3.海滩上的雕塑 学案

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3.海滩上的雕塑
学案
第1课时
目标导学
1.
读通课文,学习并掌握生字新词.
2.
了解批注的好处，尝试用批注法读书。
探究合作
1.
第1至3自然段大量运用了拟人的修辞手法，找出相关句子，说说你的体会。
2.
第4段在文中起到什么作用？
默读课文第5至10自然段，想一想“我们”的大胆构想是什么？
展示点评：
达标反馈：
1给下列词语注音．
（
）
（
）（
）
（
）（
）
螃蟹
挖掘
喧腾
垒球
痕迹
（
）
（
）
（
）
（
）
澄澈
懊丧
营造
顷刻
2多音字组词
龟guī(
)
涨
zhàng(
)
没méi(
)
Jūn(
)
zhǎng(
)
mò(
)21世纪教育网版权所有
3.
组词.
痕(
)
哟
(
)
掘(
)
橙(
)
很(
)
约
(
)
倔(
)
澄(
)
选词填空.
懊悔
懊丧
1.我已经尽力去做那件事了但仍没做好，心中非常（
）
2.我今天做错了一件事，现在十分（
）.
轻松一刻
1.他有你没有，地有天没有
（
）
2.一人一张口，扣下长只手
（
）
3.千里相逢.（
）
第2课时
目标导学
1.进一步体会按事情发展的先后顺序观察、描写事物的方法.
2.朗读课文，感受海滩的美丽有趣，激发创造的愿望.
探究合作
1.
默读11至14段，思考“我们”为什么没有懊丧？从哪些词语可以看出？
2.“大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑……”你是怎样理解这句话的？21教育网
3.文章末尾的省略号说明了什么？（或让你体会到了什么
展示点评：
达标反馈：
一.听写词语
二.把下面的句子改为陈述句
1.
大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？
2.
你怎么能没有经过我的同意就进我的房间呢？
3.
难道我就应该受委屈吗？
三.连线
浩荡的
空气
巧妙的
大运河
有趣的
图案
新鲜的
构思
学习反思：
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