小学语文西师大版六年级上册积累与运用（三） 教案

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积累与运用（三）
教学目标
1.
体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。2.
能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句，感受汉语言文字的音韵格律美。3.
能积极参与集体讨论，围绕主题大胆发表意见。4.
用心感受身边的凡人小事，体会蕴涵的真情，写一篇记叙文。
重点难点
能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句，感受汉语言文字的音韵格律美。
教学课时
3—4课时
【教具准备】
1.
课外阅读、了解《声律启蒙》。
2.
留心观察身边的凡人小事，感受身边的真情。
【教学过程】
一、温故知新
1.
有感情地朗读句子，你发现了什么？
（“温故知新”是复习一组恰当运用反义词的句子。了解在一个句子中恰当运用反义词，能使句子表达的意思更加准确、鲜明、集中。）21世纪教育网版权所有
2.
交流自己的发现。
教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。
再读句子，进一步体会句子的表达效果。
让学生体会其表达效果。
二、语海拾贝
1.
自由读一读这两组对偶句。
2.
在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。
3.
教师介绍《声律启蒙》，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。
“语海拾贝”：《声律启蒙》是专门训练儿童掌握对偶技巧、声韵格律的启蒙读物。这里选编了十字对和十一字对各一组，读来节奏明快，朗朗上口。让学生仔细读读，在读中感受对偶句的对仗美、声律美。还可适当介绍《声律启蒙》这本读物，激励学生在课外阅读。21cnjy.com
示例：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。www.21-cn-jy.com
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。2·1·c·n·j·y
三、互动平台
1.
默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。
2.
集体讨论：从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？
三位同学和老师的对话揭示了本单元课文选材上的特点，都是凡人小事，读来让人感觉亲切、真实、自然，并给人以许多启示。特别是老师的话指导我们在生活中做有心人，多留意、细思考，就能积累很多的写作素材。
3.
根据学生的回答，回忆总结《在急流中》和《把耳朵叫醒》两篇课文的主要内容和作者的思想感情。
4.
勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思考，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。”结合平时的写作实践谈谈自己的体会。【来源：21·世纪·教育·网】
四、口语交际：应该录取谁
1.
活动目标。
（1）能围绕中心议题作出自己的判断，并有条理地讲述理由。
（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用语文明。
（3）能认真倾听同学的发言，有不同的意见能与人交流商讨。
2.
教学准备。
（1）课前了解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。
（2）课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。
3.
情境表演，引出课题。
（1）指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。
（2）引出口语交际的主题：应该录取谁？
4.
合作学习，辩论交流。
（1）独立思考，形成自己的观点。
（2）在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。
5.
集体学习，开展辩论。
（1）以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。
（2）观点相同的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音响亮，有自己的观点，辩驳有理有据，用语文明。21教育网
（3）看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长”进行总结，老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结，总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突出表现，指出不足之处。要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。21·cn·jy·com
6.
学生总结自己的收获。
五、习作百花园
与单元学习阅读教学重点紧密结合，引导学生将自己的阅读体验转变成习作实践。
读习作提示，明确要求。
本次习作要求选取身边的真实故事，用心感受蕴含在故事中的真情，写一篇记叙文。
2.
小组交流，介绍自己身边最感人的真实故事。
3.
由小组推荐学生全班集体交流。
4.
独立思考，自由表达。
5.
完成作文草稿，自己修改或相互修改。
6.
展示学生的优秀习作。办“我身边的事”优秀习作展。
六、自主阅读园地
1.
自读短文，勾画出自己感受最深的地方。
2.
同桌或小组交流自己感受最深的地方，解决疑难的问题。
3.
再读短文，体会文章情感。
4.
能将这篇短文讲给别人听。
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