【解析】 甘地的非暴力不合作运动严格限制在非暴力的范围内，反映了民族资产阶级的动摇性和妥协性，束缚了群众斗争的手脚。
【答案】 A
8．伦敦《新闻纪事报》曾这样评价甘地：“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震慑了整个世界，他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。”“他所显示的力量”对印度民族解放运动产生的重要影响是( )
A．揭开了印度民族独立运动的序幕
B．给英国经济造成了一定打击
C．增强了印度人民的民族自尊心和自信心
D．彻底完成了印度的独立大业
【解析】 从英国殖民者侵略印度开始，印度人民就展开了反抗，因此可将A项排除。B项是针对英国而不是针对印度而言的，因此也可以排除。单靠非暴力的抵抗，是无法实现彻底独立的，因此D项叙述也是错误的。
【答案】 C
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一 甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民桎梏的唯一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。他写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”
——王春良《世界现代史诸问题》
材料二 1920年8月1日，为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的《色佛尔条约》，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
——齐世荣、吴于廑主编《世界史》
材料三 贾·尼赫鲁记述道：“乔里乔拉事件后，我们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都愤慨，只有甘地例外。……年轻人当然更加激动。”“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进吗？即令如此，我们当中有多少人敢说，我们在警察极度挑衅下还能十分斯斯文文吗？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力活动，我们对这种人有什么办法呢？如果这是非暴力运动的唯一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败。”
——王春良《世界现代史诸问题》
请回答：
(1)材料一中甘地选择非暴力主义的理由是什么(不得摘抄原文)？实际原因又是什么？
(2)据材料二，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？(不得摘抄原文)
(3)据材料三，概括“非暴力不合作运动”中出现了哪些问题？(不得摘抄原文)
(4)有人认为：“非暴力”不合作运动实际上是号召群众逃避斗争，你是否同意这种观点？你怎样看待“非暴力不合作运动”？
【解析】 第(1)问首先理解材料一的总体意思，然后提取相关信息点并结合当时经济发展等情况进行分析归纳。第(2)、(3)问直接从材料二中提取相关信息回答。第(4)问根据材料中的观点结合相关史实，并利用辩证分析的观点进行归纳总结。
【答案】 (1)理由：非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。实际原因：印度经济发展落后、资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭失败。
(2)目标：争取自治。涉及立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。
(3)国大党内部出现严重意见分歧；非暴力不合作运动不适应运动的发展和斗争的需要。
(4)否。“非暴力”抵抗运动虽然束缚了群众斗争的主动性，限制了人民争取独立的斗争范围，但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质，对英国殖民统治有巨大的打击作用；它是一种特殊的斗争形式，但不是逃避斗争；其在一定程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协性所决定的。
10．19世纪末20世纪初，帝国主义国家加紧侵略亚洲，孙中山和甘地分别领导了本国的反帝斗争。阅读下列材料：
材料一 孙中山在《北上宣言》中提出了一个十分重要的结论：“第一步使武力与国民相结合，第二步使武力为国民之武力，国民革命必于此时乃能告厥成功。”……他说，“对于欧洲人，只用仁义去感化他们……一定是做不到的。我们要完全收回我们的权利，便要诉诸武力。”
——王志光《孙中山反帝思想的形成和发展》
