19 中国漆器 教学设计
1学情分析
中国漆器有着悠久的历史、众多的工艺，还有着流传至今的不朽器物和各具 特色的漆器产地。本课展现了古代漆艺师们致力创作出的部分漆器作品。不同时期的作品承载着当时生活习俗的画卷，承载着中国文化的传承。漆器除了胎体、 技法及其造型外，让学生关注的是：为什么漆器能长久保存而不朽？漆，这种有着生命的涂料，不仅能让器物不受虫蛀蚀，而且放置时间越长，漆器色泽就越通透，散发着迷人的光泽。然而，古典漆器工艺制作日渐没落的现状让人深感遗憾！ 是继承者的缺失还是我们社会关注度的降低？通过本课学习，引导学生欣赏漆器工艺，感受那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感，培养学生对传统手 工艺价值的认可和尊重意识，侧重欣赏体验剔红工艺在色彩上、雕刻上、工艺上的独特的美感。
2教学目标
1.通过观察了解中国漆器手工工艺剔红的特点：在红色的漆色上雕刻不同的纹饰，呈现雕工刀法之精湛，形象之丰富，雕镂之巧妙。
2.通过对比欣赏不同的雕漆工艺特点，借助描绘和雕刻等体验娴熟的雕漆工艺，进一步感受漆器艺术的魅力。
3.培养学生对中国传统文化的关注、热情及鉴赏能力。
3重点难点
重点：通过欣赏对比感知剔红工艺的独特性。
难点：剔红工艺的理解和视觉认知
4教学过程
活动1【导入】（一）成语“买椟还珠”新思考
1.我们在4年级学过一则寓言故事：买椟还珠，这个椟大家都知道是一个盒子，究竟是怎么样的盒子吸引了郑国人呢？ 2.谁能来想象一下，他看到了一个怎么样的盒子？ 3.你能画一画这个神奇的盒子吗？ 4.教师呈现学生作品，从造型，装饰及材料上进一步总结学生的表现。 5.现在，你想看看到他换的盒子到底是怎么样的？教师出示漆器视屏，你知道这个精美绝伦的盒子到底是什么了吗？ 6.出示漆器，告知本节课的学习内容：中国漆器。（出示课题） 7.简单介绍漆器的三个发展关键期：在离今天5000年前 的河姆渡遗址中发现的木胎漆碗漆器是中国的漆器最早的，也就是漆器的曙光期；到了夏、商西周时已经逐渐成熟，到了2000年前的春秋战国到了漆器制造的繁荣时期；宋元明清已经是独具特色，也是另一个高峰期和鼎盛期了。（出示图） 8.但是今天我们要走进鼎盛时期的剔红漆器。 （出示课题副标题）
活动2【讲授】（二）欣赏漆器==描述发现
1.教师出示一组剔红漆器，问：这样的剔红漆器给你什么样的感觉？ 2.你从哪里感受到？教师简单从图形中圈出这些具体的细节。（精细的雕刻，精湛的工艺，丰富的层次，浓郁神秘的红色） 3.大家看看这些漆器，你觉得可他们可能用什么做的？ 4.学生猜测，教师出示漆器的制作工艺过程，并介绍以木胎为主，在木胎的表面涂上几十层乃至几百层的漆，再用刀等雕刻出精美的纹饰） 5.老师这里有一个漆器的真宝贝，我们来细细的欣赏一下：出示剔红漆器实物，请小组进一步通过实物来进行欣赏。 6.教师小结介绍剔红。 7.让我们再一次通过视屏来感受这种特殊而富有魅力的剔红漆器。出示视屏
活动3【活动】（三）欣赏漆器，分析精湛的剔红工艺
1.老师这里有一个漆器，你可能见到过？看，在哪里？这是我们生活中见到的最常见的漆器实物。你会发现这样的漆器即实用又简单。
2.剔红和它相比，你会发现有什么相同的地方？都是一种红色，但是不同的是剔红有丰富的雕刻纹饰来装饰。课件呈现剔红漆器的大效果：红色的漆器。
第二组对比欣赏：感受浮雕的效果
1.老师这里还有一件漆器，你们想看吗？假如让你去摸摸，你会有什么样的感觉？你从哪里发现的？
2.和剔红的漆器相比，它更耀眼的是什么？丰富的色彩绘制纹样。教师出示漆器小知识：工艺方法：描金。
3.但是剔红的漆器却又自己独特的表现方式是：浮雕的效果，甚至还有镂空雕刻的地方。课件呈现具体的细节。
第三组对比欣赏，感受漆器涂漆的丰富性
1.刚才我们看到的漆器是以红色为主，又雕刻的精美的纹饰。漆器有很多的工艺手段，你还有想象的技巧吗？对了，在漆的色彩上的动脑经。下面我们来看看这个漆器有什么魅力所在？
2.出示局部的剔犀作品，自己观察，发现了什么？多了一层黑漆。
3.先分析画面内容，引出云雕
4.在仔细观察发现漆的层次，教师演示漆器的雕刻。
5.对比剔红，发现各自的优势所在：都可以雕刻，但是纹饰有一些局限性，剔红可以雕刻出足够丰富的层次和生动的形象。
6.老师和学生一起去想象剔法还可以……，画面呈现。
第四组欣赏：体验剔法：感受精湛的工艺的丰富性
1.刚才我们一点点了了解了漆器的做法，有……。有……你们想去试试这样的做法吗？
2.如果你对描金感兴趣，那么你可以大胆一试，如果你还想再去剔剔，那么拿起你手中的雕刻刀拉感受一下！
3.大家对漆器的制作工艺有了一点自己的体会了吗？谁能来和大家一起分享：功夫了得，前人厉害，需要一些静功。
第五组拓展欣赏：漆器其他工艺
1.漆器除了刚才和大家一起感受到的工艺做法外，还有，很多别的，我们一起去领略一下。
2.出示其他的漆器工艺，学生自我学习。
第六组活动：拍卖漆器，感受评价漆器。
教师出示漆器在2010年嘉德拍卖会上的情况； 模拟拍卖：出价三次，最后问问为什么出这样的价格？
活动4【活动】（四）总结漆器学习，拓展学习的平台空间
1．漆器从诞生之日起，就随着璀璨的中华文明一起成长，生生不息，展现在我们面前的是许许多多叹为观止的艺术画面…… 2．出示课外学习平台：如果你对中华传统艺术有了一点新的触动，或被他们的艺术深深感动不妨到这里去细细赏玩一番……
