小学语文（西师大版）五年级上册积累与运用（七） 教案

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积累与运用（七）
教学目标
1、读成语，培养理解语言、积累语言、运用语文的综合素养。2、学习读书方法——读书要有自己的见解，并把感受和体会写下来。3、乐意与人交流，敢于发表自己的见解。4、自主阅读，感受阅读的快乐，培养自读自悟的能力。
重点难点
1、理解、积累成语，并能适当地运用成语。2、读书有自己的见解，并能及时将自己的阅读体会写下来。3、多读多练。
教学课时
四课时
第一课时
【课时目标】
教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。
【教学重点及难点】
1、理解、积累成语，并能适当地运用成语。
2、读书有自己的见解，并能及时将自己的阅读体会写下来。
【教学过程】
一、温故知新
1、用“——”勾画出下面两个句子的不同之处，再说说你喜欢哪一句，为什么？指名说，再理解成语意思，感悟其作用。21世纪教育网版权所有
比较：
（1）柔柔的微风吹来，河蚌感到舒服。
柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。
（2）我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经摔死了。
我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。
小结：在句子中恰当运用成语，可以简洁、形象、生动地表达出相应的意思。
2、默读书上的四个句子，根据句意，说说带点成语的意思。
3、全班交流成语意思。
4、小结：成语同一般词汇相比，所反映的文
( http: / / www.21cnjy.com )化内涵更加典型、系统、丰富，它是历史的沉淀，民族智慧的结晶，语言文化的精华，可以说成语是现在仍然使用，但又反映了历史典故的“活化石”。它对于提高语言表达水平能够起到事半功倍的效果。我们在说话或写作时，正确运用成语，可以使文句生动活泼，更会起到画龙点睛的作用。21教育网
二、语海拾贝
过渡：成语都是四个字吗？成语不仅有四个字的，还有三个字、五个字、六个字、七个字、八个字、十个字的，还有更多字数的。www.21-cn-jy.com
1、今天，我们要见识一下八个字的成语，自由读成语，读熟，尽量达到背诵。
2、合作读背成语，与同桌、全班、老师等合作用喜欢的方式读背成语。
3、在能背诵成语的基础上做个小游戏。
游戏：我说你对或你说我对。
（1）同桌合作做游戏。
（2）师生合作。
4、读了成语，你有什么发现吗？左边是讲争斗的害处，右边是讲如何对待别人，都是讲与人和谐相处的道理。
5、共享资源：全班交流搜集的这种结构的词语。
6、课后还有兴趣的同学可以收集其他字数的成语，我们再组织开展一次“成语擂台赛”。
三、互动平台
1、导语：同学们，你们有读书的好方法吗？能把你的好方法介绍给大家吗？
2、同学们的方法都不错，今天，我们一起来学
( http: / / www.21cnjy.com )习一种读书的好方法。打开书，用自己喜欢的方式读对话。（可自己放声读、默读、与同桌分角色读，甚至请老师与你一起合作读）要求读通顺、读流畅。21cnjy.com
3、全班师生对读。
4、说说你从对话中读懂了什么，还想到些什么。
（1）读书后，要做好笔记。
（2）读书笔记的好处：
a?做读书笔记可帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。
b?做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记下来，想一想，这便是思考，常思考，可锻炼人的思维的条理性、逻辑性和分析综合能力。
c?可积累有用材料，开阔视野，提高语言文字的表达能力。
d?做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题。
（3）读书笔记的内容：一是读全文写体会，一是摘录重点句写感受。
（4）
常用的形式有：提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式。
5、读书笔记还可以写哪些？讨论后指名说。
6、小结：读书笔记，是指人们在阅读书籍或文
( http: / / www.21cnjy.com )章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。由此可以看出做读书笔记的重要性。21·cn·jy·com
四、自主阅读园地
1、导语。爱默生说：“自信
( http: / / www.21cnjy.com )是成功的第一秘诀。”是呀，自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切；自信是阳光，是海岸，是蓝天，是命运的决定者，它可以送你走上成功之路。许多诗歌也写出了自信的作用，今天，我们就要读一读这样的一首诗。2·1·c·n·j·y
2、用喜欢的方式自由朗读小诗，要求读得正确、流利、有感情，尽量达到背诵。
3、朗读展示。
4、交流读后的感受。
5、摘抄喜欢的诗句。
6、有兴趣的同学，也可以学着写一写关于自信心的小诗。
五、课堂小结
教师小结：这一节课，我们不仅积累了不少的成语，还了解了做读书笔记这一读书方法。希望同学们能够把今天学的知识运用到平时的学习中。
六、布置作业
1、温故知新、语海拾贝中的成语。
2、背诵《自信也是一种美丽》。
第二课时
【课时目标】
教学口语交际部分。
【教学重点及难点】
1、提高学生的口语交际能力。
2、多说多练。
【教学过程】
（一）讲故事导入
1、教师讲述口语交际中的两只蚂蚁的故事。
2、教师：两只蚂蚁面对的是同一个困难：大石头。虽然它们的结果是一样的，但过程却很不一样。
3、指名说说这两只蚂蚁完成任务的过程的不同。
4、教师：因为这个过程的不同，引发了大家的不同看法。谁愿意把人民的看法读一读？（指名读）
5、教师：从不同的角度看问题，结果就不一样。今天，就请你们也对这件事发表自己的看法。
（二）小组交流各自的看法
提要求：
1、要把自己的见解说出来。在谈感受时，可以联系社会实际和自己的生活、思想实际，要有真情实感。
2、只要有道理，就允许有不同的意见。
（三）指名说说自己的看法
（四）课堂小结
教师小结：每个人的成长环境、人生价值取向、情感态度等都不同，所以看问题的角度不同，认识也就不一样。
第三、四课时
【课时目标】
教学习作百花园。
【教学过程】
（一）读题目，明确要求
1、指名读题目，其他学生思考习作的内容和要求。
2、指名反馈。
内容：写一篇读后感。
要求：题目自拟，写好后进行修改。
（二）指导写好读后感
1、要认真读懂原文。为写读后感打下基础。
2、要写体会深的部分。要抓住文章中最令你感动、体会最深的内容写。
3、要联系实际谈感想。
（三）学生写读后感
（四）交流读后感
（五）修改读后感
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