18 映日荷花别样红 教学设计
1教学目标
知识与技能:了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神寓意,感受绘画借物抒情的独特魅力。
过程与方法:用水粉画创作有意境的荷花作品,感受艺术家所寄托的人格精神。
情感态度与价值观:通过艺术创作等学习活动,激发学生热爱自然,热爱生活得情感,提高自己的生活品质。
2学情分析
1、从学生习惯、生理等分析:
该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不同,五年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。
2、从掌握知识情况分析与措施:
这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。
3重点难点
教学重点:学习用水粉画的形式表现荷花。
教学难点:能创作一幅有意境的荷花艺术作品。
4教学过程
(一)、欣赏荷花,了解荷花5分钟
1、出示荷花图片,学生欣赏。
(初步感知荷花,给学生带来美的愉悦。)
2、出示中国宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺》名句“映日荷花别样红”,学生说说意思。
(感受诗人爱荷情趣,进一步展开色彩教学,以“映日荷花别样红”中的“红”引入到这一环节。)
教师利用荷花模具演示表现“映日荷花别样红”,要求学生观察荷花的色彩与原先有何不同?荷叶的颜色有何变化?
3、出示荷花模型,学生说说荷花植物的组成部位。(花朵、叶片、柄) 教师说明生长习性。
(借助模型,使学生能直观感受到荷花的结构,这比单纯的欣赏图片更有效。)
(二)、教师示范,学生尝试画一朵荷花3分钟
1、教师用水粉颜料示范画一朵荷花。讲解要画出逼真效果就要画出色彩的深浅。(荷花尖尖头较深,可用深色点一下)
(示范教学非常重要,它能在最快的时间内给学生指明方向,带给学生基本的审美取向和技法、方法。)
2、学生尝试利用水粉颜料画一朵荷花花朵(请4位同学上台画,其他画在纸上)。
(尝试教学,给学生一次表现的机会,让他们在活动中体验绘画的乐趣,从中初步学会绘画技法。)
3、交流,表扬画的大的和色彩有深浅变化的。
(三)、欣赏不同光线下荷花呈现的不同色彩,欣赏画家们画的荷花作品,5分钟
1、欣赏不同光线下荷花呈现的不同色彩。
1、出示荷塘作品,观察画面中的色彩变化?
(1) 你最喜欢哪幅画?理由。
(2)具体来说你最喜欢画面中的荷花的那个部位?理由。颜色处理为什么要这样处理?这样处理很有意境感,能给人美的愉悦和遐想,你觉得这幅画表现了一天当中什么时侯的荷塘景象?
(3)你觉得画家哪方面值得你学习?(观察事物,观察生活的能力)
(通过欣赏画家们的作品,感受不同环境下的荷花之美,探究画家们的表现方法,从中发现色彩的丰富变化对于营造画面意境的重要性。)
2、教师总结:我们只有平时经常观察事物,才能更好的表现美丽。
(四)、色彩练习,表现荷叶色彩的深浅变化。5分钟
1、出示没有深浅变化的荷叶图3幅,你会怎样表现荷叶色彩的深浅变化?
2、抽学生上台改画,指出平涂现象、颜料不饱满等问题,表扬画的好的学生。让学生说说你是怎么表现深浅变化的。
(从尝试添画荷叶入手,表现色彩的深浅变化,从中发现问题,解决问题。简单实用。)
3、添加白、黄能使颜色变亮,添加黑能变暗,除此之外还能添加那些颜色到达变亮和变暗的效果。
出示12色色环图
(1)找找三原色和三间色,三间色分别是利用三原色中的哪两种颜色调出来的?
找找亮色(黄、草绿、天蓝),找找暗色(深蓝、紫色)
(进一步探究色彩变化的奥秘,回到色彩的最基本面,巩固已有知识,拓宽新知识,为实际涂色表现奠定基础。)
(2)教师总结,改画 ,利用色环原理,如何蘸颜料,调色
(教师及时总结示范,能让学生明白究竟是怎样调色涂色的,有时候说一百遍不如做一遍来的有效果。)
(五)、再欣赏成片荷花,了解布局,学会构图。3分钟
1、出示图片,观察荷花远近、大小、疏密变化。
摄影师拍摄照片很注意选取美丽的画面,在布局上很讲究。请你观察这么多的荷花在布局上有什么特点?(有大有小,有高有低,有疏有密)
2、添荷花。出示荷叶图抽学生上台添画荷花,要求做到有大有小,有高有低,有疏有密。
3,讲评后教师改画。
(解决画面构成问题,通过观察,交流使学生初步了解画面中荷花的远近、大小、疏密变化。)
(六)、学生作业。15分钟
1、说说你准备表现什么什么时间的荷花?交流。
2、作业要求:
(1)创作一幅特定时间下的荷塘图。
(2)荷花、荷叶有大小、前后、疏密的变化。
(3)色彩丰富,有深浅变化。
3、学生创作,教师巡视。
(七)、作业展评。2分钟
展示,交流,说说你最喜欢那幅荷花图,为什么?请作者说说创作奥秘。
(利用规则的模拟画框展示画作,能营造良好的艺术氛围,陶冶学生情操,带给学生美感,从中体会自我成功感。)
(八)、课堂延伸 1分钟
欣赏荷花题材的国画作品。
(最后延伸到荷花国画作品,感受本土美术文化,进一步激发学生爱荷的情感和画荷的欲望。)
课件19张PPT。 荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，有红、粉红、白、紫等色，坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。 原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载。 荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
晓出净慈寺
宋 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红
映
日
荷
花
别
样
红 不同环境下荷花的色彩是不同的。画家们画的荷花作品
