小学语文（西师大版）五年级上册积累与运用（六） 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
积累与运用（六）
教学目标
1．体会景物描写给人带来的嗅觉、视觉、听觉的感受。2．丰富词语积累，培养语感。3．善于发现、归纳，乐于交流，了解插叙的写作方法。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．培养学生的想象和表达能力，易于动笔，乐于表达，学会续写。6．培养个性化阅读和快速浏览的能力，从不同角度有所获，有所得。
重点难点
重点：了解插叙的写作方法。难点：锻炼学生快速浏览的能力
教学课时
四课时
教具准备
教师：收集辩论的有关知识；生字新词卡片。
学生：学习一些辩论的技巧；了解生活中的购物方式。
第一课时
【课时目标】
教学温故知新、语海拾趣、互动平台、自主阅读园地。
【教学重点及难点】
1.积累词语，丰富词汇。
2、锻炼学生快速浏览的能力。
3了解插叙的写作方法。
【教学过程】
一、温故知新，迁移运用
1．学生自由读句。同桌相互读。
2．小组讨论带点词给自己的感受。
3．指名读，注意指导带点词分别带给我们什么样的感受。
4．在实践中去运用、感悟。试着从其他的文章中找出这样的句子。
二、词语拾趣，语言积累
1．抽生读，发现规律，明确词语接龙的要求。
2．同桌互助，选择一组词语进行接龙。
3．小组间互相比赛，发挥小组的智慧。
4．全班交流赛出接得最多的小组，评为“龙王”。
三、互动平台，了解插叙
1．回忆《阳光很活泼》一课在写作上有什么特点。
2．读读对话，说说自己读懂了什么。
①什么叫插叙？
（在叙述某一件事的过程中，暂时中断线索，插入有关的另一件事的叙述方式。）
②插叙的作用：可以使文章的来龙去脉更清楚，人物的特点更有根据等。
③运用插叙要注意：插叙完后仍要回到原来叙述的事情上来。
3．快速默读课文《网上呼救》，想一想课文中哪一部分是插叙的内容。
四、自主阅读，培养能力
1.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。
2.小组讨论交流，反馈信息。
3.勾画最喜欢的句子，与同桌说说你喜欢的理由，并反复朗读。
4.交流读后收获，鼓励学生积累文中好词佳句。
5.鼓励学生说说自己印象比较深刻的一位老师。
五、课堂小结
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅积累了不少成语，了解了插叙以及插叙的作用，还认识了一位热爱学生的、风趣的大仓老师。
第二课时
【课时目标】
教学口语交际部分。
【教学重点及难点】
锻炼学生的口语表达能力。
【教学过程】
（一）课前准备
1、了解当前的购物方式。
2、调查当前购物方式的优点和缺点。
（二）复习，明确要求
1、教师指名反馈：《信任》一课主要讲了一件什么事情
2、教师小结：《信任》一课让我们了解到了一种崭新的购物方式:自主选购。今天，我们就来议一议这种购物方式在当今社会能不能大面积推广。
（三）小组交流，确定观点
1、小组内交流自己的观点，并拿出自己课前准备的资料说一说。
2、指名反馈。
3、根据学生观点的不同进行分组。
4、观点相同的学生组成小组，交流理由。
（四）分正方反方，进行辩论
1、观点相同的学生组成小组，进行分工。
2、正反双方展开辩论。
(五)课堂小结
教师小结：自采的购物方式是以人的诚信为基础的。人人讲诚信，人与人之间建立起充分的信任，才能大面积地推广这一购物方式。21世纪教育网版权所有
第三、四课时
【课时目标】
指导学生续写《阳光很活泼》。
【教学重点及难点】
１、会在文章中运用插叙的写作方法。
２、按要求续写《阳光很活泼》。
【教学过程】
（一）读题目，明确要求
1、指名读题目，其他学生思考习作的内容和要求。
2、指名反馈，教师归纳。
3、教师小结：续写就是以原有的故事情节为基础，进行大胆、合理的延伸与拓展的一种写作方法。续写既要保持原作的基本风格，又要有所创新。
（二）回忆《阳光很活泼》，谈感受
1、指名说说：《阳光很活泼》讲述了一件什么事情？
2、指名谈谈自己读文后的感受。
(三)交流想象，拓展思维
1、教师：老师接到画和信后会想些什么，说些什么，做些什么呢？
2、学生展开想象，同桌交流。
3、指名在班级反馈。
4、指名说说：你想写怎样的结局呢？
（四）学生写作，教师巡视
教师强调：续写要大胆想象，但是不能是原文的重复，更不能抛弃原文理念去乱想。
（五）习作交流，指导修改
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网