U5 Can you come to my party? 教学设计
一、教学目标设计：
知识目标：
重点单词：prepare，exam，flu，available，ect.
重点短语：prepare for，another time，have the flu
经典句型：——Can you come to my party on Saturday？
——Sure，I’d love to./Sorry, I must study for a math test.
重点语法：情态动词can的用法。
能力目标：1.能礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
2.能谈论已有的计划或安排。
情感目标：1.通过小组
二、学情分析
本单元的主体是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主体进行一系列的交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。Sure， I’d love to./ I am sorry, I can’t. I have to/must...等表示接受和拒绝邀请。再次之前，学生已接触过can，have to/must, would love to 等的用法。
三、重点难点
1．教学重点：
有关邀请、接收、拒绝参加派对的交际用语以及恰当的语调。
2．教学难点：
由于跨文化交际的问题，学生可能对派对以及如何正确恰当地邀请、接收、拒绝参加派对的表达法以及语调产生困难。
四、教学过程
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in游戏导入
任务活动：HOT POTATO
教师提前准备好游戏中用到的道具：小苹果伴奏、音乐播放器、一个Hot potato。其中Hot potato是一个由五层彩纸卷成的球，每层彩纸上一个问题：1.What is you name?
2. How old are you?
3. When is your birthday?
4. Do you like parties?
5.Liu yuheng’s birthday is coming. Please say something to her.
游戏的规则是：音乐起，迅速把球传给下一位同学；音乐停，拿到球的同学回答问题。
认真听懂游戏的规则，音乐停时拿到HOT POTATO的同学认真回答彩纸上的问题。
以学生非常喜闻乐见的游戏导入，引入本单元的主题“Can you come to my party?”。给学生创造真实情景游戏使得课堂气氛更加活跃
新知展示
1)But, I can’t come to the party. I have the flu
go to the doctor
help my parents
meet my friend
prepare for an exam
引出谢绝邀请的句型
“Can you come to my party？”“Sorry， I can’t. I have to...”
教师领读对话；
男女生集体互相提问回答；
2)将学生每两列分为一组。从队伍的开头一组依次对话到最后一组，用时短者获胜。
运用本节课所学词组进行两人对话练习，A： Can you come to my party？B：Sorry,I can’t. I have to...
为小组对抗赛做好准备
在本节课中，礼貌谢绝邀请是重点。所以该环节对于谢绝邀请进行了专门练习。为了提高学生的积极性和参与度，除了最基本的机械操练，还添加了“小组竞争”。效果显著。
重点练习
展示例子并领读
A: Can you go to the movies?
B: I’m sorry. I’m not available. I have too much homework this weekend.
A: That’s too bad. Maybe another time. B: Sure. Thanks for asking.
A: Can you ……?
B: I’m sorry. I’m not available. I have to…
this weekend.
A: That’s too bad. Maybe another time. B: Sure. Thanks for asking.
记住例子The weekend is coming.以周末为契机，Can you …替换练习
在拒绝邀请时，着重练习I’m not available.的用法。
听力活动：
Anna’s party
任务活动：谁能来参加Anna的生日聚会.
Here is a lovely girl. She is going to have a birthday party She invites Mary, May, Mei Ling, Jeff and Paul.
For the first time, let’s find out who can come.
For the second time, match the reasons with the people.
听听力，第一遍时分出谁可以来参加聚会；第二遍时将不能来的朋友和原因进行连线。
由于听力中的I am afraid not.之前并没有出现，所以将听力第二部分改为连线。降低难度学生更易接受。
生活小贴士
任务活动：sweet tip
Try to be friendly to others.
要有礼貌
引导学生要有礼貌地运用语言。
归纳总结
How to invite:
Can you...?
How to accept:
Sure, I’d love to.
How to refuse:
Sorry, I can’t. I have to/must...
I am not free.
I am afraid not.
I am not available.
尝试归纳总结本节课所学重点
本课时内容条例清晰，给出结构图，不难归纳出重点。
巩固练习
I翻译并默写下列短语
II用所给词的适当形式填空
独自完成，注意单词的正确形式
对本节课的重点词汇及短语进行巩固，达到举一反三的效果
作业布置
You must：
1. Remember the words and phrases of this class.
2. Invite your friends to spend weekend with you!
If you can：
Find an article(文章) about party ceremony(聚会礼仪).
分为必做和选做，必做题为基础知识题，面向全体；选做题旨在拓宽学生视野。
Unit5评测练习
I翻译并默写下列短语
1.为……做准备 2.其他时间
3.闲逛 4.go to the doctor
5.have the flu 6.因某事感谢
II根据句意及首字母或汉语提示完成单词
1.Alice has to p for an exam.
