教学设计
七年级英语上册第一单元质量测试讲评
学习目标：
知识与技能：掌握试题涉及的知识点。学会分析试卷的方法，查漏补缺，巩固知识。
2.过程与方法：通过自查、合作交流、老师点拨等方式，总结答题规律、方法，形成规范的答题思路，提高解题能力。
3.态度、情感与价值观：培养严谨的学习态度，树立科学的应考观。
讲评过程：
一、试题分析，明确重点：
①重视基础、突出主干，重点考查学生对英语学科基础知识、基本能力和基本方法；
②难度适中。
③学生失分主要集中于：单选4、5、9 ，完形填空1、10， 完成句子1、3，短文填空3、5、任务型阅4，及写作
二、还原思维，自查自纠
同学们答卷主要问题：
①审题失误；②基础知识记忆不扎实；③不能正确的运用单词；④写作表达能力差；⑤卷面不规范
三、合作讨论，展示交流
方式：小组为单位，分析错题。
内容：改正错误，分析错题丢分原因， 整理、识记固定短语
目的:相互借鉴学习。
四、①单项和选择题的错题再现，学生讨论，给出答案
②对应练习，巩固提升
1. My sister ____thin and short.
A. is B. are C. have D. has
2. Does your sister _____short hair?
A. has B. Are C. is D. have
3. My sister an
d brother ____both tall.
A. is B. are C. have D. has
4. I ___tall and_____long hair.
A. am, have B. is, have C. is, has D. am, has
③方法一：完形填空的做法
第一步就是通读全文，领会大意 ，第二步就是紧扣内容，分析对比备选答案，第三步就是瞻前顾后，全文贯通, 第四步就是复查核对，决定取舍。
1.通读全文，领会大意
完形填空题不同于单项选择填空题。单项填空题所给的是一个或两个句子，根据本句或前后句就可以判定所选的答案。而完形填空题所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。所以在做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是绝不可省的一步。
2. 紧扣内容，分析对比备选答案
完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
3. 瞻前顾后，全文贯通
短文中每个空白处的正确答案和气上下文在意思上和结构上都有这样或那样的必然联系。一般说来，所选答案只有和上下文和结构上都吻合的时候，才是正确答案。因此，必须注意上下的参照，连贯思考。如果答案一时确定不下来，切记不要耽误太久，可暂放一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。
4.复查核对，决定取舍
全部题目作完以后，要仔细考查核对。填完空白后，重读全文，这也是解题过程中至关重要的一环。此时考生对文章已经有了一个相对完整的了解，对文章的理解也就更进了一步，也就摸清了文章内在发展的逻辑关系。而如果在此时再读一遍文章，就有可能会发现一些其他原来没有注意到的问题，也就能够根据对语篇的理解及内在的联系，反复推敲，比较异同，从而选择一个更符合文章意义的答案。
方法二：完成句子或根据首字母填空的做法
1.根据意思确定要填的单词；
2.若是填名词，根据题意或关键词要考虑名词的单复数，及不可数名词；
3.若是填动词，根据句子的时态要考虑动词的正确形式，如：一般现在时（动词的单复 数形式），一般过去式等
对应练习：用单词的正确形式填空。
1. My sister______(have) short hair.
2. I _____(be) tall and thin.
3. I _____(have) two pens and she_____(have) three pencils.
4. Mike _____(be) strong(强壮的).
五、短文填空、任务型阅读及写作
①短文填空、任务型阅读及写作答案
②写作的知道方法：
第一步 审
认真审题，找出文章要表达的中心。
第二步 列
用简单的句子或短语列出文章要点。
第三步 加
加首尾，使结构完整。可以采取总分总结构或者总分结构，开头或结尾的句子应注意简洁，漂亮。
第四步 连恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。
③、1.写作规范 书写规范，字母饱满圆润，格式正确。
2. 坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写或用修正液涂改现象——给人一种凌乱的感觉。
3.一旦写错，规范修改——用一条斜线划掉即可。
评测练习：
单项选择
1. My sister ____thin and short.
A. is B. are C. have D. has
2. Does your sister _____short hair?
A. has B. are C. is D. have
3. My sister and brother ____both tall.
A. is B. are C. have D. has
4. I ___tall and_____long hair.
A. am, have B. is, have
C. is, has D. am, has
二、用单词的正确形式填空。
1. My sister______(have) short hair.
2. I _____(be) tall and thin.
3. I _____(have) two pens and she_____(have) three pencils.
4. Mike _____(be) strong(强壮的).
三、完形填空(20分)
Mrs. Wilson is my neighbor(邻居).She 1 at a post office and she meets lots of people 2 . She is 3 to everyone and likes helping others. She is over fifty years old, 4 she looks very young(年轻). She is of 5 height and thin. She has long curly brown 6 . She likes to wear a red T-shirt and jeans. She 7 like a movie star. She really likes 8 shopping on weekends and she always buys many beautiful clothes. She always 9 ,“Old people still want 10 beautiful!” People all like her very much.
