10 光与影 教学设计 (3)
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10
光与影
教学设计
1教学目标
1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2、通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。21教育网
3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
2学情分析
5年级的学生在理解能力、观察能力上都不错。相对于低年级的学生而言，他们对铅笔的掌握比较自如，线条运用流畅。并能够在老师的引导下进行大胆尝试、自由创新。
3重点难点
教学重点：认识光与影的黑白灰；欣赏光影效果的作品。
教学难点：选择使用各种工具大胆的表现光与影。
4教学过程
活动1【导入】（一）激趣引题
1、手影戏欣赏
。
看了视频你有什么想说的吗？
2、同学们，这么有趣的手影造型？你们会吗？谁来试试看！
3、可见手影是变化多端，形式多样。那么除了在投影机下可以看到影子，还有什么地方也能看到影子呢？
4、那么你们知道光照射的角度不同，影子会不会发生变化呢？发生了哪些变化？
（手电筒，苹果等实物演示让学生进一步了解影子是怎么产生的。）
5、今天我们就来研究一下“光与影”的关系。板书课题《光与影》
活动2【讲授】（二）观察比较
1、我们来观察一张图片，展示橘子照片。
你从这张桔子照片中发现了什么？（由于光照的原因，使球面上呈现亮面、灰面和暗面，在光的照射下，球体产生了影子。）21cnjy.com
板书：黑、白、灰
2、出示一组对比图片，一幅是有光影的，另一幅是没有光影的。
我们再来比较一下这两张图片，你能看出哪张是有光影的？
我们来感受一下这两张效果有什么不同？
活动3【活动】（三）欣赏讨论
1、课件出示达·芬奇的《衣纹习作》。
接下来让我们一同欣赏出自大师之手的作品，先看这幅《衣纹习作》它是意大利达·芬奇的作品。说说看，你觉得这幅作品怎么样？21·cn·jy·com
这是一幅素描作品，是单色画。当然大师同样能够运用丰富的色彩，表现出绚丽的光影效果。
2、展示一组莫奈的油画《鲁昂大教堂》。
这是法国印象派画家莫奈的作品，他为了画这个建筑物，曾经在不同时段，不同光线以及不同视觉角度下画了20幅不同色调，不同情绪的鲁昂教堂的形象。www.21-cn-jy.com
屏幕上的这组作品表现的是不同时间的鲁昂大教堂。
请仔细观察有什么不同？
3、再来看看莫奈的另一幅代表作《干草垛》，你能看出画面中表现的是什么时候的谷堆？
仔细观察谷堆的亮部与暗部是什么颜色？
活动4【练习】（四）教师演示
1、大师们能够充分利用光影，表现出栩栩如生的画面，我们不妨也来试一试。
请看这个正方体（实物）在光的照射下，我又是如何表现光与影的？
首先作画之前要观察对象，了解形的特点画出大致轮廓。
教师示范第一步：用直线打轮廓抓住对象的形体特征。通过比较，画准正方体的形体结构，比例关系和透视变形。21世纪教育网版权所有
接着找出黑白灰的关系及投影位置，画出大致的明暗关系。（出示幻灯2，板书：加明暗）
教师示范第二步：投影一并带出，从暗到亮逐步交代。
最后就是深入刻画、调整阶段，（出示幻灯3，板书：刻画、调整）
这一环节很重要是调整局部与整体的关系，也就是第三步要充分表现黑、白、灰的光影效果。
3、下面让我们来看看同学们的作品。想想他们又是怎样表现光影的？
活动5【作业】（五）尝试练习
现在，你们是不是也想画一画呢？
1、作业要求：用单色或多色来表现一个或多个静物，并表现出光影的黑、白、灰关系。
2、学生作画。
3、教师巡视，个别指导与全体指导相结合。
活动6【活动】（六）展示评价
1、展示学生作品。
2、引导学生互评作品、教师点评总结。
评价提示：
（1）能否表现黑白灰的光影效果。
（2）能否感知并欣赏作品的美感。
教师：你觉得哪幅作品的光影效果比较突出？你喜欢哪张？请说说他的优点。
（学生自由点评，教师引导归纳。）
教师小结：关于你们的作品基本上都能明确表现黑白灰的光影效果，有时间还可以深入或添加想象部分，总得来说大家都很投入很认真，相信今后我们会画得更好。
活动7【活动】（七）课后延伸
（1）课后到大自然中感受光影的魅力，并用相机拍下或画下来。
（2）也可以把你对光影的审美感受写下来。
活动8【活动】（八）板书设计
光与影
黑
、白
、
灰
关系
步骤：1、画轮廓
2、加明暗
3、刻画、调整
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光与影