材料二 非暴力的核心是爱和感化。甘地继承了古代耆那教、佛教和印度教道德观中的“戒杀”原则……虽然甘地的“非暴力”学说带有很浓的宗教神秘主义色彩，但是也表现出他对西方自由、平等、博爱的人道主义思想的强烈追求。
——朱明忠《学者评甘地的非暴力主义及其影响》
材料三 乔治·奥威尔对甘地的非暴力不合作还做出了另一番的解释：“在每次危机中，甘地都会挺身而出，制止暴力——从英国人的角度看，这意味着印度人根本无法采取任何有效的行动……在甘地领导印度独立运动的40多年里，警民总共将近8000人死亡。”在英国人撤离的一年之内，印人自相残杀约达100万人。
——黄家杨《甘地“非暴力不合作”运动作用有多大》
请回答：
(1)根据材料一，概括孙中山的思想主张。结合所学知识，分析孙中山这一思想的形成原因。
(2)根据材料二，概括甘地“非暴力思想”的来源。材料三认为非暴力不合作运动存在什么不足？
(3)孙中山和甘地分别以不同方式领导着本国的反帝斗争。我们评价这两种不同斗争方式的正确标准是什么？
【解析】 第(1)问中第一小问依据材料一中“武力与国民相结合，第二步使武力为国民之武力，国民革命必于此时乃能告厥成功”“要完全收回我们的权利，便要诉诸武力”，从“国民革命”“武力”的角度思考回答；第二小问依据所学知识从孙中山个人思想以及外部因素，如帝国主义破坏中国革命、俄国十月革命以及中共帮助的角度思考作答。第(2)问中第一小问依据材料二中“古代耆那教、佛教和印度教道德观”“西方自由、平等、博爱的人道主义思想”来概括归纳；第二小问依据材料三中“甘地都会挺身而出，制止暴力”“甘地领导印度独立运动的40多年里，警民总共将近8000人死亡”信息，从限制了反帝运动的发展和无法阻止暴力冲突的角度归纳总结。第(3)问评价历史人物要从他们所处的时代以及是否推动本国民族解放的视角分析回答。
【答案】 (1)主张：开展国民革命；武力反对帝国主义。
原因：帝国主义不断破坏中国革命；俄国十月革命的影响；中国共产党的帮助；孙中山对自身革命斗争的反思。
(2)来源：印度传统宗教；西方人道主义思想。
不足：限制了反帝运动的发展；无法阻止暴力冲突。
(3)标准：是否顺应了时代要求，是否符合本国的国情，是否推动了本国民族解放运动的发展。
课时作业(十二)
一、选择题
1．第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深重的民族危机，主要表现在( )
A．资源被掠夺 B．人民被欺压
C．领土被肢解 D．君主被废弃
【解析】 第一次世界大战结束后，土耳其成为战败国，大片领土被占领，沦为英、法等国的半殖民地。
【答案】 C
2．一战后，凯末尔为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是( )
A．《巴黎和约》 B．《凡尔赛和约》
C．《洛桑条约》 D．《马关条约》
【解析】 《洛桑条约》使土耳其收回了大片领土，赢得了国家的独立和自由。
【答案】 C
3．凯末尔在改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明( )
A．凯末尔文武双全
B．凯末尔推行改革的坚定信念
C．凯末尔推行文化教育和社会习俗改革
D．凯末尔善于向西方学习
【解析】 材料体现了凯末尔以身作则，大力推行文化教育和社会习俗改革。
【答案】 C
4．凯末尔任总统后说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括( )
①废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯 ③效仿西方的法律法规 ④改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
【解析】 凯末尔改革废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语，故④错误，可排除。故选A项。
【答案】 A
5．凯末尔改革在政治上的重大举措是( )
A．实行君主立宪制 B．实行政教分离
C．集大权于一身 D．废除伊斯兰教
【解析】 本题考查学生的识记分析能力。凯末尔改革在政治方面采取的重大举措是废除苏丹·哈里发制度，实行政教分离。
【答案】 B
6．以下关于凯末尔改革的说法不正确的是( )
A．改革是在维持原有社会、宗教格局的前提下进行的
B．改革涉及政治、经济、宗教、文化等诸方面
C．改革使妇女社会地位得到提高
D．改革使土耳其一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一
【解析】 改革是在对原有社会、宗教格局根本变革的前提下进行的，故A项不正确。
【答案】 A
7．凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有( )
①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语 ③走苏俄发展道路 ④大力发展农业