1.A.works B. work C.working D.is work
2.A.everyday B.nobody C.every day D.no body
3.A.friend B.friendly C.bad D.badly
4.A.or B.also C.but D.and
5.A.medium B.very C.never D./
6.A.beard B.look C.hair D.build
7.A.looking B.looks C.look D.be
8.A.go B.goes C.going D.to
9.A.says B.speaks C.tells D.say
10.A.to do B.be C.to be D./
四、书面表达(20分)
请以My English Teacher为题,用英语写一篇不少于60个词的短文,内容包括其年龄、国籍、外貌特征、性格、所教学科、爱好等。
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课后反思
今天，我们讲了英语课七年级上册第一单元的讲评课，本节课目标明确，整个讲评都要围绕课程目标去实施，通过讲评让学生达到、完成目标。第一，通过讲评巩固基础单词、短语、句型，消除学生的迷惑点、难点，疑点、盲点； 第二，通过讲评让学生懂得做完形填空的方法，懂得根据首字母填单词填出正确的答案方法，懂得阅读理解从文中找答案，任务型阅读合理的给出答案；第三，通过阅读学生的作文，提高学生写作的能力。
本节课通过考题，训练了学生分析问题、解决问题的能力。第二，通过讲评进行总结，问问自己相类似的英语基础知识还有什么，或者如果再次出题，应该从哪个方向和角度进行考查，感悟自己在考试中的失与得。
及时总结学生在学习中的不足，查缺补漏，促进学生的整体提高。教学过程中学生活动不积极，对英语基础知识的记忆与掌握是今后努力的方向。
课件23张PPT。 七年级上册英语 Unit1 What does he look like? 讲评课 鲁教版 1.知识与技能：掌握试题涉及的知识点。学会分析试卷的方法，查漏补缺，巩固知识。
2.过程与方法：通过自查、合作交流、老师点拨等方式，总结答题规律、方法，形成规范的答题思路，提高解题能力。
3.态度、情感与价值观：培养严谨的学习态度，树立科学的应考观。学习目标1.试题分析：
①围绕本单元话题What does he look like？重点考查学生对英语学科基础知识、基本能力和基本方法的运用；
②难度适中。
③学生失分主要集中于：单选4、5、9 ，完形填空1、10， 完成句子1、3，短文填空3、5、任务型阅4，及写作试题分析 明确重点2.同学们答卷主要问题：
①审题失误；②基础知识记忆不扎实；③不能正确的运用单词；④写作表达能力差；⑤卷面不规范
3.成绩分析方式：小组为单位，分析错题。
内容：改正错误，分析错题丢分原因， 整理、识记固定短语
目的:相互借鉴学习。
合作讨论展示交流错题再现 4.My aunt____tall or short.She's____medium height.
A.isn't;for B.isn't;of C.doesn't;for D.doesn't;of
5.—____your friend Mary have straight hair______ curly hair? —She has curly hair.
A.Is;or B.Does;or C.Is;and D.Does;and
BB 析： tall 和short 是形容词，固用be 动词；
be of medium height 译为中等身高析：① have 为实义动词，一般疑问句要加助动词do，又因 为你的朋友玛丽是第三人称，所以选择助动词does
② straight hair直发 和 curly hair卷发 选择其一，一般疑问句用or 来 做出选择单项选择9.When you go traveling, you'd better___sports shoes.
A. put on B.put C.in D.wear
A①.put on “穿上、戴上”，强调“穿”“戴”的动作，后接衣服、鞋帽等。
②.in是介词，后接表示衣服或颜色的词，着重于服装的款式或颜色。
③.wear?“穿着；戴着”，表示状态，宾语可以是衣帽
I want you to ________ this coat and this hat.
This is a picture of a young man ___ a black coat.
Why does he often_______ sunglasses?
put oninwear对应练习1. My sister ____thin and short.
A. is B. are C. have D. has
2. Does your sister _____short hair?
A. has B. are C. is D. have
3. My sister and brother ____both tall.
A. is B. are C. have D. has
4. I ___tall and_____long hair.
A. am, have B. is, have
C. is, has D. am, has
ADBA错题在现 My good friend Tony Canada.
