7 电影的始祖——皮影 教学设计
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7
电影的始祖——皮影
教学设计
1教学目标
1
认知目标：了解皮影的造型及表演特点，认识这种中国传统民间艺术的魅力。
2
技能目标：初步学会欣赏皮影并尝试皮影表演。
3
情感目标：提高对民间传统艺术的兴趣，激发学生对海宁皮影的热爱，弘扬、传承中国的皮影艺术。
2学情分析
皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的我国古老的综合艺术。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出，效果颇似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。皮影戏在民间广泛流传，是中华传统文化不可或缺的一部分，皮影是民族风味极为浓厚的美术工艺品。
海宁是皮影之乡，在海宁一带皮影戏已流传了近千年的岁月，海宁皮影戏是我市经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录的当地特色文化之一。海宁皮影是江南皮影的典型代表。影人造型别致，制作精美，重绘彩，少雕镂，单线平涂，具有水乡剪纸艺术朴素鲜明的风格。21·cn·jy·com
本课采用一些小知识提高学生对皮影的理解，选择了一些皮影表演的照片，让学生有感性的认识。本课特别选了学生们所喜欢的皮影人物，哪吒、戏剧人物中的鲜明造型等。还对皮影操作的关键点——活动关节处作了介绍，让学生明白怎样才能使皮影“动”起来，便于学生了解皮影造型的特点，提高对民间传统艺术的兴趣。给孩子从小播下热爱民间艺术的种子。耍皮影玩，可以提高胆小内向儿童的自我表现能力及培养儿童的艺术表演能力；演皮影戏可以锻炼学生互相合作的能力，提高学生的自信心。我们要通过此课告诉学生了解、学习民间艺术，发扬、传播民族文化是他们义不容辞的责任。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：了解皮影的艺术特色和历史文化价值
教学难点：指导学生欣赏皮影的造型特点和艺术特色
4教学过程
活动1【导入】一、引导阶段：欣赏皮影戏视频导入
1、教师：你看到了什么 你还听到了什么？学生说
2、课件切出其中一个剪影
我们看看皮影戏中的一个剪影，我们称之为皮影。
3、小组讨论，交流皮影第一印象
4、这个形象跟我们以前学的哪种美术作品很像？（引出剪纸）
活动2【讲授】二、发展阶段：感知皮影，深入皮影
二、发展阶段：感知皮影，深入皮影
（一）总体感知：实物比较剪纸与皮影作品的异同，小组讨论
1、比较相同点
你能说说他们有什么相同之处吗？
教师小结：你们真的很会观察，确实是这样的，雕刻正是他们的相同点。剪纸和皮影都是平面的，镂空的，据说皮影是受剪纸影响发展起来。21教育网
2、比较不同点
刚才同学们很仔细，那么他们的不同点在哪里？
①色彩
②皮影的皮与普通纸张实验比较
教师小结：剪纸是纸做的，不透光；而皮影作品是经过特殊处理的皮做的，透明。皮影就是利用光与影的效果才形成的一门艺术。2·1·c·n·j·y
正是由于这些特殊的材质，使得皮影在光照耀下显得晶莹剔透，具有独特的美感。
③造型：形状（一般我们在美术中可以说是造型）
④剪纸是不会动，皮影会动
（二）分类探究
欣赏一组皮影作品
老师这里有好多好多的皮影作品
你发现了什么？朝着什么方向？
我们发现皮影作品都是侧面形象。
你喜欢哪一个？为什么？
造型探究
①看看皮影作品跟真实的人物身份各部分的比例有什么不同？
为什么头要做的比较大呢？
教师小结：为了利于更好的表演效果，制作时头比较大，上身比较窄、下身比较宽。皮影作品的造型比较夸张。
②小游戏
大家看到了吗，旁边有很多小图案，谁能以最快的速度把这些图案都藏在作品的哪个地方找出来？
图案这个图案反复出现，一种均衡的美、匀称的美。
教师小结：我们把这些漂亮的小图案称之为纹样，正是因为有了这些纹样，才使皮影作品显得更加精美，散发着浓浓的民间艺术魅力。21世纪教育网版权所有
（你还喜欢哪一张？）
色彩探究
①出示皮影作品
这幅皮影作品中主要用到了哪些颜色？
教师：皮影作品上色时主要使用红、黄、青、绿、黑。
②那么这幅作品呢，主要以什么为主？这样的颜色给你什么感觉？
