5 剪纸人物 教学设计
1教学目标
1.了解人物剪纸的艺术特点和基本技巧 2.学习不同的剪纸方法表现人物 3.进一步培养对剪纸艺术的兴趣，提高审美能力和创造美的能力
2学情分析
几千年来，剪纸以其独特的表现力与人民生活结下了不解之缘，在民间剪纸作品的题材中，人物的设计造型是最常见的。
本课旨在通过学习，引导学生更好地了解中国剪纸艺术的美，发扬传统艺术，增强学生的民族自豪感。教学中，教师可通过对剪纸人物的实物或优秀作品图片的欣赏，了解这些剪纸人物的装饰手法，感受人物剪纸的艺术魅力。教科书中提供的步骤图和提示清晰明了，便于学生学会不同的剪纸方法表现人物。同龄人的作品为学生创作拓宽了思路，帮助学生进一步掌握人物的动态设计和制作方法。根据学生的实际情况，教师应在课堂上以新颖、活泼的形式引起学生的兴趣，使学生在一种轻松的氛围中学到知识。
3重点难点
重点：用不同的剪纸方法表现一个或一组动态的人物
难点：剪纸人物的细部刻画
4教学过程
活动1【导入】一.激趣导入
1.课前活动
教师出示剪纸传说视频，学生观看，发表感受
教师：同学们，上午好！今天施老师为大家带来一段剪纸传说，请看：播放视频
师：看完这段视频，你有什么想说的吗？
生：剪纸真是一门非常深奥的学问。师：你的见解非常独到。
师：同学们，你喜欢剪纸吗？
师：是啊，剪纸能给我们带来许多的快乐，今天让我们把剪纸的快乐继续扩散吧！ 2.教师出示明星人物剪纸作品 师：你们瞧! 师：知道他们分别是谁吗?
生：成龙、姚明、张杰
师：还有一位大美女呢，这是谁啊？
生：老师 师：哈哈，猜得很对，你剪过什么内容? 生：我剪过窗花。 生：我剪过双喜 师：你们可真了不起
3.板书 师：今天我们就一同来学习“人物剪纸”，相信通过这节课的学习，大家一定会有许多意想不到的收获。板书《剪纸人物》 过渡：同学们，剪纸艺人靠一把剪刀，一张纸，就创造出了许多丰富，优秀的作品。（介绍工具）瞧，今天老师还带了一些漂亮的蝴蝶作为小奖品呢，希望大家在这节课中好好表现哦！
活动2【导入】一.剪纸技法
1.纹样及组合
师：这些纹样都可以运用对称法，你看，将纸对折，剪出半个柳叶纹就能剪出整个柳叶纹了，同样，我们还可以剪出各种纹样
出示各种纹样：出示剪纸纹样：锯齿纹、月牙纹、圆纹、柳叶纹、云纹等
这些纹样还能进行变化，比如锯齿纹，有的尖而细的、有的短而宽
师：同学们，你知道吗？这些纹样还能进行组合，现在施老师手里有四个柳叶纹和四个锯齿纹，我请2位同学上来拼一拼，
师：2位同学表现都非常棒，谁还有不同方法
师：太有创意了，我们为他们鼓鼓掌！
师总结：同学们，当咱们在进行纹样组合的时候一定要切记不要杂乱，要顺应外形进行变化。
2.阴剪与阳剪
师：接下来，施老师再考考大家，这幅剪纸属于阴剪还是阳剪？
阴剪：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。
阳剪：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，形以外的剪去，称为正形
阴阳剪:阳剪与阴剪的结合。
活动3【讲授】二.制作步骤
探讨制作过程
师：同学们，如果要剪出可爱的人物，需要哪些步骤？
师：真聪明，画一画和剪一剪
师：但是请你们再观察一下自己，你的脸部和身体是不是对称的呀？
生：嗯，对称的
师：所以我们在创作剪纸人物的时候是不是也能用到对称剪法？
师：所以我们的创作步骤可以再添加一步：折一折，你可以将纸横着折，也可以竖着折。
活动4【活动】三.画一画
1.教师示范
正面的对称人物：
师：首先，我们画出人物的大概形态，再来画头发和五官，你可以阴剪也可以阳剪，画五官的时候，我们可以夸张一些。
师：我请一位同学上来画一画更加有趣的表情
师示范不对称人物动作：同学们，随着人物动作发生改变，人物身体走向也发生改变，就不是对称的了，我们可以把彩纸打开，加入不对称的动作，这样我们的人物会变得更加生动活泼了让我们完善我们的剪纸底稿，以便剪出更有质量的剪纸人物作品
出示侧面人物：当然有能力的同学可以尝试画一画侧面
示范添加环境：
师：让他变得更加有趣，再画上他衣服上的花纹，还可以添加一些有意思的环境。
