18 映日荷花别样红 教学设计 (2)

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映日荷花别样红
教学设计
一、教材分析
荷花，又名水芙蓉、莲花，生于沼泽、池塘中。花为复瓣，以粉红及白色为多，娇艳而脱俗。荷香飘逸，碧叶摇曳，每在晨雾夕烟中，迎风带露，给人以潇洒、圣洁的感觉。荷花自古以来有“花中君子”的美称，荷花以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。本课通过大量图片和优秀作品的欣赏，介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识各种绘画的表现、各种荷花艺术品的角度出发，感受托物言志的艺术特点。通过组织学生展开讨论，让学生主动欣赏、感受，从而丰富学生的视觉经验，促使学生感悟荷花的寓意美。同时了解祖国的传统文化艺术，进行继承和发扬。
二、教学目标：
1.知识与技能：了解荷花的造型特点之美及人格精神的寓意之美，使学生了解借物抒情的艺术表现形式。
2.过程与方法：用废旧材料制作荷花灯，感受艺术所寄托的人格精神。
3.情感态度与价值观：通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱生活的情感。
三、
重点、难点。
重点：了解荷花美的基础上，学习用各种材料等多种形式制作荷花。
难点：了解荷花的寓意美，创作出有创意的荷花等。
四、课前准备：
教师：课件、
荷花作品
、纸张、荷叶茶
等
学生：彩色卡纸或广告纸或挂历纸、水彩笔、剪刀、双面胶、纸杯等
五、教学过程：
1、创设悬念，激趣引题。
品茶：请几位学生品茶。
师：平常上课的时候我很少带茶，今天老师带来一杯茶，你知道是什么茶吗？生：……
师：老师想跟同学们一起分享，倒茶，你品过之后觉得有什么味道？
生：有点苦，也有清香的味道。
师：你知道老师请你喝的是什么茶吗？
生：……
师：想不想知道是什么茶？那让周老师告诉你是什么茶。
进行示范画，画荷花、荷叶。引出荷叶茶，其中也有荷花的成份。
小结：平常我们都知道藕、莲子可以实用，没想到荷花、荷叶可以用来制茶，而且它还起到清凉解毒、提神明目的功效，可以说荷的全身都是宝。
今天我们就一起来了解荷。
2、引导启发，揭示课题。
提问：关于荷你知道多少？
课件欣赏总结：荷是我们大家比较熟悉的一种水生植物，荷的根茎（藕）有很多节，生长于淤泥之中；荷叶大而圆，荷叶长出时是内卷的，有浮在水面上，也有挺出水面的；莲蓬是荷的果实，也是荷的种子；荷花花为复瓣，娇艳而脱俗，又名为莲花、芙蓉等。2·1·c·n·j·y
师：从荷的各个部位看，你觉得什么最美？（荷花）
再次揭示课题：荷之美
3、交流欣赏，充实内涵。
（1）荷之韵
探究：荷之美，美在哪？
欣赏荷花图片：
问题一：这些不同品种的荷花你觉得有什么不一样？
花瓣：有大有小，胖瘦之分，有椭圆形，也有尖一些的。
颜色：红、粉红、白、蓝、紫、渐变等。
姿态：花骨朵、含苞欲放、竞相开放、亭亭玉立等。
每到夏天荷花盛开，婀娜多姿，迎风招展，将我们的生活点缀得更美丽。
问题二：细致了解荷花的结构？
认识花瓣、花心、花蕊（莲蓬）。
（2）荷之颂
探究：荷之美，表现在哪？
①荷花自古备受人们的青睐，也因它优美的身姿，靓丽的色彩，成为文学作品中的重要题材。
师：请同学们讲讲你所学过有关荷的诗句？
生：……
课件出示咏荷诗句：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
赞美荷花的诗词名句还有很多，有时间可以去关注下。
重点讲解：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
师：你怎么理解这句话的？
生：……
荷花从污泥中生长出来却不被沾染，在清水中洗涤却不妖媚。形容人在恶劣的环境中仍保持清白、清静，保持纯真的品质而不沾染坏习气。这种“出淤泥而不染”的精神、人格，是千古年以来都让人们赞叹和向往，也是我们每个人积极追求的目标。21世纪教育网版权所有
出示图片：
师：当荷花亭亭玉立在我们面前的时候，你觉得它带给你的是一种怎样的美？
生：……
清新、洁净、高雅、让人不由产生一种超凡脱俗的感觉。
②除了用诗词来赞美荷的话，你觉得还有什么样的形式来表现荷花的美？
生：……
所以说荷花也成为中外艺术大师表现的重要题材。
课件展示不同艺术表现方法的荷花作品：
