人教版语文九年级上第一单元各课过关检测试卷

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1.沁园春·雪
一.基础知识积累
1.默写
__________________，_________________，_________________。____________________，____________________；____________________，____________________。____________________，____________________，____________________。_________，__________________，__________________。
__________________，__________________。__________________，__________________；__________________，__________________。__________________，__________________，__________________。__________________，__________________，__________________。21
cnjy
com
2.词中词语解释
（1）惟余莽莽：______________________________________________________
（2）红装素裹：______________________________________________________
（3）妖娆：______________________________________________________
（4）折腰：______________________________________________________
（5）输：______________________________________________________
（6）文采：______________________________________________________
（7）秦皇汉武：______________________________________________________
（8）唐宗宋祖：______________________________________________________
（9）俱往矣：______________________________________________________
（10）风流人物：______________________________________________________
3.
给加点字注音。
莽莽（
）
分外（
）
妖娆（
）
折腰
（
）稍逊（
）
成吉思汗（
）
今朝
（
）
数风流人物（
）【来源：21·世纪·教育·网】
二.文学常识
1.
词是我国传统诗歌中的
( http: / / www.21cnjy.com )一种新诗体，兴起于_____________，盛行于_____________。它原本是配合宴会曲调的歌词，所以又叫“_____________”“_____________”“_____________”等。大部分词都可分为上下两_____________，也叫“片”或“段”。词根据乐调长短，可分为_____________、_____________、_____________。
2.
毛泽东（1893—1976），字_____________，笔名子任。出身于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
三.
诗歌赏析
1．诗歌上阕中概括描写北方雪景的诗句是　　　　　　
　　　　　　　　　
　　
　　
以动写静的句子是
想象描写的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　
2．指出下列句子各运用了什么修辞手法，作用是什么？
①千里冰封，万里雪飘。
②山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
3．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起
的作用。
4.词的下阕中出现的历史英雄都是功业显赫的封建帝王，在这些句子中，“　　　　”字最能表现诗人对这些英雄人物的态度。www.21-cn-jy.com
5.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表现了作者怎样的情感？
2.雨说
一.字词音形义
1.字音字形
田圃
　　
留滞
　　
喑哑
　　
蓑
　　衣
斗lì
　　
襁褓
　　
润如油gāo
　　
2.
解释诗歌中词的意思
襁褓：
留滞：
忍冬：
洗礼：
二.文学常识
《雨说》的作者是台湾诗人
　　，他被称为“
　　”“
　　
　　”。21·cn·jy·com
三.
诗歌赏析
读诗歌最后一节，思考并回答以下问题
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1.最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运
2．雨的祝福是什么 如何理解
3.星星变奏曲
一.字词音形义
chàn
________动　　安wèi
________　　pí________倦　　fù________盖
méng
lóng____________21世纪教育网版权所有
二.文学常识
1.本诗的作者江河是80
( http: / / www.21cnjy.com )年代_________诗派的代表人物之一，这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有（二至三个）_____________________________________________________________________。
2.朦胧诗往往借助_________________________等手法，变诗的单一形象为多层次的_______________，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。
3.术语解释
物象：_________________________________________________________
意象：_________________________________________________________
意境：_________________________________________________________
三.诗歌鉴赏
1.《星星变奏曲》用星星、诗、蜜蜂、萤
( http: / / www.21cnjy.com )火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征________________________，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表________________________，这使得这首诗含蓄朦胧，意境优美。
2.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”这句诗使用了什么修辞手法，请分析？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21·世纪
教育网
3.请回忆我们学过的课文中，运用与“闪闪烁烁的声音从远方飘来”相同修辞的句子。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2-1-c-n-j-y
4.外国诗两首
一.生字词音形义
蝈蝈_________
蛐蛐__
( http: / / www.21cnjy.com )_______
昏yūn_________
树篱_________
消shì_________
21
cnjy
com
qī_________息
凝_________成
草róng
róng
_________
xuān
_________响
夜yīng
_________
欢rǎng
_________
沉jìn
_________
二.文学常识
1.《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国____________主义诗人____________。他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。
2.《夜》的作者是俄罗斯____________派诗人____________。
三.诗歌鉴赏
1.
阅读诗歌片段并回答问题
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。
2.
诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？
3.