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
【解析】 从题干信息可知，凯末尔改革是在保持土耳其历史传统的基础上进行的，其废除了阻碍现代化的旧习俗。③④与史实不符，排除。
【答案】 A
8．从图一和图二的比较中无法得出的结论是( )
A．甘地倡导恢复传统手工织布劳动
B．凯末尔提倡社会生活的现代化
C．甘地与凯末尔重视身体力行
D．甘地缺乏凯末尔的西方教育背景
【解析】 本题考查学生的识图能力，解题时注意图片的信息甘地纺纱(固定传统)和戴礼帽(接受西方)内容，然后结合所学知识即可。
【答案】 D
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一 一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。而今天，20年之后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有的邻国保持着和睦关系……今天的土耳其是一个欧洲必须刮目相看的大国了。”
材料二 在创立新土耳其后，凯末尔转而致力于创造新土耳其人这一同样艰巨的任务。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)1918年的土耳其为什么看起来“一败涂地、不可救药”？
(2)20年后欧洲为什么要对土耳其“刮目相看”了？
(3)“新土耳其”的国家性质是什么？凯末尔为“创立新土耳其”和“创造新土耳其人”采取了哪些措施？
【解析】 第(1)问主要结合民族革命的背景回答。第(2)问主要结合凯末尔改革的影响回答。第(3)问主要列举凯末尔改革的措施，并通过改革措施判断国家性质。
【答案】 (1)第一次世界大战结束后，土耳其成为战败国，大片领土被占领，沦为英、法等国的殖民地。
(2)独立后的土耳其在凯末尔的领导下，不断向现代社会迈进，在政治、经济、外交、文化教育、社会生活方面发生了巨大变化。
(3)性质：资产阶级共和国。措施：领导土耳其人赢得了国家的独立和自由；废除哈里发制度，实行政教分离；大力发展经济；大力发展文化教育；废除陈规陋习；提高妇女地位。
10．阅读下面材料：
材料 在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。——刘易斯《现代土耳其的兴起》
请回答：
(1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。
(2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。
【解析】 本题是考查土耳其改革，以服饰变化体现社会的变革和社会的进步。第(1)问注意服饰变化与社会变革的相互关系，不是只说一个方面，并坚持社会存在决定社会意识。第(2)问事件的异同，要注意找出二者之间的可比点，这是做题的关键，可以从时代背景、手段和方式等方面回答。
【答案】 (1)服饰变化反映了社会变革，有助于社会变革；社会变革带动服饰变化。
(2)同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征；政府采取强制性措施；意在加速社会变革。异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后者主要针对国内民族压迫。
课时作业(七)
一、选择题
1．1599年4月25日，奥得弗·克伦威尔出生在英格兰亨廷顿郡一个严格的清教徒新贵族家中，他的一生从清教徒乡绅发展到了一个叱咤风云的军事天才，给英国资产阶级革命留下了鲜明的印记。那么英国清教徒属于( )
A．天主教徒 B．“非国教徒”
C．国教徒 D．胡格诺教徒
【解析】 历史史实是天主教一般指旧教，改革后的新教在英国称为国教。国教中又有一部分人主张清除国教的天主教残余，故称清教。清教自成一派，自然为“非国教徒”。胡格诺教是流行于西欧各国的另一种新教派。
【答案】 B
2．克伦威尔说过：“我宁愿要一个懂得自己的战斗目标、热爱所认识的东西的‘布衣粗服’，而不要你们称为‘绅士’而别无优点的将领。”材料反映克伦威尔选拔军官的标准是( )
A．出身于下层的普通百姓
B．出身于乡绅
C．虽出身卑微但有才干有奋斗目标
D．能听从克伦威尔的指挥
【解析】 从材料信息看，克伦威尔选拔将领的标准是要有奋斗目标，而不是出身。
【答案】 C
3．张明同学在探究世界军事史中惊奇地发现：在英国的陆、海、空三军中，海军被称为“皇家海军”，空军被称为“皇家空军”，唯独陆军不被称为“皇家陆军”。以下是他对这一奇怪现象的几种猜测，其中较为科学的是( )
A．陆军在对外作战中作用较小
B．陆军数量太少
C．王室不原谅“新模范军”弑杀查理一世
D．陆军中没有皇家子弟
【解析】 查理一世作为国王被克伦威尔率领的“新模范军”处死，是英国王室的极大耻辱。因此，王室始终不同意在陆军前冠以“皇家”称谓。