教师小结：皮影作品中的颜色往往比较鲜艳（板书鲜艳）、饱满。
③猜一猜哪个是南方皮影？哪个是北方皮影？
海宁皮影戏是重绘彩，少雕镂，单线平涂。
这么精美的皮影，如果无人操纵，它只能是一件精美的工艺品，虽然有价值但却没有生命。
（三）皮影的“动”的探究
那么怎么让皮影动起来呢？让学生回答
①（出示一个剪影）哪些地方可以让它动起来？
颈、肩、肘、手、膝、足（学生说到肩，课件肩）
②关节点找到了怎么办？
用线连起来
教师小结：有了操纵棒和连接点，皮影戏活动起来非常的灵活。
视频
出示老艺人表演场景图片
这是我们课本中的一幅照片，这位老人叫徐二男，是我们海宁盐官的皮影老艺人，已经80多岁了，能唱248出戏。21cnjy.com
这就是他在表演，许多观众在观看
皮影戏概念：皮影戏就是集戏曲、音乐、美术、文学等为一体的综合艺术。
活动3【活动】三、体验阶段
1
教师示范：
其实皮影戏都是互相合作的，哪个小朋友愿意和老师一起合作？放音乐
教师提示在表演的时候要让皮影紧贴着布，光才能透过来，动作要协调，那就得看操纵者的合作啦。
教师讲述并示范动作要领。
2
我们来体验一下，让皮影动起来，在小组的合作中应该注意些什么？
课件出示温馨提示（注意合作，分工明确；动作轻柔；可以编个有趣的故事）
注意合作，分工明确；动作要轻柔一点，不要把皮影作品弄坏了；（课件出示温馨提示）可以编个有趣的故事。等会儿我们还要请几个小组的同学上来表演呢。最后我们将颁发：（课件中出现）：团队合作奖；最佳解说奖；文明观众奖，还等着大家领回去呢。
3
学生尝试表演
4
评价
（动作是否流畅、动态丰富性，造型变化多，团队合作精神）
你们觉得他们表演的怎么样？他们可以拿到什么奖？来，我们现在就给他们颁奖。
活动4【作业】四 小结阶段
图片
小孩子在向老艺人学皮影
今天我们初步体验了皮影的魅力，玩了玩皮影，这是小朋友在向老艺人学皮影，你看她学得多带劲啊！中国的皮影戏距今两千多年，海宁是皮革之都，也是皮影之乡，在海宁一带皮影戏已流传了近千年，希望能在我们的手中将这一中国的传统民间艺术发扬光大。
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电影的始祖——皮影
教学设计
1教学目标
1
认知目标：了解皮影的造型及表演特点，认识这种中国传统民间艺术的魅力。
2
技能目标：初步学会欣赏皮影并尝试皮影表演。
3
情感目标：提高对民间传统艺术的兴趣，激发学生对海宁皮影的热爱，弘扬、传承中国的皮影艺术。
2学情分析
皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的我国古老的综合艺术。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出，效果颇似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。皮影戏在民间广泛流传，是中华传统文化不可或缺的一部分，皮影是民族风味极为浓厚的美术工艺品。
海宁是皮影之乡，在海宁一带皮影戏已流传了近千年的岁月，海宁皮影戏是我市经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录的当地特色文化之一。海宁皮影是江南皮影的典型代表。影人造型别致，制作精美，重绘彩，少雕镂，单线平涂，具有水乡剪纸艺术朴素鲜明的风格。21·cn·jy·com
本课采用一些小知识提高学生对皮影的理解，选择了一些皮影表演的照片，让学生有感性的认识。本课特别选了学生们所喜欢的皮影人物，哪吒、戏剧人物中的鲜明造型等。还对皮影操作的关键点——活动关节处作了介绍，让学生明白怎样才能使皮影“动”起来，便于学生了解皮影造型的特点，提高对民间传统艺术的兴趣。给孩子从小播下热爱民间艺术的种子。耍皮影玩，可以提高胆小内向儿童的自我表现能力及培养儿童的艺术表演能力；演皮影戏可以锻炼学生互相合作的能力，提高学生的自信心。我们要通过此课告诉学生了解、学习民间艺术，发扬、传播民族文化是他们义不容辞的责任。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：了解皮影的艺术特色和历史文化价值
教学难点：指导学生欣赏皮影的造型特点和艺术特色
4教学过程
活动1【导入】一、引导阶段：欣赏皮影戏视频导入
