1 画家故居 教学设计
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画家故居
教学设计
1教学目标
1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
2学情分析
五年级学生对美术学习的兴趣非常高，有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，该班孩子美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，有较强的小组合作能力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。
教学难点：如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。
4教学过程
活动1【导入】欣赏
黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺等是我国近现代著名画家，他们生前的居所或工作室已经成为纪念馆，是我们了解他们生平和艺术成就的重要场所。接下来请跟着我走进林风眠的故居参观。(出示故居图片)21教育网
1、）想一想，我们该看什么？了解什么？
小组讨论后回答。教师总结：通过讨论我们发现参观故居时大家关注的主要有四个方面：欣赏画家作品、感悟画家名言、阅读画家艺术经历、观赏故居建筑。（出示幻灯）
2、）你最想了解哪一方面？为什么？
小组讨论：根据我们刚才发现的探访故居的方法，对于这四位画家，你最想了解哪一方面？为什么？并且请各小组根据自己组的重点了解的内容修改PPt。21cnjy.com
活动2【活动】深入探究四位画家
1、引导学生交流学习体会。
课前我们同学已经对四位画家进行了了解，接下来请各小组带领我们深入认识各位画家。
1)、探究潘天寿先生的绘画题材、风格以及构图特点。（派代表介绍）
请了解潘天寿先生的小组派代表来介绍你们小组学习的成果。（重点放在绘画题材和风格以及构图）听了他们的介绍后你们还有什么问题吗？教师参与提问（为什么潘天寿的画常常出现鹰
画山水画时常画些险峻的山峰,树木也常常长在悬崖峭壁上？这是潘天寿先生主要的精神的体现）21·cn·jy·com
2)、通过对黄宾虹先生生平经历的了解，学习他的绘画特点。（引导学生提问，
整组同学上台作答）
在第二组介绍之前呢，先请同学们说说你想了解黄宾虹吗？你想知道关于他的哪些方面？（把问题写在黑板上）用2分钟时间第二小组讨论这些问题，并回答。其他组也可以轻声讨论，等会可以进行补充。教师补充内容（黄宾虹三个时期不同的绘画特点）
3）、了解画家的艺术经历，理解中西融合的想法。（三位同学来分别介绍）
大家知道林风眠的作品体现中西融合，那你知道为什么说林风眠是一位中西融合的画家呢？请第三小组为我们解答这个问题。请三位同学分别从生平、绘画风格、绘画材料工具等方面来说。教师补充（中西方绘画的相互影响，印象派画家作品欣赏，以及对林风眠的影响）
4）、欣赏漫画，寻找绘画特点。（先提问同学，再总结特点）
第四组同学给大家带了丰子恺先生的一些画作，请大家来谈感受？小组总结丰子恺的绘画特点。教师补充（出示几张丰子恺画儿童游戏的画，请学生说说表现什么内容？这些很有趣，都是那个时代的儿时游戏，所以绘画要观察生活，题材源于生活。）
我们组的同学通过学习后进行了自己的创作，请大家欣赏，请一位同学来现场展示一下。
2、小组总结学习感言
你这节课学到了什么，有什么收获？
活动3【讲授】延伸
欣赏另外三位画家故居照片，简单介绍。课后可以去实地参观。
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画家故居
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1教学目标
1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
2学情分析
五年级学生对美术学习的兴趣非常高，有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，该班孩子美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，有较强的小组合作能力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。
教学难点：如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。
4教学过程
活动1【导入】欣赏
黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺等是我国近现代著名画家，他们生前的居所或工作室已经成为纪念馆，是我们了解他们生平和艺术成就的重要场所。接下来请跟着我走进林风眠的故居参观。(出示故居图片)21教育网
1、）想一想，我们该看什么？了解什么？
小组讨论后回答。教师总结：通过讨论我们发现参观故居时大家关注的主要有四个方面：欣赏画家作品、感悟画家名言、阅读画家艺术经历、观赏故居建筑。（出示幻灯）
2、）你最想了解哪一方面？为什么？
小组讨论：根据我们刚才发现的探访故居的方法，对于这四位画家，你最想了解哪一方面？为什么？并且请各小组根据自己组的重点了解的内容修改PPt。21cnjy.com
活动2【活动】深入探究四位画家
1、引导学生交流学习体会。
课前我们同学已经对四位画家进行了了解，接下来请各小组带领我们深入认识各位画家。
1)、探究潘天寿先生的绘画题材、风格以及构图特点。（派代表介绍）
请了解潘天寿先生的小组派代表来介绍你们小组学习的成果。（重点放在绘画题材和风格以及构图）听了他们的介绍后你们还有什么问题吗？教师参与提问（为什么潘天寿的画常常出现鹰
画山水画时常画些险峻的山峰,树木也常常长在悬崖峭壁上？这是潘天寿先生主要的精神的体现）21·cn·jy·com
2)、通过对黄宾虹先生生平经历的了解，学习他的绘画特点。（引导学生提问，
整组同学上台作答）
在第二组介绍之前呢，先请同学们说说你想了解黄宾虹吗？你想知道关于他的哪些方面？（把问题写在黑板上）用2分钟时间第二小组讨论这些问题，并回答。其他组也可以轻声讨论，等会可以进行补充。教师补充内容（黄宾虹三个时期不同的绘画特点）
3）、了解画家的艺术经历，理解中西融合的想法。（三位同学来分别介绍）
大家知道林风眠的作品体现中西融合，那你知道为什么说林风眠是一位中西融合的画家呢？请第三小组为我们解答这个问题。请三位同学分别从生平、绘画风格、绘画材料工具等方面来说。教师补充（中西方绘画的相互影响，印象派画家作品欣赏，以及对林风眠的影响）
4）、欣赏漫画，寻找绘画特点。（先提问同学，再总结特点）
第四组同学给大家带了丰子恺先生的一些画作，请大家来谈感受？小组总结丰子恺的绘画特点。教师补充（出示几张丰子恺画儿童游戏的画，请学生说说表现什么内容？这些很有趣，都是那个时代的儿时游戏，所以绘画要观察生活，题材源于生活。）
我们组的同学通过学习后进行了自己的创作，请大家欣赏，请一位同学来现场展示一下。
2、小组总结学习感言
你这节课学到了什么，有什么收获？
活动3【讲授】延伸
欣赏另外三位画家故居照片，简单介绍。课后可以去实地参观。
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