【答案】 C
4．1649年8月13日，克伦威尔率领由130艘舰船组成的大船队，载着1.2万名士兵驶向爱尔兰，开始了对爱尔兰的远征。这不能反映出克伦威尔( )
A．为了维护资产阶级的既得利益
B．凶残的阶级本性
C．为了推广英国资产阶级革命的成果
D．早期资本主义国家殖民扩张的普遍现象
【解析】 克伦威尔入侵爱尔兰主要是为了缓和国内矛盾和打击军队中下层军官中的反对力量，同时也为了满足英国殖民扩张的需要，故与推广革命成果无关。
【答案】 C
5．有人说克伦威尔是一位“未戴王冠的英国国王”，其主要依据是( )
A．率“新模范军”打败王军
B．是英国资产阶级革命的主要领导人
C．建立了军事独裁统治
D．处死查理一世，建立资产阶级共和国
【解析】 1653年4月20日，克伦威尔发动政变，解散议会。12月16日就任护国主，建立起个人军事独裁的统治。此后四年间，他曾三次解散议会，1657年6月就任世袭护国主，根据此史实可以说：克伦威尔是一位“未戴王冠的英国国王”。
【答案】 C
6．克伦威尔在就任护国主后曾说：“护国主为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”上述言论说明了克伦威尔( )
①蜕变为封建专制君主 ②实行操纵了立法权和行政权
③维护了资产阶级的利益 ④成为名副其实的独裁者
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
【解析】 从题干中护国主与“国务会议共同行使行政权”可以看出，国务会议在一定程度上限制了护国主的专制权力，①可直接排除，正确答案为D项。
【答案】 D
7．下列有关护国主政体性质的表述，正确的是( )
A．封建君主专制政体
B．君主立宪政体
C．资产阶级共和国政体
D．资产阶级性质的军事独裁政体
【解析】 本题考查的是克伦威尔护国主政体的性质。从克伦威尔统治时期的内外措施看，护国主政体维护了英国的海外利益，有利于英国资本主义的发展，代表资产阶级和新贵族的利益。但是多次解散议会，建立起了军事独裁政权，所以它是资产阶级性质的军事独裁政体。
【答案】 D
8．有一种观点认为，在反抗专制统治的过程中，英国革命曾有一个阶段背离了出发点，走向反面。能支持上述观点的史实是( )
A．查理一世解散议会，实行无议会统治
B．克伦威尔解散议会，建立护国公政体
C．议会发动政变，拥立威廉和玛丽
D．议会通过《权利法案》，限制王权
【解析】 英国资产阶级革命是以推翻封建统治为目标的，但是在革命的过程中，主要领导者克伦威尔在1653年建立护国政体，建立了专制统治。A、C、D三项都体现不出专制来。
【答案】 B
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一 王权像是一株根枝蔓延的大树，如果只砍去树枝，而任其主干和树根不动，它还是会再生而恢复新的力量。……当这种王权由一名查理者掌握时，各界人民同声怨其压迫。……于是你们这些缙绅，在你们集议于国会时，号召穷苦老百姓援助你们。暴政的树梢砍掉了，寄在这一个人身上的王权被推倒了。但是天哪，压迫的大树依然存在，自由的阳光仍然照不到穷苦的老百姓身上。
——《世界通史资料选辑》
材料二 “勇敢的克伦威尔，走进了议会，像个精灵，他发怒的面孔，吓得议员们口呆目瞪；‘走吧！’他说，‘你们坐得够久了；难道你们，还想坐在这里，直到世界末日来临！’”
——《克伦威尔传》
请回答：
(1)材料一与材料二分别反映了英国资产阶级革命进程中什么时期的情况？
(2)材料一中的“查理”“缙绅”分别指什么？“暴政的树梢被砍掉了”与“压迫的大树依然存在”分别指什么？
(3)从材料二中可以看出人们对克伦威尔的举动持什么态度？对于此事件后出现的政局你如何看待？请概括说明。
【解析】 本题主要考查英国资产阶级革命中的内战和克伦威尔驱散议会、就任护国主两大事件。第(1)问，注意材料一中的“这种王权由一名查理者掌握”。据此很容易判断出此时期应为英国内战时期，从材料二中“走吧，你们坐得够久了”可以看出此事件应与克伦威尔驱散议会有关。第(2)问属于基础知识的考查，答案比较容易组织。第(3)问属于基本能力的考查，需要通过材料进行判断，可结合克伦威尔的内外政策进行说明。
【答案】 (1)材料一反映了1649年推翻斯图亚特王朝时期的情况，材料二反映的是克伦威尔驱散议会。
(2)查理一世、资产阶级和新贵族；处死查理一世、克伦威尔建立的军事独裁统治，即护国主统治。
(3)态度：肯定与拥护；说明：驱散议会，建立起来的军事独裁政权是资产阶级巩固革命成果及政权的需要。
10．克伦威尔是英国资产阶级革命的伟大领袖，是近代英国的奠基人，其地位的独特性与重要性使对其功过是非评价问题历来也是争论不休。阅读下列材料：