教学设计
1教学目标
1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2、通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。21教育网
3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
2学情分析
5年级的学生在理解能力、观察能力上都不错。相对于低年级的学生而言，他们对铅笔的掌握比较自如，线条运用流畅。并能够在老师的引导下进行大胆尝试、自由创新。
3重点难点
教学重点：认识光与影的黑白灰；欣赏光影效果的作品。
教学难点：选择使用各种工具大胆的表现光与影。
4教学过程
活动1【导入】（一）激趣引题
1、手影戏欣赏
。
看了视频你有什么想说的吗？
2、同学们，这么有趣的手影造型？你们会吗？谁来试试看！
3、可见手影是变化多端，形式多样。那么除了在投影机下可以看到影子，还有什么地方也能看到影子呢？
4、那么你们知道光照射的角度不同，影子会不会发生变化呢？发生了哪些变化？
（手电筒，苹果等实物演示让学生进一步了解影子是怎么产生的。）
5、今天我们就来研究一下“光与影”的关系。板书课题《光与影》
活动2【讲授】（二）观察比较
1、我们来观察一张图片，展示橘子照片。
你从这张桔子照片中发现了什么？（由于光照的原因，使球面上呈现亮面、灰面和暗面，在光的照射下，球体产生了影子。）21cnjy.com
板书：黑、白、灰
2、出示一组对比图片，一幅是有光影的，另一幅是没有光影的。
我们再来比较一下这两张图片，你能看出哪张是有光影的？
我们来感受一下这两张效果有什么不同？
活动3【活动】（三）欣赏讨论
1、课件出示达·芬奇的《衣纹习作》。
接下来让我们一同欣赏出自大师之手的作品，先看这幅《衣纹习作》它是意大利达·芬奇的作品。说说看，你觉得这幅作品怎么样？21·cn·jy·com
这是一幅素描作品，是单色画。当然大师同样能够运用丰富的色彩，表现出绚丽的光影效果。
2、展示一组莫奈的油画《鲁昂大教堂》。
这是法国印象派画家莫奈的作品，他为了画这个建筑物，曾经在不同时段，不同光线以及不同视觉角度下画了20幅不同色调，不同情绪的鲁昂教堂的形象。www.21-cn-jy.com
屏幕上的这组作品表现的是不同时间的鲁昂大教堂。
请仔细观察有什么不同？
3、再来看看莫奈的另一幅代表作《干草垛》，你能看出画面中表现的是什么时候的谷堆？
仔细观察谷堆的亮部与暗部是什么颜色？
活动4【练习】（四）教师演示
1、大师们能够充分利用光影，表现出栩栩如生的画面，我们不妨也来试一试。
请看这个正方体（实物）在光的照射下，我又是如何表现光与影的？
首先作画之前要观察对象，了解形的特点画出大致轮廓。
教师示范第一步：用直线打轮廓抓住对象的形体特征。通过比较，画准正方体的形体结构，比例关系和透视变形。21世纪教育网版权所有
接着找出黑白灰的关系及投影位置，画出大致的明暗关系。（出示幻灯2，板书：加明暗）
教师示范第二步：投影一并带出，从暗到亮逐步交代。
最后就是深入刻画、调整阶段，（出示幻灯3，板书：刻画、调整）
这一环节很重要是调整局部与整体的关系，也就是第三步要充分表现黑、白、灰的光影效果。
3、下面让我们来看看同学们的作品。想想他们又是怎样表现光影的？
活动5【作业】（五）尝试练习
现在，你们是不是也想画一画呢？
1、作业要求：用单色或多色来表现一个或多个静物，并表现出光影的黑、白、灰关系。
2、学生作画。
3、教师巡视，个别指导与全体指导相结合。
活动6【活动】（六）展示评价
1、展示学生作品。
2、引导学生互评作品、教师点评总结。
评价提示：
（1）能否表现黑白灰的光影效果。
（2）能否感知并欣赏作品的美感。
教师：你觉得哪幅作品的光影效果比较突出？你喜欢哪张？请说说他的优点。
（学生自由点评，教师引导归纳。）
教师小结：关于你们的作品基本上都能明确表现黑白灰的光影效果，有时间还可以深入或添加想象部分，总得来说大家都很投入很认真，相信今后我们会画得更好。
活动7【活动】（七）课后延伸
（1）课后到大自然中感受光影的魅力，并用相机拍下或画下来。
（2）也可以把你对光影的审美感受写下来。
活动8【活动】（八）板书设计
光与影
黑
、白
、
灰
关系
步骤：1、画轮廓
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3、刻画、调整
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