四年级英语上册教案 Module 6 Unit 17(4)（广州版）

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广州版四年级英语上册教案
Module 6 Unit 17 Work with Language
一、 教学内容分析
本模块的话题是Days of the Week，内容涉及一个星期七天的活动安排。本模块是本册书的最后一个单元，也是内容丰富、起承前启后作用的一个重要模块。在本模块中，学生将“四会”学习星期几（Days of the Week），这项内容在二年级下册口语教材的第四单元出现过，也是学生日常生活中十分熟悉的内容，建议教师平时在课前自由交谈中和在布置作业时用英语写月份、日期、星期几甚至天气（如March 3rd，Sunday, cloudy），从而让学生在潜移默化中熟悉这几方面的内容。本模块另外一个重要内容是大量的动词词组。众所周知，动词是学习英语的一个重点，而本单元有二十多个动词词组，如果学生能掌握好，对于在四年级下册第一、第二和第三模块学习动词的ing形式（现在分词）和学习现在进行时是极好的铺垫。对此，教师在教学中不能因为是最后一个模块而匆忙地教，要留有足够的时间让学生消化直到掌握。教师可以在教学中通过组织形式多样的活动，让学生在活动过程中不断对本模块的语言进行听、说、读、写的强化训练，深化词句的理解和运用。
二、 教学目标
（一） 语言知识目标
1．词汇
（1）“三会”掌握词汇：chess, badminton, tennis, table tennis, sweep, garden.
（2）“四会”掌握词汇
day, Monday, often, play, football, sometimes, card, basketball, swim, game, skip, run, Sunday, Thursday, Tuesday, Saturday, Friday, Wednesday, then, jump, every, from…to…, do, housework, nice, meet, help…with…, out, go out, have a good time, sleep, go shopping, homework.
2. 句型
What day is it today
It’s Friday.
What do you usually do on Sunday
I/We help my mother with the housework.
Do you often go out
Yes, I do./No, I don’t.
How do you do
（二） 语言技能目标
1. 能用正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 能够在恰当的情境中熟练运用本模块的句型和日常用语。
3. 能就“一周的七天”的话题进行交谈。
（三） 学习策略目标
1．学会借助基本的语言知识拼读单词。
2．能够借助课文插图提高认读对话的能力。
3．积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。
4．学习制作单词卡，收集“一周的七天”和动词词组。
（四） 情感态度目标
1．通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于助人的好品质。
2．通过本话题的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。
（五） 文化意识目标
了解英语中“星期”的由来，通过学习，知道一个星期的第一天是星期天。
三、 相关模块
在二年级下册的口语教材中学生已经接触过“一周的七天”和一些动词词组，如sweep the floor, go skating, go fishing, go hiking, go swimming, make a snowman等；句子有My favorite day is Monday. What day is it today It’s Wednesday today. I sweep the floor on Monday.等。教师在处理这些内容时要注意引导学生回忆并进行复习、巩固，并注意深化已学内容。
四、 教学策略
1. 因本模块涉及大量动词词组，教学中可以组织形式多样的TPR活动，深化记忆动词的音、形、义。
2. 利用身边的事物、图片等资源辅助教学，让英语教学生活化、情境化。
五、 课时划分建议
课时教学内容《英语活动手册》划分理由第一课时Unit 17 Sing along & Unit 16 DialogueP41, Ex?1由学生熟悉的TPR歌曲引出对话，并借此引出本课的动词词组。第二课时Unit 16 Rhyme & Work with LanguageP42, Ex?2，3加强并巩固“一周的七天”和动词词组在疑问句的运用。第三课时Unit 16 Song & Fun with language, ExerciseP43和P44中的练习培养学生语感，引导学生运用本课所学内容创作小诗，并给予展示机会。第四课时Unit 17 DialogueP45, Ex?2创设情境，让学生进一步运用所学语言。第五课时Unit 17 Work with Language, ExerciseP45, Ex?1用“Brain Storm” 的方法巩固和运用关于日常活动的提问及回答。第六课时Unit 17 Sound Families & Fun with LanguageP46, Ex?3通过Fun with Language的游戏和故事，提高学生学习兴趣，并学习语音知识。第七课时Unit 18 Story Time & Did You Know P47, Ex?4进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听说、认读和表演的能力。第八课时Unit 18 Project, Additional Words & Self?assessmentP47, Ex?5
P48, Ex?6拓展学生的课外知识，通过评价让学生及时了解自己的学习情况，继而调整学习策略。
六、 教学设计
一、 教学内容分析
Unit 17 Work with Language
二、 教学目标
（一） 语言知识目标
1．词汇
“四会”掌握词汇：sleep, go shopping, homework.
