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表内除法（二）
习题
一、想一想，填一填。
1、36是4的（
）倍，是6的（
）倍。
2、72÷8＝（
），想口决（
）。
3、把18连续减去3，（
）次减完。
4、把42本练习簿，平均分给7个同学，每人分得（
）本。
5、32里面有（
）个4。
6、从35里面减去（
）个5，结果是5。
7、妈妈买来48支花，每6支扎成一束，可以扎（
）束。
8、一个数的7倍是56，这个数是（
）。
二、想一想，（
）里最大能填几。
8×（
）﹤36
5×（
）﹤5
6×（
）﹤40
54﹥（
）×8
12﹥（
）×3
28﹥（
）×7
三、解决问题。
1、
（1）买8个羽毛球要多少钱？
（2）一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的多少倍？
（3）买2副乒乓拍的钱可以买几个羽毛球？
（4）你还能提出哪些数学问题？
2、二（C）班同学参加学校竞赛。一等奖的奖品是40本故事书，二等奖的奖品是48本练习簿。比赛结果一等奖有5人，二等奖有8人。
（1）一等奖的同学每人可得多少本故事书？
（2）你还能提出哪些数学问题？
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表内除法（二）
教案
教学目标
知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点
1、使学生熟练应用乘法口诀求商；
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点
应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
教学过程
一、复习
1、复习7、8、9的乘法口诀。
2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
说一说，你是怎样计算出结果的？
二、新授
（一）教学例1
1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？
板书：56÷8＝（
）
讨论：怎样计算？
板书：七八五十六，商是7。
（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？
板书：56÷7＝（
）应该想哪句口诀呢？
3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？
问题1：27个气球，9个排成1行，能排成几行？
问题2：56元能买几个地球仪？
同学们想一想计算方法。
（二）完成“做一做”
1、出示7×4
口诀：
（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？
2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。
三、巩固练习：
练习九八。第1~4题。
四、
小结
这节课，你学会了什么？
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