16.神奇的音箱 教案

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16.神奇的音箱
教学目标
1、能快速阅读课文并了解课文大意。
2、初步知道生态农业的好处。
重点难点
快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
教学课时
一课时
【教具准备】
1、教学课件。
2、学生搜集有关农业现代科技的信息。
【教学过程】
一、谈话引入，激发兴趣
1．利用多媒体设备播放音乐，问学生：你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，让植物听，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。（板书课题）
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二、初读课文，感知内容
1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
出示资料：
一、生态农业
按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、整和管理农业生产和农村经济的工程体系。它利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程，协调资源利用与保护之间的矛盾。形成生态与
经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的统一。其主要特征是综合性、多样性、高效性和持续性。
二、经络学说
中医学名词，指经脉和络脉。经脉如路径，为纵行的干线，络脉如网络，为横行的分支。它们纵横交叉，循行于人体内，组成一个有机联系的系统。
三、再读课文，了解“神奇”
1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）
2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上记号，读一读再交流。
预设：“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。”
“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。”
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”
3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
四、默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。
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（1）
“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……”（举例子）
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“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……”（举例子）
（2）“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”（作比较）
（3）“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……”（打比方）
五、了解农业科技，拓展延伸
1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。交流你搜集的有关农业科技的新成果。
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2．播放课件：现代农业科技的一些知识短片。
五、联系生活，展开想象
1．生态农业真好！发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2．教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。
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【课堂作业新设计】
一、给加点字选择正确读音
削皮（xuē
xiāo）
记载（zǎi
zài）
经络（lǜ
luò）
　　声频（píng
pín）
茁壮（zhuò
zhuó）
蹿得高（cuān
cuàn）
二、选择恰当的关联词填空。
　　既……又……
不但……而且……
要是……就……
　1.
科学家们一定会找到更多的（
）不污染环境，（
）能促进植物生长的好方法。
　2.
（
）定期给植物“听音乐”，植物（
）能随着音乐茁壮成长。
　3.
农药和化肥的大量使用，（
）会破坏土壤结构和污染环境，（
）还会残留在水果的表面。
　三、根据课文内容填空。
　在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗
，叶子
，结出的棉桃
。草莓听了音箱里的声音后，
。更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后。
一、xiǎo
zǎi
luò
pín
zhuó
cuān
二、、1.
既……又……
2.
要是…就……
3.
不但……而且……
三、在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。草莓听了音箱里的声音后，产量也增加了不少。更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，它们最易患的“腐烂病”再也不敢接近它们，也就不必用农药了。2·1·c·n·j·y
【板书设计】
神奇的音箱——植物声频发生器
（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔
增强光合作用
刺激植物快速生长
【课后反思】
农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。由此，引出一个话题——生态农业。
作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果——将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。但生态农业绝对是现代农业的发展方向。【来源：21·世纪·教育·网】
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。
教学时，我先通过播放音乐引出话题，接着过渡到植物听音乐这个话题，使学生产生兴趣，然后通过多次读课文来逐步感知课文、理解“音箱”的神奇、明白说明方法、拓展眼界了解现代农业，学生们学习起来，全感觉不到说明文的枯燥与晦涩，都兴味盎然，效果不错。21·世纪
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