材料一 有学者指出，克伦威尔处死国王及建立共和国完全是处于人民的压力下不得已才实行的，而其后来进行军事独裁统治才是其政治目的。其实，仅从一个人的主观愿望出发对人物进行评价是不可靠的，甚至从人物的言论出发评价人物也不可信。历史人物，尤其是政治人物的愿望与言论本身的可靠性就值得怀疑，在言与行之间，我们的评价研究更应侧重后者。当主观愿望与其行动发生矛盾之时这种方法就尤为重要了。也就是说，在1648至1649年英国革命危急关头，克伦威尔事实上是推动革命向前发展了的，这一点毋庸置疑。
——张庆海《关于克伦威尔的评价问题》
材料二 克伦威尔如何图谋去保持他自己为英伦三岛的专制统治者，有三种环境能贡献他的力量：(一)他是一个军队所爱戴的领袖。(二)在他的法律与命令的严密实施之下，工商业达到繁荣。(三)他的外交处置，满足了英国的爱国热心，也富裕了英国的国库。有利的各通商条约，与荷兰人和法国人订立了。在反抗西班牙的战争中，军队夺取了敦刻尔克；海军此时确已变得极强……从西班牙方面抢得了牙买加，并装载大量的西班牙银子回来了。
——卡尔顿·海斯《近世欧洲政治社会史》
材料三 克伦威尔最终成为英国最高独裁者可以说是时代的必然，是时代选择了他。即使没有克伦威尔，我相信也会有其他类似的人坐上“护国主”的宝位。这个角色是必然的，至于谁扮演这个角色只是一个历史偶然。所以，克伦威尔犯的错误是时代的错误不是他个人所能决定的，但他的功绩却是他自己的努力，时代只是给他提供了机遇，况且，克伦威尔称“护国主”后仍然继续推行符合资产阶级和新贵族利益的对外掠夺政策。他的独裁只是形式上的专制，并不是专制制度的再版。
——程世高《浅谈对克伦威尔的评价问题》
请回答：
(1)材料一中作者认为评价历史人物的侧重点是什么？结合所学知识，指出“在1648至1649年英国革命危急关头”，克伦威尔是如何推动革命向前发展的？
(2)根据材料三，概括指出作者是如何看待克伦威尔的“护国主”统治的？根据材料二概括指出克伦威尔建立“护国主”统治的有利条件有哪些。
(3)材料三中作者提出“他的独裁只是形式上的专制，并不是专制制度的再版”，你是否同意这种观点？为什么？
【解析】 本题考查学生从材料中提取有效信息及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第(1)问的回答要从史料中提取有效信息，要注意评价历史人物的侧重点是作者的看法。第(2)问的依据要从材料三中提取有效信息，强调了时代的选择，解答第一小问的关键句是“是时代的必然，是时代选择了他”。第二小问直接从材料中提取信息归纳。第(3)问为开放性试题，言之有理即可。但必须注意首先一定要表明观点。
【答案】 (1)侧重点：历史人物的实际行动。如何推动：处死查理一世、建立资产阶级共和国。
(2)观点：作者认为克伦威尔建立“护国主”统治是时代的选择，不是个人的错误。有利条件：作为军队的最高统帅，得到军队的爱戴；颁布发展工商业的法律《航海条例》等，得到资产阶级新贵族的拥戴；外交处置满足了英国人的爱国心。
(3)同意。理由：“护国主”统治实际上是资产阶级军事独裁统治，符合英国资产阶级和新贵族的利益，不是封建专制制度的再版。
不同意。理由：“护国主”统治否定了资产阶级民主原则，实际上就是个人独裁。
课时作业(八)
一、选择题
1．约翰·亚当斯说：“华盛顿的行动很感人，他在北美大陆家产最多，而为了国家的事业，他却抛弃了养尊处优的生活……把这一切都拿来孤注一掷。”上述评论是针对华盛顿( )
A．出席第一届大陆会议时坚决的抗英立场
B．把大陆军训练成一支威武之师的贡献
C．接受大陆军总司令的委任状并奔赴前线的壮举
D．迫使约克镇英军主力投降的军事行动
【解析】 由题干材料“为了国家的事业”“孤注一掷”等关键信息，可知答案为C项。
【答案】 C
2．下列历史事件的先后顺序是( )
①来克星顿的枪声 ②第二届大陆会议召开 ③约克镇战役 ④英国正式承认美国独立
A．①②③④ B．①③②④
C．②①③④ D．①③④②
【解析】 来克星顿的枪声标志着北美独立战争爆发；战争爆发后，召开了第二届大陆会议；约克镇战役的胜利标志着美国独立战争在军事斗争阶段的结束；1783年，英国正式承认美国独立。
【答案】 A
3．“从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”对“新的、不同类型”的正确理解是( )
A．确立了现代政党制度
B．实现了民族的独立
C．确立了议会主权的原则
D．开创了现代政体新形式
【解析】 美国革命成功地在一个大国确立了共和制度，这是美国革命对人类政治文明的最大贡献。
【答案】 D
4．在共和国时代，克伦威尔建立起独裁统治，华盛顿则完善了总统制，这两种行为( )
A．都属于符合本国国情的举措
B．前者背离了资产阶级革命目标
C．都是为了强化个人权力
D．都维护了下层群众的利益
【解析】 二者都是从本国国情出发采取的重大举措。
【答案】 A
5．如果说英国资产阶级革命宣告资产阶级君主立宪制的诞生是人类一个重大进步的话，那么美国独立战争推动了人类历史继续发展的最大贡献是( )
A．冲击了英国殖民统治
B．创立了民主共和政体
C．组建了联邦制的政府
D．开创了美国崭新的历史