2. 句型
Do you sleep late on Sunday
Yes, I do./No, I don’t.
（二） 语言技能目标
1. 拓展更多关于日常活动的问答。
2. 能较流利地就本模块的话题与同学交流。
（三） 学习策略目标
1. 积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。
2．学习制作单词卡，收集动词词组。
（四） 情感态度目标
培养学生积极参与和敢于进行交流。
三、教学重点
1. 复习巩固本模块的动词词组。
2. 把本模块的语言知识运用到实际生活中。
四、教学难点
1. 单词、词组的记忆和运用。
2. 本模块句型的记忆和运用。
五、教学策略
通过组织各种活动和竞赛，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；教师有意识地重现本模块的单词、词组和句型，帮助学生归纳总结本模块的语言知识，使学生更容易提取信息。
六、教学过程
（一）热身与复习
1. 唱歌：This Is the Way We…
Seven Days of a Week
2. 朗读或背诵P74的小诗。
3. 表演U16/17的Dialogue。
（二）呈现与操练
1. 通过TPR活动和游戏，巩固和练习词组。听指令，做动作。
这项活动的目的是培养听力，操练语言结构与词汇，增进身体协调能力与表演技能。活动的方式是由教师发出指令，学生按照指令做某一动作。指令由易到难，循序渐进。也可以让学生出来做动作，其余学生猜动词词组。
2. 引导学生列举出学过的动词和动词词组，老师板书在黑板上。
这个活动可以用小组比赛的方式来进行，以增加学生的学习积极性和主动性，也可以让学生回顾所学的知识，温故而知新。
3．在上一环节中，如果学生没有列举出sleep, go shopping, do one’s homework这几个词，教师就要强调，正音并板书。
4．呈现Do you… Yes, I do. / No, I don’t. 的句型，让学生在小组中用黑板上的词组互相做问答练习。
5．引导学生根据自己的实际情况填写书本P80的表格。完成后在小组中交流。
（三）拓展、巩固与运用
1. 利用《英语活动手册》P45，Ex?1，根据听到的内容，写出句子所缺的单词，考察学生对本模块单词的记忆和在句子中的运用情况。
2. 列举出下面的各类词：
（1） 星期:
（2） 球类:
（3） 动词:
（4） 频度副词:
（5） 动词短语：
参考答案：
（1） 星期: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
（2） 球类: football, basketball, badminton, tennis, table tennis.
（3） 动词: play, swim, skip, run, jump, go.
（4） 频度副词: usually, often, sometimes.
（5） 动词短语：
have breakfast, have lunch, have dinner, have a good time;
go to school, go to bed, go back home, go shopping, go swimming, go out, come to school;
play football; play cards, play chess, play basketball, play badminton, play tennis, play table tennis, play ball games, play computer games;
do housework, do gardening, do your/my homework；
wash the clothes, wash my car;
feed our pets, watch TV, get up late,cook for my family, sweep the floor, clean the house.
3. 运用下列句型，分小组编对话。
（1） What day is it today
It?s Monday.
（2） What do you usually do after school on Monday
Sometimes we play chess, and sometimes we play cards.
（3） Do you swim
Yes, I do./No, I don’t.
（4） Do you often play badminton after school on Monday
No, I don’t.
What do you do then
I often play football.
（5） What do you usually do on Sunday
I/We help my mother with the housework.
（6） Do you often go out
Yes, I do./No, I don’t.
4．写几句话，写出星期天你经常做的事。
（四）布置作业
1. 抄写本课单词，记忆“四会”单词。
2. 归纳总结本模块所学的词汇。
七、教学反思
教师可以根据学生的掌握情况来调整和定位本课时的内容和节奏。如果学生对本模块的词汇和句型掌握较好，可以把时间和精力放在词汇在句子、对话中的运用；也可以以归纳和巩固的任务为主，引导学生总结本模块所涉及的语言知识点，理清词汇和句型，以便于在往后的课时中更好地运用。
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