师：我发现很多同学都跃跃欲试，咱们就来试试画画看吧！请你画一画有趣的剪纸人物，有能力的同学可以添加一些有意思的环境，注意要与人物相连。
2.学生画一画
教师抽取优秀画稿
师：瞧，经过我们的修改，画稿变得更加精致了
师：同学们，施老师刚才观察了一下，我挑了一些上来，我们一起来为他们把把关，这副可以开始剪了吗？为什么呀？
师：是呀，他的五官既然是阳剪，就要线线相连，但是他的眼睛却没有连系在一起，我们可以把他的眼睛与脸连在一起。
师：这副呢，我请他的主人说一说你的这副剪的时候可能会遇到的困难吗？刘海不知道怎么剪？刘海我们可以运用锯齿纹的手法。
活动5【活动】四.剪一剪
1.教师示范
师：接下来，我们该来剪一剪了，一把小剪刀，我们该从哪里入手呢？
生：先剪头部再剪衣服的花纹，最后剪轮廓
师：你太有逻辑了，剪纸其实有很多小窍门呢，好的，我听你们的，先剪脸部，剪的时候我们可以利用对称剪法，想要剪出纹样，就要把纹样给对折，看，细小的纹样都能这样轻而易举地剪出来了。
2.学生剪一剪 师：让我们自己动手剪一剪吧！听到音乐声停就停下来哦！ 师：看来大家都有些迫不及待了!不过，在做之前我可要提几点小小的要求： 1.制作过程中一定要注意用刀安全，将纸屑扔入彩色的垃圾盒中。 2.做工精细，大胆创新。 3.提高效率，看看哪个组能在规定时间内又快又好地完成。 师：记清楚了吗?开始行动吧!
活动6【活动】五,评价拓展
1.剪纸灯笼
教师出示剪纸装置，灯笼状，问：漂亮吗？
想不想把你的剪纸人物展示出来？
学生小组合作完成剪纸灯笼 2.师引导生评价作品 师：同学们，你们看，我们的手多巧呀!才一会儿工夫，就做出了这么多栩栩如生、活灵活现的人物剪纸。请组长提着剪纸灯笼跟着施老师的脚步，向全班展示展示，有剪纸蝴蝶的同学可以将蝴蝶贴在你喜欢的剪纸作品旁边。
1.请组长排成一排，我们一起来评一评，你最喜欢哪个剪纸人物作品，为什么?
2.你认为一副好的剪纸作品需要哪些元素？
（刀味与纸感 、玲拢剔透、强调装饰 、变形夸张 ） 生：我最喜欢那个可爱的小姑娘，因为他剪得很逼真，特别是那个鼻子看起来很挺拔。 生：我喜欢那个，我觉得他的线条剪得十分流畅。 生：我比较喜欢那个小男孩的作品，我觉得他的圆刻得十分圆润、光滑。 师：人家评价得都很不错。(指出一个不是很优秀的作品)你们觉得这个怎么样? 生：我觉得做工不够精致。 生：眼睛好像没刻好。 师：我觉得他的线条剪得十分流畅。正如同学们说的如果做的时候能更细心认真些，相信这个作品一定会非常不错。 3.欣赏拓展，激发民族自豪感 师：通过本节课的学习，使我们对人物剪纸艺术有了一些简单的了解。想看看真正高手做的剪纸吗? 师小结：伴随着一首优美的乐曲，我们徜徉在精美绝伦、巧夺天工的剪纸艺术长廊。源远流长，博大精深的中国剪纸带给我们的不仅是震撼，更多的是骄傲与自豪。同学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，相信在不远的将来，我们中间就会诞生出许多剪纸艺术家。
课件29张PPT。同学们，你认识他吗？?????? ???????? ????
纹样及组合剪法
月牙剪法怎样剪月牙和锯齿，剪制过程有没有特别要求？
锯齿的剪法折 、画开口打开形状的变化纹样组合设计注意:
重复运用、排列组合
忌杂乱，强调：顺形而置?????? ???????? ????以块为主，把图形纹样剪去
阴剪?????? ???????? ????留下形体造型线条阳剪你知道吗？
制作剪纸人物需要哪些步骤？折一折
画一画
剪一剪
画一画
夸张的表情与动作漂亮的衣服花纹有意思的环境 挑战一下吧！ 请你画画有趣的剪纸人物！ 有能力的同学可以添加环境， 注意与人物相连。剪一剪剪刻步骤：作品要求：剪一个有趣的人物
1.制作过程中一定要注意用刀安全，将纸屑扔入彩色的垃圾盒中。
2.做工精细，大胆创新。
3.提高效率，看看哪个组能在规定时间内又快又好地完成。
你真棒！秀一秀我们的灯笼评一评思考：
一幅好的剪纸作品需要哪些要点呢？
1、刀味与纸感
2、玲拢剔透
3、强调装饰
4、变形夸张
拓展谈谈你的收获与感受几千年来，剪纸是中国汉族最古老的
民间艺术，和我们的生活息息相关，
它，源远流长,经久不衰，
是世界艺术中的珍贵的宝藏。
