15 圆筒造型 教学设计 (5)
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15
圆筒造型
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：初步掌握圆筒造型的基本技法，对圆筒进行切割、折叠、翻转，重复、渐变等创造重组，设计出一件纸雕塑作品。21教育网
2.过程与方法：通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式欣赏、评述、设计圆筒造型作品，体会圆筒造型作品多变而富有节奏感的艺术特色。21·cn·jy·com
3.情感与价值观：引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。www.21-cn-jy.com
2学情分析
五年级的学生能较好地认识简单的造型。由于现实生活的积累，对事物有了一定的认知，但是对于想象力的拓展没有低年级那么的大胆。他们已经掌握一些简单的造型手段，如剪、刻、折、卷、贴等，但是对于复杂的造型没有系统的概念。本课教学时在一定时间内，制作有创意并具有形式美的作品，具有一定的难度。所以在本课时我安排的是2人一组或小组合作的方法，一方面节约制作的过程，另一方面在制作过程中培养学生的合作精神，和团队意识。
3重点难点
重点：了解圆筒造型的基础知识，及圆筒造型制作的基本方法。
难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化
风格。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【导入】设疑导入
1.欣赏一组图片，让学生找一找有什么共同点。
2.揭示课题《圆筒造型》
活动2【讲授】欣赏探究
（一）欣赏设计师的圆筒造型作品
1、【法国蓬皮杜文化艺术中心】
教师介绍：这是一座举世闻名的前卫艺术的殿堂，是由于酷爱现代艺术的法国前总统蓬皮杜提议建造的。
提问：你们觉得它更像什么，给你什么感受呢？（它像是一座化工厂外表不拘一格，注重追求艺术个性，成为整个城市环境中的叛逆者）21cnjy.com
2、【西雅图滑冰场雕塑】
提问：从材料上，采用了什么材料（用粗钢管做的）
从颜色上看，给你什么感觉呢（就像一把圣火火炬在风中飞扬）
从形状上看，有什么特点（切割、长短不一）
3、【生命】
提问：为什么以“生命”为题？（下面的造型仿佛是孕育的生命，而上面的一组细圆筒代表着生长的趋势）
当然有些现代作品并没有确定的主题，每个欣赏者可以有不同的解读。
（二）学习圆筒造型的组合方式
1、出示两件纸的圆筒造型作品：它们有什么不同之处
2、教师一边解说一边演示
（1）单体造型：可以加入切割、折卷
（2）多体组合：粘接与插接
组合方式：粗细长短的组合、切面镂空的组合、
3、小结制作步骤：先单体造型再多体组合。也可以只创作单体造型作品。
活动3【练习】学生创作
1.酝酿思考：如果请你为我们学校设计一座雕塑，你会运用圆筒造型设计一件怎样的作品？
2.以小组为单位，发挥大家的智慧与创造力，以圆筒为基本元素，并采用合适的重组方式，为我们的校园设计一座雕塑。21世纪教育网版权所有
3.拒绝抄袭，追求创意，作品有一定的节奏感，给人强烈的视觉冲击力。
4.学会用自己的眼睛观察作品的效果。
活动4【测试】评价拓展
1.请小作者先说说自己的制作方法和创意构思。
2.评选出你认为造型最美的作品或者是最有创意的作品。
3.欣赏一下圆筒造型在生活中的应用。
4.生活中还有哪些可以用来造型与装置的圆筒材料？
比如:笔杆、竹子、吸管、象棋、硬币、队鼓、电池、纸杯、饮料罐……
21世纪教育网
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圆筒造型
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：初步掌握圆筒造型的基本技法，对圆筒进行切割、折叠、翻转，重复、渐变等创造重组，设计出一件纸雕塑作品。21教育网
2.过程与方法：通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式欣赏、评述、设计圆筒造型作品，体会圆筒造型作品多变而富有节奏感的艺术特色。21·cn·jy·com
3.情感与价值观：引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。www.21-cn-jy.com
2学情分析
五年级的学生能较好地认识简单的造型。由于现实生活的积累，对事物有了一定的认知，但是对于想象力的拓展没有低年级那么的大胆。他们已经掌握一些简单的造型手段，如剪、刻、折、卷、贴等，但是对于复杂的造型没有系统的概念。本课教学时在一定时间内，制作有创意并具有形式美的作品，具有一定的难度。所以在本课时我安排的是2人一组或小组合作的方法，一方面节约制作的过程，另一方面在制作过程中培养学生的合作精神，和团队意识。
3重点难点
重点：了解圆筒造型的基础知识，及圆筒造型制作的基本方法。
难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化
风格。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【导入】设疑导入
1.欣赏一组图片，让学生找一找有什么共同点。
2.揭示课题《圆筒造型》
活动2【讲授】欣赏探究
（一）欣赏设计师的圆筒造型作品
1、【法国蓬皮杜文化艺术中心】
教师介绍：这是一座举世闻名的前卫艺术的殿堂，是由于酷爱现代艺术的法国前总统蓬皮杜提议建造的。
提问：你们觉得它更像什么，给你什么感受呢？（它像是一座化工厂外表不拘一格，注重追求艺术个性，成为整个城市环境中的叛逆者）21cnjy.com
2、【西雅图滑冰场雕塑】
提问：从材料上，采用了什么材料（用粗钢管做的）
从颜色上看，给你什么感觉呢（就像一把圣火火炬在风中飞扬）
从形状上看，有什么特点（切割、长短不一）
3、【生命】
提问：为什么以“生命”为题？（下面的造型仿佛是孕育的生命，而上面的一组细圆筒代表着生长的趋势）
当然有些现代作品并没有确定的主题，每个欣赏者可以有不同的解读。
（二）学习圆筒造型的组合方式
1、出示两件纸的圆筒造型作品：它们有什么不同之处
2、教师一边解说一边演示
（1）单体造型：可以加入切割、折卷
（2）多体组合：粘接与插接
组合方式：粗细长短的组合、切面镂空的组合、
3、小结制作步骤：先单体造型再多体组合。也可以只创作单体造型作品。
活动3【练习】学生创作
1.酝酿思考：如果请你为我们学校设计一座雕塑，你会运用圆筒造型设计一件怎样的作品？
2.以小组为单位，发挥大家的智慧与创造力，以圆筒为基本元素，并采用合适的重组方式，为我们的校园设计一座雕塑。21世纪教育网版权所有
3.拒绝抄袭，追求创意，作品有一定的节奏感，给人强烈的视觉冲击力。
4.学会用自己的眼睛观察作品的效果。
活动4【测试】评价拓展
1.请小作者先说说自己的制作方法和创意构思。
2.评选出你认为造型最美的作品或者是最有创意的作品。
3.欣赏一下圆筒造型在生活中的应用。
4.生活中还有哪些可以用来造型与装置的圆筒材料？
比如:笔杆、竹子、吸管、象棋、硬币、队鼓、电池、纸杯、饮料罐……
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