2.Mike likes music very much.He?p______the piano every day.
3.Thanks for your （邀请）.
4.We will have a history______(考试) next Monday.
5.Be quick, or we can’t ______(赶上)the school bus.
III用所给词的适当形式填空
1.Can you______(come) to my birthday party?
2.Linda plans______(invite) John to her birthday party.
3.Are you free______(help) me with my English?
4.My parents might______(take) me to the movie theater.
5.Do you often help your mother______(do) housework?
课件19张PPT。Unit 5
Can you come to my party?Section A 1a-2c1. New words;2.Can for invitations;3. Make, accept and refuse invitations.Learning aimsHot potato Let’s play a game!Can you come to my party?Sure, I’d love to.would love(乐意)presentationhave the flu.I can’t go to the party. Ihave the fluA: Can you come to my party?
B: Sorry, I can’t. I help my parentsgo to the doctorA: Can you come to my party?
B: Sorry, I can’t. I have to…meet my friendprepare for an examA: Can you come to my party?
B: Sorry, I can’t. I have to…A: Can you come to my party?
B: Sorry, I can’t . I have to… pairworkA: Can you go to the movies?
B: I’m sorry. I’m not available. I have too much homework this weekend.
A: That’s too bad. Maybe another time. B: Sure. Thanks for asking.
A: Can you ……?
B: I’m sorry. I’m not available. I have to…
this weekend.
A: That’s too bad. Maybe another time. B: Sure. Thanks for asking.Show timeAnna Another invitation listeningcan can’tMaryMayMei LingPaulJeffcan can’tcan can’tcan can’tcan can’tI’m afraid not.
I have the flu.Sorry, I can’t.
I am playing soccer.Sorry, I’m not available.
I must study for a math test.I’m sorry. I am not free.
I have to meet my friend.Can they come to the party?I have to help my parents.sweet tipTry to be friendly to others.Summary Refuse (谢绝)Sorry, I can’t.
I am not free.
I am not available.
I’m afraid not. I have to…1.为……做准备
2.其他时间
3.闲逛
4.go to the doctor
5.have the flu
6.因某事感谢prepare for
another time
hang out
去看医生
患流感
Thanks for doing sthExercisesI 翻译并默写下列短语
II用所给词的适当形式填空
1.Can you______(come) to my birthday party?
2.Linda plans______(invite) John to her birthday party.
3.Are you free______(help) me with my English?
4.My parents might______(take) me to the movie theater.
5.Do you often help your mother______(do) housework?cometo helptakeExercisesto invite （to）doYou must：
1. Remember the words and phrases of this class.
2. Invite your friends to spend weekend with you!
If you can：
Find an article(文章) about party ceremony(聚会礼仪).
HomeworkThank you!
Goodbye!Group workA:Can you…I am afraid not.D:I am not free. I have to……C:Sorry, I can’t. I have to…B:Sure. I’d love to.I am not available.课后反思
1.导入。导入部分是一个小游戏——Hot potatoes.这个小游戏在课前有效地活跃了课堂气氛，轻松导入本节课主要的话题——party。因为对于中国学生来说（尤其是我校作为农村学校），学生们接触到聚会的机会还是很少的，这样的话题导入拉近了学生和该话题的距离。
2.课堂指令。相对于常态课来说，本节课采用了全英授课。在此过程中发现相当吃力，往往得带着手势重复一下学生才能大体理解。学生实在听不懂时，就用例子来展示，也不失为一种很好的策略。
3.教学形式。设计各种各样的活动来操练。本节课分小组，分男女，排火车等各种各样活动。
Can you come to my party? 教材分析
1.本单元的特点：本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，分为SectionA, SectionB, Self Check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习,又是对谈论已有的计划或安排的巩固。
2.本课时的特点：1a-1c是本单元的导入部分，主要通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam，have the flu等短语，学会使用“Can you come to...? Sure, I’d love to./Sorry, I can’t. I have to...等句型进行有效交际。活动1a主要呈现话题词汇短语和基本句型，1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇短语的认知，1c则要求学生结合主题图内容展开问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2b部分是听说教学。本部分的听力材料巩固和拓展了1a-1c的语言输出，增加了I am not free./ I am not available./ I’m afraid not.等委婉拒绝对方的表达方式，拓展了关于邀请的内容，使交际更真实。听力活动按梯度设计，2a部分引导学生关注五位任务是否能参加聚会，2b部分再引导学生关注不能参加的学生姓名及原因。
本课时的重点是复习、巩固学生日常生活常见活动内容的动词短语，运用Can you come to...?句式进行问答。学习难点是运用得体的语言对接受或拒绝邀请给出合理的表达并能陈述原因。