荷之艺术：中国画写意作品，“一塘和气”也可寓意为“一团和气”；油画作品睡莲；苏州刺绣以及版画作品。
荷之设计：设计师们同样也得到了荷花赋予他们的灵感，设计出了各种各样的以荷花为内容的设计作品，如：建筑设计、家具设计、动漫设计、标志设计及工艺品设计。21cnjy.com
（3）荷之典
荷花历来都是我们传统文化剪纸的重要题材，我们中国文字的谐音，“莲”与“连”将文字的谐音形象完美地结合，构成剪纸中特有的荷文化剪纸，如：婴儿手持莲花，是祝福人们“连生贵子”；莲叶下护藏着金鱼，是象征“连年有鱼”。
“荷”与“和”谐音，人们常借荷花象征和和美美，合家欢乐，因此荷花具有吉祥美好的寓意。
（4）荷之情
但是今天让我想到我们的国家好几个地方受到地震的影响，如：汶川、玉树、盈江，让他们失去亲人、失去家园，让老师心里很不是滋味。当面对灾难，面对死亡，面对痛苦的时候，灾区人民变得更加坚强，更加善良，中国在任何困难面前都不会退缩，勤劳、智慧、善良、勇敢的中国人民会紧紧地团结在一起。所以只要人人献出一点爱，人间永远是春天，爱能创造一个又一个奇迹。今天我们将为灾区人民制作荷花灯，让每一个学生表达自己对灾区人民的的爱及美好祝愿。
4、自主探究，制作荷花灯。
荷花是圣洁、吉祥之花，今天这节课我想把我们荷花的美好、吉祥的寓意表现出来，一起制作荷花灯。
首先出示一朵荷花，让学生观察，猜猜看用什么材料做的？
生：……
引导学生了解不同的制作材料，废物利用，如：一次性纸杯、废旧挂历纸、广告纸等。
师：你觉得荷花灯应该怎么做？
让学生讲解自己对荷花灯的制作想法，了解不同的方法步骤，并展示出各种荷花灯让学生欣赏，包括同龄人作品。21教育网
5、大胆创作，制作荷花灯。
学生制作，师巡视。
强调注意点，花瓣的搭配协调。
播放歌曲《荷塘月色》，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。21·cn·jy·com
学生在创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
6、展示欣赏，祈祷活动。
完成作业，借用荷花灯的圣洁、吉祥，把我们心中美好的愿望表达出来。
图片展示中山小学学生爱心活动的场景。
师：当老师点燃蜡烛的时候，我们紧握双手，放在胸前，闭上眼睛，默默的祝福，让我们用真爱祈祷，真心祈求，对灾区人民的美好祝愿，也祝福我们的祖国，愿所有人都生活的幸福美好。谢谢大家的祝福，谢谢大家所献出的爱心。
7、课堂小结
，扩展延伸。
课程即将结束时，问学生：“这节课让你学到了什么？”
对荷之美这节课的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：让学生观察我们的日常生活，发现荷花还能表现在哪？
教学反思：
　　在全面实施美术新课程教学改革，推进课程发展的时候，认真研究有效教学的理念和策略是很有必要的。有效教学指的是教师在一定时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。学生有没有进步是衡量教学有效性的唯一标准。为了提高教学效益，教师应根据学生的实际，选择适合他们的学习内容，学习方式，让他们运用感官和知觉，深入体验，投入情感，认知、参与学习活动，在学习活动中获取知识。
　　《荷之美》这一课，是小学浙美版第10册的教学内容改编过来了，为了努力达到最优教学，我在绘画方式上放弃了难度较高的中国画教学，改而选择了学生经常使用的，更能培养学生动手能力的手工创作。希望尝试利用丰富的色彩和和谐的搭配表现荷花。为了取得教学的有效性，我运用了多种教学方式以便达到最优教学。对于技法的指导我重点采用示范教学，让学生充分了解制作的整个过程，不至于竹篮子打水一场空。同时运用探究教学，给学生一定的思考时间，通过交流发现问题，解决问题，拓宽自己的知识和技能。
　　坚持“一切为了学生的发展”而教学。以这课为例，教学目标之一就是要了解荷花美的基础上，学习用各种材料等多种形式制作荷花。牵涉到的知识，技能很多，能不能表现出荷花灯，重要的是在学习的过程中学生学到了荷花的知识，表现荷花的方法等。
　　课堂只有40分钟，可是学生学习到的的知识，技能，所感受到的情感、态度、价值观是不能用时间来计算的，因为他们以后会有更多的机会可以运用教师教给他的东西了，这是最重要的。www.21-cn-jy.com
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