【解析】 充分理解：“如果……，那么……”中内容的关联，仅就“资产阶级君主立宪制的诞生”看，其对应与美国的就是其“政体”，即B项内容。
【答案】 B
6．下面两幅图片反映出华盛顿历史贡献的主题是( )
图一 华盛顿在主持制宪会议 图二 告别演说
A．在美国独立战争和建立共和国过程中发挥了领导作用
B．依靠内在的道德力量自觉放弃了最高权力
C．为美国的民主政治建设做出了巨大贡献
D．他的内政外交原则产生了深远影响
【解析】 分析比较两幅图片信息的共性。A项中的“美国独立战争”和D项在两幅图片中均未体现出来，B项只适合图二的信息。
【答案】 C
7．华盛顿是“他的同胞心中的第一人”，其原因不包括( )
A．华盛顿出身于贵族家庭
B．华盛顿领导了独立战争并赢得民族独立
C．华盛顿具有高尚的品质
D．华盛顿为国家的民主建设做出卓越贡献
【解析】 华盛顿受到美国人民的爱戴，主要是因为他在美国独立战争中的贡献和为美国的民主建设做出的贡献，与他的家庭出身无关。
【答案】 A
8．1793年，美国颁布的下列哪项政策使美国避免介入欧洲战争之中( )
A．大陆均衡政策 B．大棒政策
C．美元政策 D．严守中立政策
【解析】 1793年，华盛顿签署宣言，宣布严守中立，美国避免了被卷入欧洲战争之中。
【答案】 D
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一 华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
——易中天著《美国宪法的诞生和我们的反思》
材料二 1885年，华盛顿纪念碑完工。建碑的188块砌石由国内外政府、团体和个人捐赠。其中一块砌石上写道：“华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘；既已提三尺剑开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗意！其治国崇尚让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。余尝见其画像，气貌雄毅绝伦。呜呼！可不谓人杰矣哉！”这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畬所写。
——《大国崛起·解说词》
请回答：
(1)结合所学知识，指出材料一中华盛顿的“有所为”和“有所不为”的主要史实。
(2)材料二是如何评价华盛顿的，请概括指出。(不得摘抄原文)
【解析】 本题考查华盛顿的高风亮节及其对中国社会的影响，旨在考查学生分析比较问题的能力。解题关键是从民主化的角度看待华盛顿，说明其对美国民主制度发展的影响，同时注意和中国历史相联系，放在近代中国向西方学习的大背景下，理解徐继畬的话的深刻含义。第(1)问主要考查学生对基础史实掌握的情况。第(2)问先要搞清材料观点然后再评价，难度较大。
【答案】 (1)“有所为”：①领导独立战争，赢得了国家独立；②主持制定美国宪法；③担任美国首任总统，组建联邦政府。
“有所不为”：①独立战争结束后，主动交出军权；②拒绝部下推举他做国王的请求；③为美国总统连任不得超过两届的制度树立了典范。
(2)华盛顿谋求民族独立的武装斗争的意义，相当于中国的陈胜吴广起义和曹操刘备的武装割据；华盛顿不肯称王、不搞世袭制，实行民主选举，具有“天下为公”的精神。
10．阅读下列材料：
材料一 在人类历史上，美国第一个废除君主制、实行民主共和制；第一个实行联邦制度，用宪法划分中央与地方的权限；第一个以成文宪法作为国家的根本制度；第一个完成了政教分离，把宗教信仰划入私人自主范围。这四个史无前例的“第一”为美国二百多年的发展保驾护航，功不可没；对其他国家的制度建设影响巨大，世所公认。那么这四个第一是怎样被创造的？虽然答案多多，但大都绕不过华盛顿的美德。
——郝铁川《国家拐点》
材料二 第二届总统选举时(1793年)，华盛顿又一次得到全体选民的支持。然而他的第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻，或许部分原因是他想在英法战争中保持中立。这些危机在与英国签署条约的时候激化到了极点。约翰·杰伊在此之前曾与英国就条约事宜进行了磋商。虽然与英国边贸事务已经进行了积极的处理，但却无法阻止英国拦阻美国的商船和扣留美方海员。……也有一些关于华盛顿的不足的言论，但是从未有人能够动摇华盛顿在国际舞台上的地位。
——约翰·鲍曼《美国总统记》
请回答：
(1)根据材料一和所学知识，分析华盛顿对美国民主制度有哪些开创性建设？美国是如何纪念华盛顿的？(要求：各回答出其中两点)
(2)根据材料二和所学知识，指出华盛顿“第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻”的国际国内形势。
【解析】 回答第(1)问，联系教材关于华盛顿与美国民主政治的构建有关的相关知识即可。美国如何纪念华盛顿，从美国城市命名等方面作答。回答第(2)问抓住“国际国内”，国际上的形势在材料中体现其与英国之间的矛盾，国内的则需联系这一时期美国国内的实际情况的相关知识作答。
