5 剪纸人物 教学设计 (1)
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5
剪纸人物
教学设计
1教学目标
1 学会人物剪纸，了解剪纸的基本步骤和制作技巧。
2 培养学生的审美能力和创造美的能力。
3 感受民间剪纸的艺术美从而热爱传统民间艺术。
2学情分析
五年级学生对于剪纸有一定的好奇心，自我探索意识强烈，但对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要教师加以指导。所以学习本节课应当从最基本的知识入手，由简到繁。使学生正确的把握剪纸花纹的连续性，完整性。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：人物剪纸的基本技巧和方法。
教学难点：人物细小部位的刻画与剪制。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
一、激趣导人
1 教师出示制作的作品送给大家
师：同学们，课前我给大家带来了一些我亲手制作的小礼物，想送给大家。知道它是什么吗
(生惊讶齐声大声答：不知道)
师：你们瞧!
(揭开事先准备好的各种各样丰富多彩的人物剪纸作品)
生哇!好漂亮啊!
师知道它是什么吗
生：剪纸。
师，说得很对，我们班上有剪纸爱好者吗 都剪过些什么呀
(生纷纷举手，争先恐后地说)
生(1)：我剪过窗花。
生(2)：我剪过龙
师：你们可真了不起，请问有剪过人物造型的吗
(生顿时鸦雀无声)
活动2【导入】导课
2 导题
师：没关系，今天我们就一同来学习“人物剪纸”(师板书)，相信通过这节课的学习，大家一定会有许多意想不到的收获。21教育网
过渡：剪纸艺术是我国的一种传统民间艺术，剪纸艺人靠一把剪刀，一张纸，创造出了许多丰富，优秀的作品。瞧，在刚刚我送给大家的礼物中（PPT展示），有文静、秀气的小姑娘，有帅气、腼腆的小男孩……【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【讲授】尝试探究，突破难点
二、尝试探究，突破难点
1．介绍几种不同的人物剪纸风格。
2．介绍几种不同纹饰。
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……
3．问学生人物剪纸分哪些部分：
头、颈。
胸。
腰腹。
四肢。
活动4【活动】教师示范剪刻步骤。
1.请同学上台表演一个夸张的动作
①剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
2、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？”
欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
3、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。21世纪教育网版权所有
4．问：各种纹饰用于哪些部分？
发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。
5、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。）21cnjy.com
③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。）www.21-cn-jy.com
2、准备粘贴了，你想怎么贴 怎样贴才会又快又平整呢 ——胶涂在底纸上。
④添加道具。
故事“剪”完了吗 还有什么需要补充、完善的 ——添加背景、道具等。
活动5【练习】展示作品，学生自评、互师共评。
在这些剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理 花纹有什么特点
1.提问：这些作品运用了哪些剪纸技法呢？你觉得作品的效果有什么不同？(师——拿出作品边欣赏作品边介绍)21·cn·jy·com
学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。
教师总结：这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。
21世纪教育网
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剪纸人物
教学设计
1教学目标
1 学会人物剪纸，了解剪纸的基本步骤和制作技巧。
2 培养学生的审美能力和创造美的能力。
3 感受民间剪纸的艺术美从而热爱传统民间艺术。
2学情分析
五年级学生对于剪纸有一定的好奇心，自我探索意识强烈，但对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要教师加以指导。所以学习本节课应当从最基本的知识入手，由简到繁。使学生正确的把握剪纸花纹的连续性，完整性。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：人物剪纸的基本技巧和方法。
教学难点：人物细小部位的刻画与剪制。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
一、激趣导人
1 教师出示制作的作品送给大家
师：同学们，课前我给大家带来了一些我亲手制作的小礼物，想送给大家。知道它是什么吗
(生惊讶齐声大声答：不知道)
师：你们瞧!
(揭开事先准备好的各种各样丰富多彩的人物剪纸作品)
生哇!好漂亮啊!
师知道它是什么吗
生：剪纸。
师，说得很对，我们班上有剪纸爱好者吗 都剪过些什么呀
(生纷纷举手，争先恐后地说)
生(1)：我剪过窗花。
生(2)：我剪过龙
师：你们可真了不起，请问有剪过人物造型的吗
(生顿时鸦雀无声)
活动2【导入】导课
2 导题
师：没关系，今天我们就一同来学习“人物剪纸”(师板书)，相信通过这节课的学习，大家一定会有许多意想不到的收获。21教育网
过渡：剪纸艺术是我国的一种传统民间艺术，剪纸艺人靠一把剪刀，一张纸，创造出了许多丰富，优秀的作品。瞧，在刚刚我送给大家的礼物中（PPT展示），有文静、秀气的小姑娘，有帅气、腼腆的小男孩……【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【讲授】尝试探究，突破难点
二、尝试探究，突破难点
1．介绍几种不同的人物剪纸风格。
2．介绍几种不同纹饰。
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……
3．问学生人物剪纸分哪些部分：
头、颈。
胸。
腰腹。
四肢。
活动4【活动】教师示范剪刻步骤。
1.请同学上台表演一个夸张的动作
①剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
2、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？”
欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
3、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。21世纪教育网版权所有
4．问：各种纹饰用于哪些部分？
发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。
5、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。）21cnjy.com
③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。）www.21-cn-jy.com
2、准备粘贴了，你想怎么贴 怎样贴才会又快又平整呢 ——胶涂在底纸上。
④添加道具。
故事“剪”完了吗 还有什么需要补充、完善的 ——添加背景、道具等。
活动5【练习】展示作品，学生自评、互师共评。
在这些剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理 花纹有什么特点
1.提问：这些作品运用了哪些剪纸技法呢？你觉得作品的效果有什么不同？(师——拿出作品边欣赏作品边介绍)21·cn·jy·com
学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。
教师总结：这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。
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