1、教师：你看到了什么 你还听到了什么？学生说
2、课件切出其中一个剪影
我们看看皮影戏中的一个剪影，我们称之为皮影。
3、小组讨论，交流皮影第一印象
4、这个形象跟我们以前学的哪种美术作品很像？（引出剪纸）
活动2【讲授】二、发展阶段：感知皮影，深入皮影
二、发展阶段：感知皮影，深入皮影
（一）总体感知：实物比较剪纸与皮影作品的异同，小组讨论
1、比较相同点
你能说说他们有什么相同之处吗？
教师小结：你们真的很会观察，确实是这样的，雕刻正是他们的相同点。剪纸和皮影都是平面的，镂空的，据说皮影是受剪纸影响发展起来。21教育网
2、比较不同点
刚才同学们很仔细，那么他们的不同点在哪里？
①色彩
②皮影的皮与普通纸张实验比较
教师小结：剪纸是纸做的，不透光；而皮影作品是经过特殊处理的皮做的，透明。皮影就是利用光与影的效果才形成的一门艺术。2·1·c·n·j·y
正是由于这些特殊的材质，使得皮影在光照耀下显得晶莹剔透，具有独特的美感。
③造型：形状（一般我们在美术中可以说是造型）
④剪纸是不会动，皮影会动
（二）分类探究
欣赏一组皮影作品
老师这里有好多好多的皮影作品
你发现了什么？朝着什么方向？
我们发现皮影作品都是侧面形象。
你喜欢哪一个？为什么？
造型探究
①看看皮影作品跟真实的人物身份各部分的比例有什么不同？
为什么头要做的比较大呢？
教师小结：为了利于更好的表演效果，制作时头比较大，上身比较窄、下身比较宽。皮影作品的造型比较夸张。
②小游戏
大家看到了吗，旁边有很多小图案，谁能以最快的速度把这些图案都藏在作品的哪个地方找出来？
图案这个图案反复出现，一种均衡的美、匀称的美。
教师小结：我们把这些漂亮的小图案称之为纹样，正是因为有了这些纹样，才使皮影作品显得更加精美，散发着浓浓的民间艺术魅力。21世纪教育网版权所有
（你还喜欢哪一张？）
色彩探究
①出示皮影作品
这幅皮影作品中主要用到了哪些颜色？
教师：皮影作品上色时主要使用红、黄、青、绿、黑。
②那么这幅作品呢，主要以什么为主？这样的颜色给你什么感觉？
教师小结：皮影作品中的颜色往往比较鲜艳（板书鲜艳）、饱满。
③猜一猜哪个是南方皮影？哪个是北方皮影？
海宁皮影戏是重绘彩，少雕镂，单线平涂。
这么精美的皮影，如果无人操纵，它只能是一件精美的工艺品，虽然有价值但却没有生命。
（三）皮影的“动”的探究
那么怎么让皮影动起来呢？让学生回答
①（出示一个剪影）哪些地方可以让它动起来？
颈、肩、肘、手、膝、足（学生说到肩，课件肩）
②关节点找到了怎么办？
用线连起来
教师小结：有了操纵棒和连接点，皮影戏活动起来非常的灵活。
视频
出示老艺人表演场景图片
这是我们课本中的一幅照片，这位老人叫徐二男，是我们海宁盐官的皮影老艺人，已经80多岁了，能唱248出戏。21cnjy.com
这就是他在表演，许多观众在观看
皮影戏概念：皮影戏就是集戏曲、音乐、美术、文学等为一体的综合艺术。
活动3【活动】三、体验阶段
1
教师示范：
其实皮影戏都是互相合作的，哪个小朋友愿意和老师一起合作？放音乐
教师提示在表演的时候要让皮影紧贴着布，光才能透过来，动作要协调，那就得看操纵者的合作啦。
教师讲述并示范动作要领。
2
我们来体验一下，让皮影动起来，在小组的合作中应该注意些什么？
课件出示温馨提示（注意合作，分工明确；动作轻柔；可以编个有趣的故事）
注意合作，分工明确；动作要轻柔一点，不要把皮影作品弄坏了；（课件出示温馨提示）可以编个有趣的故事。等会儿我们还要请几个小组的同学上来表演呢。最后我们将颁发：（课件中出现）：团队合作奖；最佳解说奖；文明观众奖，还等着大家领回去呢。
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学生尝试表演
4
评价
（动作是否流畅、动态丰富性，造型变化多，团队合作精神）
你们觉得他们表演的怎么样？他们可以拿到什么奖？来，我们现在就给他们颁奖。
活动4【作业】四 小结阶段
图片
小孩子在向老艺人学皮影
今天我们初步体验了皮影的魅力，玩了玩皮影，这是小朋友在向老艺人学皮影，你看她学得多带劲啊！中国的皮影戏距今两千多年，海宁是皮革之都，也是皮影之乡，在海宁一带皮影戏已流传了近千年，希望能在我们的手中将这一中国的传统民间艺术发扬光大。
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