【答案】 (1)开创性建设：领导独立战争取得胜利后拒绝做国王，坚持将美国建成民主联邦共和国；主持制定1787年宪法，以成文宪法作为国家根本制度；推动成立联邦最高法院，确立司法自治传统；主持通过宪法前十条修正案，完成政教分离，实现宗教信仰自由等。对华盛顿的纪念：首都、州、城镇和街道用华盛顿的名字命名；肖像印在钱币上；发行纪念邮票；建立纪念碑；设立华盛顿纪念日等等。
(2)与英国之间的矛盾；开始形成政党政治斗争；中央与各州之间的矛盾等。
课时作业(九)
一、选择题
1．“我一生最骄傲的，是接受少尉军衔的那一刻……它使我生命的航船驶入了腾达的航线。”对文中“它”理解最准确的是( )
A．接受少尉军衔 B．军事才能的展现
C．法国大革命的爆发 D．先进启蒙思想的影响
【解析】 本题考查学生对问题的理解能力。A项太过具体，少尉军衔是对拿破仑军事才能的认可，是其军事才能的具体表现之一。而C项为军事才能的展现提供了一个舞台，是客观原因。D项是其投身革命的思想因素。故选B项。
【答案】 B
2．有学者认为“在欧洲封建统治者眼里，拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫’的暴发户”。能体现这一观点的最主要史实是( )
A．建立执政府 B．建立法兰西第一共和国
C．颁布《民法典》 D．打退反法同盟
【解析】 据题意分析：“1789年瘟疫”指的是拿破仑继承和巩固了法国大革命的成果，并把它以法律的形式确定下来，也就是说制定并颁布了《民法典》。而且《民法典》对欧洲其他国家也产生了深远的影响，成为资本主义世界的经典。所以C项正确。
【答案】 C
3．1804年拿破仑加冕时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。”下面对这句话的正确解释是拿破仑( )
A．被迫称帝
B．恢复了封建制度
C．仍然维护资产阶级的利益
D．与华盛顿都是共和主义者
【解析】 拿破仑之意为虽然加冕称帝，但仍然和华盛顿一样维护资本主义制度。
【答案】 C
4．1804年3月21日是法国人忧喜交加的日子：刚颁布的《拿破仑法典》规定了法国人享有的民事权利，但已婚妇女仍未有公民权。对这部法典比较确切的评价是( )
A．进步意义大于缺陷 B．歧视妇女一无可取
C．固有局限无法实行 D．长久实行没有改变
【解析】 《拿破仑法典》将法国大革命时期的成果用法律的形式固定下来，并成为资本主义社会的立法规范。虽然它还有一些有待完善的地方，但其积极作用显然是主要的。
【答案】 A
5．在拿破仑“百日新政”期间，法军同第七次反法同盟军队展开了决战，这是世界战争史上著名的一战。该战役是( )
A．奥斯特里茨战役 B．土伦之战
C．莱比锡会战 D．滑铁卢战役
【解析】 1815年3月20日，拿破仑再次登上皇位。在滑铁卢战役中，大败于反法同盟，拿破仑被迫第二次退位。
【答案】 D
6．拿破仑帝国被欧洲反法同盟打败，这一结果反映的本质问题是( )
A．拿破仑的对外战争失去国内人民的支持
B．拿破仑的对外战争激起民族复仇情绪
C．欧洲资本主义还不具备战胜封建主义的力量
D．法兰西第一帝国还不具备统治欧洲和抗拒英国的实力
【解析】 拿破仑帝国是资产阶级性质的，而欧洲反法同盟除英国外都是封建君主国家。拿破仑帝国战败本质上显示出19世纪初欧洲的封建势力远远大于资产阶级的势力。
【答案】 C
7．托克维尔曾写道：“当慌乱的民族摸索着寻找他的主人时，专制政府便有了重新建立的极好机会，而这些机会是那位天才轻而易举地发现的，他后来既是大革命的继承者，又是大革命的摧毁者。”对这位被称为“天才”的人物，评述不正确的是( )
A．结束了法国的民主共和制度
B．发动进攻俄国的侵略战争
C．动摇了欧洲大陆的封建统治
D．重建了法国封建专制制度
【解析】 根据材料“既是大革命的继承者，又是大革命的摧毁者”可知是拿破仑。根据所学知识可知，拿破仑崛起后，于1804年称帝，建立法兰西第一帝国，结束了共和制度；1812年，拿破仑率60万大军进攻俄国；拿破仑的对外政策对欧洲的影响之一是动摇了欧洲大陆的封建统治；拿破仑虽建立了帝制，但是他大力发展资本主义，颁布《民法典》，并没有恢复封建专制制度。所以答案选D项。
【答案】 D
8．下列关于克伦威尔和拿破仑的评价正确的是( )
①都对本国资产阶级革命起到推动或捍卫的作用
②都建立了独裁政权，恢复封建统治秩序 ③都对外发动过侵略战争 ④都代表了资产阶级的利益
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
【解析】 本题考查历史基础知识和学生对比分析能力。克伦威尔和拿破仑都曾建立独裁统治，但仍维护资产阶级利益，没有恢复封建统治秩序。
【答案】 C
二、非选择题
9．拿破仑是法国历史上的杰出人物，然而对其评价却一直争议不断。阅读下列材料：
