9 弯弯的小路 教学设计
1教学目标
1.了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。
2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高描绘写生的技能,逐步发展学生的观察力、表现力和创造力。
3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。
2学情分析
《弯弯的小路》是一堂造型﹒表现课,本课的教学中要求学生初步了解透视的基本知识,画出小路的纵深感。按近大远小规律,表现小路边的景物。有关透视的内容,在小学阶段的课中是第一次出现,学习难度较大,但是由于学生到了五年级阶段,他们不再局限于儿童式的观察,他们由于智力的发展,对此类透视知识有较强的兴趣。因此,在教学中尽量让孩子们抱着兴趣去学,不要讲的太机械和枯燥。
3重点难点
【重 点】:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,并掌握简单的原理和规律。将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更真实。
【难 点】:正确表现物体的前后透视关系。
4教学过程
活动1【导入】欣赏引入,新课学习。
(1)请学生欣赏油画《树间村道》霍贝玛(荷兰)
讨论:你从这些图片中感受到了什么样的画面效果?教师出示课题:《弯弯的小路》。
(2)思考:霍贝玛是如何表现小路通向远方的感觉的?
活动2【讲授】引导发现,感悟活动。
(1)先从一条线开始,加上两条相交于横线的线
问:你看到了什么?
(2)学生们通过观察、思考,得出结论。
讲解路的近大远小以及3个要素:消失点、消失线、视平线。
(3)出示整条路的图
教师小结:一样大的物体,近处看起来大,远处就看起来小了。一样宽的物体,近处看起来宽,远处看起来就窄了。
活动3【活动】比较，运用刚学的知识进行讨论
(1)消失点不同的两条路
(2)消失线不同的两条路
(3)弯路和直路的消失线比较
不同的消失点会带来怎样的视觉?不同的消失线呢?
活动4【活动】尝试用三条线画出一条路的结构
请任意选择消失点的位置,画出一条伸向远方的路。
注意:1直路尽量让消失点靠近画面中间,弯路尽量让消失点的位置靠近画面两边。
2两条消失线尽量分的开一点。
活动5【讲授】欣赏生活中的路
(1)说说看到的近大远小的现象
(2)课件出示消失线和消失点、视平线
(3)课件出示绘画步骤
(4)再次发现。让学生回答问题,教师进行归纳:怎么在绘画中表现近大远小的规律呢?(近处的景物画细致些,远处的物体表现得模糊些、概括些;近处的色彩明亮些,远处的色彩灰暗些、柔和些)
(5)弯路的画法
(6)比较高于视平线的物体和低于视平线的物体,它们的消失线有什么特点?为什么?
(7)欣赏学生作品。
活动6【作业】学生进行作业
(1)作业要求:用线描的方法画一条由近到远的小路。
(2)教师进行巡视辅导。
活动7【活动】展示评价写生作品。
(1)学生自评、互评。在学生自评时,鼓励学生运用透视一词来描述同学的作品。
(2)教师进行有重点的点评。评价标准:看作品是否表现出小路的纵深感。
课件15张PPT。《树间村道》霍贝玛（荷兰）消失点视平线近大远小消失线请你用刚刚学到的知识，想一想：1、下面各路的消失点、视平线、消失线在哪里？
2、它们有什么不同？请你用刚刚学到的知识，想一想，下面各路的消失点、视平线、消失线在哪里？有什么不同？请 选择 视平线 和 消失点 的位置 试着 画一画任意请 尽量 使两条 消失线 分的开一点。直路尽量让消失点靠近中间弯路尽量让消失点靠近两边画一条笔直的路。画一条弯弯的路。高于视平线的物体和低于视平线的物体消失线的方向有什么不同？思考：小路欣赏作品欣赏
