7.中华星 教案

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7.中华星
教学目标
1．识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。3．学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。
重点难点
了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。
教学课时
两课时
第一课时
【课时目标】
【教具准备】
介绍张钰哲生平事迹的资料、教学课件。
【教学过程】
第一课时
一、讲故事，引入课题
1．边放课件边讲故事：1928年的一个夜晚，一个名叫张钰哲的中国天文学家在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室，像往常一样站在天文望远镜前凝神观察。突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，简直不敢相信自己的眼睛……后来，美国行星中心站把这颗新发现的小行星编为1125号。从此，这颗闪动的小行星，被载入了世界的天文史册。也就是从那时起，在小行星的发现者中，第一次有了中国人的名字。这颗小行星就是用我们伟大的祖国命名的“中华星”。21世纪教育网版权所有
板书课题：中华星。
2．齐读题目。看到“中华星”三个字，你想到了什么？谈谈自己的想法。
3．请带着你们的思考一起走进课文吧！
二、初读课文，整体感知
1．浏览全文，勾画出文中不认识的字和不理解的词语。
2．指名逐段读课文，联系上下文理解以下词语：
屏幕依次出示词语：（注意正确读音。）
凝（nínɡ）神观望
敏锐
惯例
迄（qì）今为止
情不自禁（jīn）
丰碑
3．齐读课文，要求读准读通顺。
4．用自己的话说说课文主要讲了哪几件事？从中你体会到了什么？
组织学生讨论、交流。在学生讨论的基础上，教师加以概括：
课文主要讲了三件事：
（1）张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按照惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。
（2）几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业作出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。
（3）哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。
5．小结：“中华星”是第一颗由中国人发现的小行星。身处异国他乡的张钰哲满怀对祖国的深情，给这颗小行星取了个响亮的名字“中华”。张先生在此后几十年的科学研究中成果丰硕，但他却心系祖国荣誉。在他领导的行星观测室发现并命名的众多行星中，唯独没有以他个人命名的星，其高尚品格实在令人敬佩。
6．指导学生感情朗读课文。（带着对科学家敬佩的感情。）
【课堂作业新设计】
一、根据拼音写词语
mǐn
ruì
ɡuàn
lì
fēnɡ
bēi
nínɡ
shén
ɡuān
wànɡ
qì
jīn
wéi
zhǐ
qínɡ
bù
zì
jìn
mǎn
huái
xǐ
yuè
jīnɡ
xǐ
wàn
fēn
fán
xīnɡ
diǎn
diǎn
二、仔细阅读张钰哲发现“中华星”的段落，从中找出描写心情的词语，抄写下来。
缩写句子
一颗从来没有被发现过的新星在闪动！
它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。
参考答案：
敏锐
惯例
丰碑
凝神观望
迄今为止
情不自禁
满怀喜悦
惊喜万分
繁星点点
二、惊喜万分
简直
不敢相信
令人兴奋
抑制
满怀喜悦
极不寻常
久久不能平静
情不自禁21cnjy.com
三、1.新星在闪动！2.它们是丰碑。
第二课时
【课时目标】
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。
2．学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。
【教学过程
】
一、复习回顾，做好衔接
课文主要讲了哪几件事？给你印象最深的是哪件事？
课文主要讲了三件事：
　　（1）张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按照惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。
　　（2）几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业作出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。
　　（3）哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。
