人教版小学三年级数学下 8 数学广角——搭配（二）教案
文档属性
| 名称 | 人教版小学三年级数学下 8 数学广角——搭配（二）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-07 14:57:24 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
8
数学广角——搭配（二）
教案
教学内容
教材第101~103页。
教学目标
1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数。
2、初步培养有序地全面地思考问题的能力。
3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点
经历探索简单事物搭配规律的过程。
教学难点
初步理解简单事搭配的不同。
教学过程
一、创设情境
老师一边播放课件一边讲课。
师：大家应该和爸爸妈妈一起照过相吧，那大家照相的时候都是站在什么位置的呢？（学生们纷纷回答自己和爸爸妈妈照相的经历。）
师：那我们来看下一家人去照相，变换他们的位置，可以照出几张不同的照片？（学生们都争先恐后的回答着，接着老师播放课件显示答案。）21cnjy.com
师：一共有6种方法，可以照这么多呀！
二、探究新知
师：那今天我们就要学习数学广角——搭配（二）。
师：那用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数呢？大家是怎么想的呢？
生1：我先选一个数字写在十位上。
生2：十位上不能是0。
师：这两位同学回答的非常好。那还有哪位同学愿意继续回答呢？
生3：把十位是1的两位数写完，十位上再换一个数字……
生4：这样按顺序写，就不重不漏。
师：同学们太棒了，回答的非常好。那有谁愿意上黑板写出答案呢？（学生上黑板书写答案，老师对错误答案进行修正改动，无错误进行表扬。）21·cn·jy·com
师：能组成9个没有重复数字的两位数。我们是不是都要穿衣服，那大家平时都是怎么搭衣服的呢？（学生们纷纷回答起来。）
师：那我们现在就来搭配一下衣服。我们看一共有多少种穿法呢？大家是用什么方法表示的呢？
生1：我用○表示上装，□表示下装。
生2：我用A表示上装，B表示下装。
生1：每件上装可以与3件下装搭配，这样就有3有穿法……
生2：每条连线表示1种穿法。
（老师将学生的答案一步一步用课件播放出来。）
师：啊！那一共有多少种穿法呢？
生（齐声回答）：
一共有6种穿法。
师：大家喜欢体育项目吗？（学生齐声回答：喜欢。）
师：2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。每2个球队踢一场，一共要踢多少场？
生1：可以把任意2个球队直接连上线。
生2：我先把每个球队与其他球队分别连上线，再数一数。
师：大家都回答的非常好，看来大家都会了啊！那老师要考考你们喽。
三、应用拓展
师：那我们现在把103页的做一做第1题做一下。下面5个人每2人一组通一次电话，一共要通多少次电话？
21教育网
生：每两人进行一次连线，一共要通10次电话。
师：同学们太棒了！看来难不倒同学们啊！
四、课堂小结
师：同学们，由于时间关系，我们该回家了！刚才，我们进行了有趣的搭配，是不是很好玩啊？原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活中的问题给解决。！21世纪教育网版权所有
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数学广角——搭配（二）
教案
教学内容
教材第101~103页。
教学目标
1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数。
2、初步培养有序地全面地思考问题的能力。
3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点
经历探索简单事物搭配规律的过程。
教学难点
初步理解简单事搭配的不同。
教学过程
一、创设情境
老师一边播放课件一边讲课。
师：大家应该和爸爸妈妈一起照过相吧，那大家照相的时候都是站在什么位置的呢？（学生们纷纷回答自己和爸爸妈妈照相的经历。）
师：那我们来看下一家人去照相，变换他们的位置，可以照出几张不同的照片？（学生们都争先恐后的回答着，接着老师播放课件显示答案。）21cnjy.com
师：一共有6种方法，可以照这么多呀！
二、探究新知
师：那今天我们就要学习数学广角——搭配（二）。
师：那用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数呢？大家是怎么想的呢？
生1：我先选一个数字写在十位上。
生2：十位上不能是0。
师：这两位同学回答的非常好。那还有哪位同学愿意继续回答呢？
生3：把十位是1的两位数写完，十位上再换一个数字……
生4：这样按顺序写，就不重不漏。
师：同学们太棒了，回答的非常好。那有谁愿意上黑板写出答案呢？（学生上黑板书写答案，老师对错误答案进行修正改动，无错误进行表扬。）21·cn·jy·com
师：能组成9个没有重复数字的两位数。我们是不是都要穿衣服，那大家平时都是怎么搭衣服的呢？（学生们纷纷回答起来。）
师：那我们现在就来搭配一下衣服。我们看一共有多少种穿法呢？大家是用什么方法表示的呢？
生1：我用○表示上装，□表示下装。
生2：我用A表示上装，B表示下装。
生1：每件上装可以与3件下装搭配，这样就有3有穿法……
生2：每条连线表示1种穿法。
（老师将学生的答案一步一步用课件播放出来。）
师：啊！那一共有多少种穿法呢？
生（齐声回答）：
一共有6种穿法。
师：大家喜欢体育项目吗？（学生齐声回答：喜欢。）
师：2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。每2个球队踢一场，一共要踢多少场？
生1：可以把任意2个球队直接连上线。
生2：我先把每个球队与其他球队分别连上线，再数一数。
师：大家都回答的非常好，看来大家都会了啊！那老师要考考你们喽。
三、应用拓展
师：那我们现在把103页的做一做第1题做一下。下面5个人每2人一组通一次电话，一共要通多少次电话？
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生：每两人进行一次连线，一共要通10次电话。
师：同学们太棒了！看来难不倒同学们啊！
四、课堂小结
师：同学们，由于时间关系，我们该回家了！刚才，我们进行了有趣的搭配，是不是很好玩啊？原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活中的问题给解决。！21世纪教育网版权所有
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