阅读诗歌片段并回答问题
夜
——叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
（1）诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？
（2）这首优美的田园诗传达了诗人怎样的心境？
语文九年级上册第一单元基础过关试题参考答案
1.沁园春·雪
一.1.默写
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。21教育网
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
( http: / / www.21cnjy.com )。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.词中词语解释
（1）惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余：只剩。莽莽：这里指无边无际。
（2）红装素裹：形容雪后晴天，红日与白
( http: / / www.21cnjy.com )雪交相辉映的壮丽景色。红装：原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
素裹：原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着的大地。
（3）妖娆：妖艳美好。
（4）折腰：鞠躬，倾倒。
（5）输：这里是差、失的意思。
（6）文采：本指辞藻。这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
（7）秦皇汉武：秦始皇嬴政与汉武帝刘彻。
（8）唐宗宋祖：唐太宗李世民与宋太祖赵匡胤。
（9）俱往矣：都已经过去了。俱：都。
（10）风流人物：这里指建功立业的人物。
3.
mǎng
fèn
ráo
zhé
xùn
hán
zhāo
shǔ
二.1.
隋唐
宋代
曲子词
长短句
诗余
阕
小令、中调、长调
2.
润之
三.1.北国风光
千里冰封
万里雪飘
山舞银蛇
原驰蜡象
须晴日，看红装素裹，分外妖娆
2.夸张
写出了北国的壮丽雪景
比喻、拟人
前两句化静为动，赋予大雪覆
( http: / / www.21cnjy.com )盖的大山以动态美，写出了大山的勃勃生机与活力；后一句赋予大山以欲与天公一较高下的情感，表现了大山所蕴含的奋发向上的精神。
3.承上启下（过渡）
4.惜
5.作者认为“今朝”的英雄人
( http: / / www.21cnjy.com )物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物，并且必将创造空前的伟大业绩，表现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
2.雨说
一.1.田圃（pǔ
）
留滞（zhì
( http: / / www.21cnjy.com )）
喑哑（yīn
yǎ
）
蓑衣（
suō）
斗笠（lì
）
襁褓（qiǎng
bǎo
）
润如油膏（
gāo
）21cnjy.com
2.
襁褓：包裹婴儿的布或被。
留滞：即滞留，停留不流通。
忍冬：这里指能忍受寒冬。
洗礼：基督教入教者的宗教仪式。主持者把水滴在受洗人的额头上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。2·1·c·n·j·y
二.郑愁予
“浪子诗人”
“中国的中国诗人”
三.
1.“不再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。
2.雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”“嘴里的那份甜”，意指享受到自由和幸福的生活。
诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。www-2-1-cnjy-com
3.星星变奏曲
一.
颤
慰
疲
覆
朦胧
二.
1.朦胧
舒婷《致橡树》、北岛《回答》、顾城《一代人》、梁小斌《中国，我的钥匙丢了》【来源：21cnj
y.co
m】
2.
象征、比喻、错觉、幻觉
意象迭加
3.物象：指具体事物的形象或景象。
意象：指寄寓了作者主观情感的物象。
意境：指一种能令人感受领悟、意味无穷却又难以用言语阐明的意蕴和境界。
三.1.
光明美好的理想世界
黑暗冰冷的现实世界
2.通感
“声音”是听觉，而“闪闪
( http: / / www.21cnjy.com )烁烁”是视觉，用视觉上的隐隐约约来描写听觉上的隐隐约约，打通了视觉与听觉上的界限，是视觉与听觉两种感觉之间的通感。
【注】通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述
( http: / / www.21cnjy.com )客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格
3.示例：（1）宗璞《紫藤萝瀑布》“这里除了
( http: / / www.21cnjy.com )光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”（注：“香气似乎也是浅紫色的”这句话写的是嗅觉，“浅紫色的”是用视觉上的朦胧、神秘来描写嗅觉上的梦幻）【出处：21教育名师】
（2）李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改
( http: / / www.21cnjy.com ),夜吟应觉月光寒”（注：“夜吟应觉月光寒”这句是写的是视觉角度的月光，而“寒”是触觉，用触觉上的“寒”来写月光的凄清。）
4.外国诗两首
一.蝈蝈（guō）
蛐蛐(qū)
昏晕（yūn）
树篱（lí）
消逝（shì）
栖（qī）息
凝（níng）成
草茸茸（róng）
喧（xuān）响
夜莺（yīng）
欢嚷（rǎng）
沉浸（jìn）【版权所有：21教育】
二.1.浪漫
济慈
2.田园
叶赛宁
三.1.
这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。（点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。）21教育名师原创作品
2.诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把他们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
3.
（1）分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。
（2）《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网