二、细读课文，感悟体会
1．请5名学生按顺序读课文2~6段。讨论：
（1）张钰哲是怎样发现小行星的 抓住关键词。板书：发现
凝神
观察
紧盯
（2）张钰哲发现小行星后，激动不已。你从哪些词句中体会到的 勾画出有关词句。
（惊喜万分
简直不敢相信
令人兴奋
抑制
满怀喜悦
极不寻常
久久不能平静
情不自禁等）www.21-cn-jy.com
（3）“一直”说明了什么？（中国的天文工作太落后了。）
张钰哲为什么会这样激动？他会想些什么？引导学生思考，大胆发表意见。
（这不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）2·1·c·n·j·y
（4）“看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。”这封信为什么极不寻常？
（因为自从1801年意大利天文学家发现了第一颗小行星后，各国天文学家就不断地发现新的小行星，但47年来一直没有中国人发现的小行星，也就是说四十多年来没有一个中国人收到过这样的来信，所以说这是一封极不寻常的来信。）
（5）张钰哲发现小行星后做了些什么？勾画出有关词句。
（冒着严寒，连续观察了15个夜晚，在确信了自己的发现后，他把观察到的结果报告给美国行星中心站，并用伟大祖国的名字——“中华”命名）。板书：冒着严寒连续观察确信21·世纪
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从“冒着严寒”“连续”“确信”等词语中你体会到了什么？
（张钰哲严谨求实的科学态度）板书：严谨求实
（6）按照国际惯例，谁发现的新星便由谁的名字来命名，张钰哲经过反复思考，终于决定用中华星命名。板书：反复思考
终于www-2-1-cnjy-com
张钰哲为什么要用“中华星”命名？
（在世界天文史上终于有了中国人命名的星，终于为祖国争得了荣誉。）
你从中体会到了什么？（张钰哲深深的爱国热情。）板书：深爱祖国
2．此后几十年，张钰哲在科学研究中取得了丰硕的成果，他领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星。
屏幕出示句子：如今，太阳系不仅有“中华星”，而且还有“张衡星”“祖冲之星”“北京星”“南京星”“台湾星”……2-1-c-n-j-y
齐读句子：从这句话中你想到了什么？
（唯独没有用张钰哲自己名字命名的星，这是多么高尚的品质啊！）
齐读第7段，带着自豪和对科学家敬佩的感情。
3．讨论：假如我也发现了一颗新行星，将会为它命什么名字？
引导学生大胆发表意见。
4．用自己喜欢的方式朗读课文8~9段。《国际小行星通报》为什么要这样做？
（按国际惯例，谁发现的新行星便由谁来为新行星命名。张钰哲发现的第一颗星却用“中华”命名，连后来陆续发现的几十颗小行星也没有一颗是用自己的名字命名，这是多么高尚的品质啊！为了表示对张钰哲的敬意，《国际小行星通报》把新近发现的2051号小行星命名为“张星”。）板书：张星21
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三、小结
教师：张钰哲先生是我国现代天文学的奠基人之一，他以毕生的精力从事天文学研究，学术造诣精湛，建树卓越。他亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作，其成就为世界所公认。让我们一起来了解他的生平事迹吧！【来源：21cnj
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m】
（放课件介绍张钰哲生平事迹）。
1902年，张钰哲出生在福建闽侯县城一个职员的家庭。他两岁丧父，家境贫寒。艰难的世道，磨练出他坚毅顽强的性格。他勤奋学习，刻苦钻研，成为学校里品学兼优的学生，无论在小学还是中学毕业的考试中，他都取得了全校第一名的成绩。【出处：21教育名师】

1919年他又以优异的分数考取了清华的留美预备班。

1923年，张钰哲来到美国求学，经过一番深思熟虑之后，他毅然放弃了追求已久的机械工程专业，转而投考了芝加哥大学天文系。【版权所有：21教育】
1928年发现1125号小行星，命名为“中华”。
1929年夏，张钰哲获芝加哥大学天文博士学位。他放弃了美方提供的优厚报酬，轻装返回祖国，在中央大学物理系任教。从此在这块生他养他的土地上，与中国的天文事业结下了不解之缘。21教育名师原创作品
1932年9月10日，正在南京紫金山天文台服务的张钰哲，受台长余青松的派遣，到北平将安放在古观象台上的四架古天文仪器抢运至南京，以免落入日本之手。
1937年8月11日，张钰哲测得一项重要的太阳活动预报。后来，经英国格林威治天文台证实，张钰哲率先测报的1941年9月21日在我国出现的日全食，是全球400年来罕见的天文奇观，其观赏价值和学术价值都超过了以往任何一次。
1941年入中央研究院天文研究所所长。
1948年初利用美国国家地理学会派队到我国浙江武康地区观测日食的机会，回到了祖国。