She________young1 10 1.A.is B.is from C.come from D.is a析：来自是 be from 或 come from ，又因为Tony 是第三人称，所以选 B 10.A.look B.is looking C.looks D.looking 析：看起来年轻是 look young ，又因she 为第三人称，所以用looks 完形填空 第一步就是通读全文，领会大意 ，第二步就是紧扣内容，分析对比备选答案，第三步就是瞻前顾后，全文贯通, 第四步就是复查核对，决定取舍。
1.通读全文，领会大意
完形填空题不同于单项选择填空题。单项填空题所给的是一个或两个句子，根据本句或前后句就可以判定所选的答案。而完形填空题所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。所以在做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是绝不可省的一步。
2. 紧扣内容，分析对比备选答案
完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。方法一：完形填空的做法
3. 瞻前顾后，全文贯通
短文中每个空白处的正确答案和气上下文在意思上和结构上都有这样或那样的必然联系。一般说来，所选答案只有和上下文和结构上都吻合的时候，才是正确答案。因此，必须注意上下的参照，连贯思考。如果答案一时确定不下来，切记不要耽误太久，可暂放一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。
4.复查核对，决定取舍
全部题目作完以后，要仔细考查核对。填完空白后，重读全文，这也是解题过程中至关重要的一环。此时考生对文章已经有了一个相对完整的了解，对文章的理解也就更进了一步，也就摸清了文章内在发展的逻辑关系。而如果在此时再读一遍文章，就有可能会发现一些其他原来没有注意到的问题，也就能够根据对语篇的理解及内在的联系，反复推敲，比较异同，从而选择一个更符合文章意义的答案。 五、完成句子
1.我们的数学老师戴着眼镜。
Our math teacher＿＿＿ ＿＿＿.
3.我的叔叔有一份有趣的工作。
My uncle_____ ____interesting＿＿＿＿. .错题在现wears glasses析：our math teacher 为第三人称，wear 应当加s ，并注意 眼镜是glasses析：my uncle 为第三人称，所以有用has; interesting 首字母i 发元音【i】，所以用不定冠词 an; 工作用可数名词job.has an job1.根据意思确定要填的单词；
2.若是填名词，根据题意或关键词要考虑名词的单复数，及不可数名词；
3.若是填动词，根据句子的时态要考虑动词的正确形式，如：一般现在时（动词的单复数形式），一般过去式等方法二：完成句子或根据首字母
填空的做法
对应练习用单词的正确形式填空。
1. My sister______(have) short hair.
2. I _____(be) tall and thin.
3. I _____(have) two pens and she_____(have) three pencils.
4. Mike _____(be) strong(强壮的).hasamhavehasis build, straight, wear, little, favorite
Do you know Lam JJ?He's my___singer.He sings really well. I know a lot about him. He's from Singapore.He is of medium____. He is a___tall. He has short____hair. Sometimes he_____sunglasses. Lam JJ's birthday is in March. He can speak Chinese and English. He likes blue, black and white.
1.________2._______3._____4._______5.______ ? 31245favourite build little straight wears 注意: a little 修饰tall; “他”是第三人称 wear必加s 六、短文填空答案1.Lisa is Jenny’s sister( ) 判断正误
.Jenny’s father’s birthday is on ___________
3.How old is Mike?__________________
4.Are they play together happily?____________
5.将划线部分翻译句子 ______________________________________ F June 22nd. He is thirteen years old.. Yes, they are. 迈克和他的姐姐每年都来北京看我。.任务型阅读答案
八、快乐写作（20分）
要求：1. 60词左右
2. 内容包含表中所有信息
3.语句通顺、语意连贯
4.参考词汇: thin, of medium build , curly black hair, friendly, shy, watch TV, read books….在一次英语角活动中，大家谈论的话题是家庭成员。请根据下表中的提示，向大家介绍一下你的妹妹。 Hello,everyone. I'm Kate. My sister is Mary. She is 9 years old. She is thin and has curly black hair. She is of medium build. She is friendly but shy. She likes vegetables and fruits. She likes watching TV and reading books, too. She often watches TV on Saturdays. She usually reads books in the evening. This is my sister. Do you like her?作文
第一步
认真审题，找出文章要表达的中心。
第二步 列
用简单的句子或短语列出文章要点。
第三步 加
加首尾，使结构完整。
可以采取总分总结构或者总分结构，开头或结尾的句子应注意简洁，漂亮。
第四步 连
恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。
审写作指导
书写规范
1. 书写规范，字母饱满圆润，格式正确。
2. 坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写或用修正液涂改现象——给人一种凌乱的感觉。
3.一旦写错，规范修改——用一条斜线划掉即可。
请以My English Teacher为题,用英语写一篇不少于60个词的短文,内容包括其年龄、国籍、外貌特征、性格、所教学科、爱好等。
Homework
把汗水变成珍珠，
将梦想变为现实！
Thank you!
教材分析
本单元的教学内容是“描述人物外貌”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象，教材内容围绕着描述人的外貌特点而展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，所以本节课的试题检测的几个题型：单项选择、完形填空、阅读理解、根据首字母填空、完成句子、短文填空、任务型阅读及写作，都是围绕人的外貌特点而展开的。
教学重难点：掌握本单元的重点单词和短语，能够根据首字母正确的写出单词，能够很好地利用短语进行写作，掌握做完形填空和阅读理解的方法和技巧及作文的写作。