材料一 这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区……是位行政家……而他竟还有立法家所具有的才能。他在那个时代中的非凡表现，是法兰西民族的骄傲。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
材料二 长时期以来，军队和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。……要说是皇帝篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多。因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。
——康斯坦《回忆拿破仑》
材料三 我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。
——1814年一位意大利爱国者的评论
请回答：
(1)根据材料一并结合相关史实，指出拿破仑为什么是“法兰西民族的骄傲”？
(2)材料二中“阴谋”是指什么？为何当时“四分之三的法国人都参与了他的阴谋”？
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈如何理解“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”这句话。综合上述材料，你认为评价历史人物应遵循怎样的原则？
【解析】 第(1)问根据材料一信息“长于指挥军队，善于治理被征服的地区……是位行政家……而他竟还有立法家所具有的才能”概括归纳。第(2)问中第一小问，根据材料二信息“因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋”可知，“阴谋”是指加冕称帝；第二小问，“原因”可以从法国当时的政治局势以及拿破仑自身因素考虑。第(3)问的第一小问，根据材料三信息“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值”，可知拿破仑的对外战争具有侵略性的一面，意大利民族摆脱了奴役，恢复了自由；第二小问，综合材料一和材料二可知，作者对拿破仑持肯定态度，材料三作者持否定态度，因此评价历史人物的原则是置于特定的历史背景下，一分为二、全面辩证地评价。
【答案】 (1)原因：多次打败反法同盟；制定《拿破仑法典》，并在被征服地区推广；改造法国社会，巩固资产阶级革命成果。
(2)“阴谋”：加冕称帝。
原因：拿破仑通过革命战争赢得崇高威望；动乱的法国需要强有力的政权来巩固统治；拿破仑的部分措施赢得了人民的拥护。
(3)理解：拿破仑的对外战争具有侵略性的一面，意大利民族摆脱了奴役，恢复了自由。
原则：置于特定的历史背景下，一分为二、全面辩证地评价。
10．拿破仑说：“我有一件功绩是永垂不朽的，这就是我的法典。”阅读下列材料：
材料一 制定这部法典好比建筑一座金字塔，其中一些巨石几乎全是波拿巴亲手砌上去的。他扩大了法国公民权的范围……重新建立了父权，虽然和革命前旧制度下的父权对比在某些细节上略见温和，但其严厉程度并未稍减。
——[英]约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》
材料二 (《法国民法典》)采纳了1789年的社会原则：个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。这就是为什么这部法典在欧洲成为法国革命的象征，不论传入什么地方，它都提供了现代社会的基本法则。
——[法]乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》
材料三 拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。……拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)依据材料一，回答拿破仑利用人们的心理在法国建立了什么样的政体？并指出拿破仑制定《法国民法典》的目的。
(2)依据材料二并结合所学知识，分析《法国民法典》在向资本主义社会过渡中所起的作用。
(3)依据材料二、三，从《法国民法典》实施的角度分析民族主义对拿破仑对外战争的影响。
【解析】 本题考查拿破仑及其《法国民法典》。第(1)问政体根据所学知识可知是建立帝制。目的要从维护统治角度分析。第(2)问根据材料信息和所学知识从资产阶级社会的原则、对其他国家革命的影响等方面归结。第(3)问影响一是考虑法典宣传的民主自由平等思想对法国人民的影响，二是考虑对侵略地区的影响。
【答案】 (1)政体：建立帝制。目的：维护资产阶级统治。
(2)以法律形式确立资产阶级自由平等原则；影响了欧洲的资产阶级革命。
(3)《法国民法典》宣传自由平等，促使法国人民为国家而战，支持拿破仑的对外战争；促进被侵略国家民族主义的发展，反抗拿破仑侵略战争。