新中国成立后入中国科学院紫金山天文台台长，并连续当选为中国天文学会理事会理事长。他长期致力于小行星和彗星的观测和轨道计算工作，和他所领导的行星研究室发现了许多星历表上没有的小行星和以“紫金山”命名的三颗新彗星。为纪念他在天文学上的贡献，第2051号小行星就是以他的名字“张（Chang）”来命名的。
1949年10月，在张钰哲的努力下，紫金山天文台的观测仪器得到了修复 1986年7月21日，我国近代天文学的奠基人张钰哲逝世，享年84岁。
教师：张钰哲虽永离人世，但他发现的“中华星”和以他姓名命名的“张星”，一同闪烁在夜空。它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。板书：丰碑
四、拓展
从1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在“神舟六号”飞船顺利发射并安全返回，你想说些什么？你打算将来为祖国建设做点什么呢？引导学生大胆发表意见。
【课堂作业新设计】
一、根据课文内容填空
1.突然，他那
的目光紧紧
在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！
2.张钰哲
住内心的激动，冒着严寒又
观察了15个夜晚，结果，每次的观察结论都相同。他
了自己的发现，满怀
地给美国行星中心站写了一封信。21
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3.当时年仅26岁的张钰哲，看着这封
的来信，心情久久不能平静。经过
，他终于想起了一个最为亲切的名字——中华。张钰哲
地呼叫着：“中华星！中华星！”
二、按要求改写句子
1.张钰哲怎能不激动呢？（改为陈述句）
您发现的确实是迄今为止人类从未见过的小行星。（缩句）
各国天文学家就不断地发现新的小行星。（缩句）
看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。（改错句）
读句子，完成练习
1.“辽阔的天空中运行着许多以国家的国名、地名、人名命名的小行星，但是一直没有中国人命名的行星”。
“一直”说明了什么？
“看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。”从这个句子中你体会到了什么？
参考答案：
一、1.敏锐
盯
2.抑制
连续
确信
喜悦
3.极不寻常
反复思考
情不自禁
二、1.张钰哲十分激动。
2.您发现的是小行星。
3.天文学家发现小行星。
4.改为：张钰哲看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。
或者：看着这封极不寻常的来信，张钰哲的心情久久不能平静。
三、1.中国的天文工作太落后了。
2.体会到张钰哲严谨的科学态度和强烈的爱国热情。
【板书设计】
“张星”（丰碑）
“中华星”发现：
凝神观察
紧盯
冒着严寒
连续观察
确信（严谨求实）
命名：
反复思考
终于（深爱祖国）
【课后反思】
《中华星》教学反思
张钰哲先生是我国现代天文学的主要奠基人，他以毕生的精力从事天文学研究，学术造诣精湛。他亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作。其成就为世界所公认。本文选择了有关行星观测的两个事例，表现了他对科学事业的执著追求及对祖国的无限热爱。21教育网
课文第1段以疑问开头，激起学生对课文内容的浓厚兴趣。
第2—6段详细介绍了张钰哲发现“中华星”的过程，充分表现了他对科学研究工作的严谨态度，表现出他对祖国无限热爱的思想感情。21·cn·jy·com
第7段进一步说明张在天文研究事业上取得的显著成绩。
第8、9段落写《国际小行星通报》以张的名字为一颗新发现的小行星命名，再一次说明张钰哲先生不仅为祖国天文事业作出了巨大的贡献，而且为推动世界天文研究事业的发展发挥了巨大作用，令人钦佩和敬仰。【来源：21·世纪·教育·网】
我设计了两个大环节：
一、整体认知环节
1、自由读课文，勾画出不认识的字和不理解的词，用自己的方法学习，识记。
2、默读课文思考：课文主要讲了什么？是按照怎样的顺序进行记叙的？可以分成哪几部分？
3、有感情地朗读课文，说说你从中感受到了些什么？
通过本环节的教学使学生完成整体感知内容，对文章的写作思路及段落安排有个大致的了解。
二、探究思考环节
1、细读课文，感悟体会。
（1）张钰哲发现新小行星后做了些什么 想了些什么？你又从中体会到什么？抓住重点词句细细体会作者的内心世界和表现出来的崇高品质。
（2）《国际小行星通报》为什么把新发现的小行星命名为“张星”？
（3）假如是你发现了一颗新行星，你会为它命名什么？
通过本环节的教学使学生深入理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程，
学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。
我认为环节的设计是合理的，两节课下来，教学目标的完成情况较好。
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