15 圆筒造型 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：初步掌握圆筒造型的基本技法，对圆筒进行切割、折叠、翻转，重复、渐变等创造重组，设计出一件纸雕塑作品。
2. 过程与方法：通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式欣赏、评述、设计圆筒造型作品，体会圆筒造型作品多变而富有节奏感的艺术特色。 3.情感与价值观：引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。
2重点难点
学时重点：了解圆筒造型的基础知识，及圆筒造型的基本方法
学时难点： 在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
3教学活动
活动1【导入】课前游戏
1.出示一张卡纸：想一想，怎样才能让这张纸站立起来？
2.根据学生回答，小结：把纸卷成圆筒是一个很好的方法。
3.拿桌上的一张小纸一分钟做成一个圆筒，比比谁做得快？
4.现在请你们六人小组把你们做的圆筒叠起来，比一比哪一组叠的最高最牢，注意不得使用双面胶。
请获胜选手说说有什么窍门。
活动2【讲授】观察感悟
1.说一说：
师：找一找你身边有哪些圆筒造型？(饮料瓶、易拉罐、笔杆、旗杆、茶杯……)
总结：啊呀，这小小圆筒可是有大大作用呢！家里、学校、商店，真是无处不在啊！
2.品一品
（1）赏析【生命】
①师:你可曾注意过在街头，马路上也有它的身影，请你仔细观察这张作品，你发现了什么？你找到圆筒了吗？这么多的圆筒有什么特点变化？
（不断的整齐排列，但有长短粗细的变化，高低起伏的变化）
②为什么要有这样的变化？（整齐又有变化，既有积极向上的感觉，又有错落有致的美，形成鲜明地对比。）
③看到这样的一个组合变化，让你想起什么东西也是这样的？（心电图、音频，都是这样跳跃的感觉）你会给这件作品取个什么题目？
提问：为什么以“生命”为题？（下面的造型仿佛是孕育的生命，而上面的一组细圆筒代表着生长的趋势）
（2）欣赏【西雅图滑冰场雕塑】
再来看看在著名的美国西雅图滑冰场边也有这么一座雕塑，这座雕塑由哪种形状构成？跟刚才的雕塑相比，你发现了什么？
（是由很多大大小小的圆筒横的、竖的、斜的错落的叠放的；不是普通的圆筒形状，而是被斜切了面的；这些圆筒显得更粗；用红色显得更鲜艳……）
在滑冰场附近做这么一座雕塑合适吗？（粗钢管显得劲健干脆，鲜红的颜色就像熊熊燃烧的大火，整个看似凌乱的组合造型显得桀骜不拘，非常贴近运动的主题。）
师：这是美籍俄国雕塑家亚历山大.利伯曼利用粗钢管制作的一座雕塑。同学们，你们看，这个圆筒被艺术家们赋予了新的生命，被他们的巧手一改造，让我们发现了圆筒别样的美！
过渡：今天我们也动手来做一做，好好展示展示圆筒的美，当然我们不用钢管，而是用纸来造型，纸也能做吗？当然可以。老师这里就有两件，请你来看看。
（3）辨一辨：比较多型组合和单体造型的两件作品在构成方式上有什么不同？
①纸立体多型组合②纸立体单体造型
学生边欣赏三件单体造型组合圆筒纸造型作品教师边介绍：原本平面的一张纸经过剪、刻、折、卷等方法能把它变成各种生动的立体造型，我们今天呢，着重是要尝试多型的组合。
活动3【活动】示范制作
1．制作这样一个立体造型，第一步得干什么？（得制作很多的圆筒。）
师：刚才同学们已经做了很多圆筒，有大有小，有粗有细，有长有短。请问：你们是怎么做的，有什么心得吗？这么细细的圆筒怎么做？（可以借助笔来卷。）我再教你一招：卡纸太硬了，有些不听话，你可以这么做。（教师示范在桌边拉一拉，以便塑性。）这个圆筒有些不工整，谁给他提个建议？（粘贴时双面胶要对齐纸边。）
2．尝试多样的圆筒形状
你们都是用对边粘贴的方法来做的，我用对角粘贴，可以吗？这个圆筒形状发生了变化，你还可以怎么变？（一边斜切面、中间剪一刀口子等）拿另一张小纸两分钟变形开始。（展示）
3．认识构成的形式美
过渡：圆筒基本型做好了，第二步该干嘛了？（排列组合）
（1）欣赏作品， 看看他们是怎么排列组合的？你会怎么排列？
有规律的重复、旋转、渐变带给我们的视觉冲击，长短粗细、纵横交错的凌乱都不失为一种美。
4.设计制作
师：现在请你们六个人一个小组发挥各自的聪明才智，团结一心为学校设计一件圆筒造型作品来美化我们的校园。想一想，你该怎样利用这些长短、粗细不同的圆柱做出什么样的作品？
（1）作业要求：
①以六人小组为单位，发挥大家的智慧与创造力，以圆筒为基本元素，并采用合适的重组方式，为我们的校园设计一座雕塑。
②拒绝抄袭，追求创意，作品有一定的节奏感，给人强烈的视觉冲击力。
③别忘了给自己的作品取个有趣又好听的名字。
（2）学生交流后设计制作
5.成果展示。
（1）优秀作品展评：自评、互评、师评。
（2）评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖。
活动4【活动】拓展
圆筒以其特有的魅力在装点着我们的生活，不仅在城市街头可以看见这样的雕塑，就连建筑房屋也可以见到它，同学们课后找一找这样的圆筒材料，经过你的创造把它变成一件艺术品。课件展示生活中圆筒材料制成的艺术造型。
结语：罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们都能成为那个发现美的幸福之人！
课件15张PPT。欢迎来到美术课堂!第15课 圆筒造型 生命想一想:
这座雕塑由哪种形状构成？你联想到了什么？ 西雅图滑冰场雕塑（雕塑）现代 亚历山大·利伯曼 （美国）
想一想：这两件作品在构成方式上有什么不同？ ● 纸立体多型组合 ●纸立体单体造型品一品猜猜怎么做说一说：圆筒造型给你带来怎样的视觉美感？作业要求1.以六人小组为单位用圆筒为基本元素，选择自己喜欢的构成形式，为我们的校园设计一座雕塑。
2.作品要有一定的层次、节奏感，给人强烈的视觉冲击力。
3.别忘了给自己的作品取个有趣又好听的名字。
作业要求1.以六人小组为单位用圆筒为基本元素，选择自己喜欢的构成形式，为我们的校园设计一座雕塑。
2.作品要有一定的层次、节奏感，给人强烈的视觉冲击力。
3.别忘了给自己的作品取个有趣又好听的名字。
圆筒造型在生活中应用 城市雕塑 建筑拓展在日常生活中，我们会接触到许多圆筒状的材料……生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！再见！
